Проект Детский фольклор и современность 5 класс

Проект подготовлен учеником 5 класса «А» МБОУ ООШ № 2 г.Энгельса Бузовчук Кириллом Проект «Детский фольклор и современность “ ”

Мудрость народа передается из поколения в поколение, от взрослых детям. Но мы дети, обладая собственным ощущением, в любые времена, являемся носителями, хранителями и создателями собственной культуры, которая определяется прежде всего наличием своей «картины мира». Веселые стишки, смешные песенки, забавные дразнилки, поддевки, анекдоты знают и передают друг другу дети всей нашей страны. Это общенациональное детское искусство слова – детский фольклор.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Объектом моего исследования является, как творчество самих детей, так и непосредственные произведения передающие опыт одного поколения другому, а также жанры наиболее популярные сейчас в детской среде и бывшие популярными во времена детства наших предков.

Задачи моего проекта: дать определения понятию фольклор, детский фольклор, провести анкетирование и выяснить, что знают о детском фольклоре и его малых жанрах родители и дети. Выявить наиболее популярные у современных школьников жанры, дать описание и характеристику наиболее популярным жанрам детского фольклора, определить отношение взрослых к современному творчеству своих детей, выявить мнения самих детей о роли детского фольклора в жизни школьника, развивать интерес к детскому фольклору.

Фольклор (folk-lore) – международный термин английского происхождения, впервые введенный в науку в 1846 году ученым Вильямом Томсом. В буквальном переводе он означает – народная мудрость, народное знание и обозначает различные проявления народной духовной культуры.

В русской науке закрепились и другие термины: народное поэтическое творчество, народная поэзия, народная словесность. Названием устное творчество народа подчеркивают устный характер фольклора в его отличии от письменной литературы.

Существует также целая наука о фольклоре: фольклористика , которая тесно связана с исторической жизнью народа в разнообразных проявлениях. Конечно, в фольклорных произведениях нет ни точного описания исторических фактов, ни дат, а изображаемые события и персонажи часто даже невозможны в действительности. Историческая ценность фольклора в том, что он является духовной биографией народа, поэтической летописью его многовековой жизни.

Основными отличительными чертами фольклора являются : устная форма опора на традиции непосредственный контакт исполнителя и слушателя коллективность

Жанры фольклора бывают большие и малые. К большим жанрам относятся – сказки, легенды, былины, притчи исторические песни, народный театр. Малые жанры фольклора — это небольшие по объёму фольклорные произведения Колыбельная песня, пестушка, потешка, пословицы, заклички, считалки, скороговорки, загадки

Детский фольклор включает в себя: классический детский фольклор (это «поэзия пестования», т. е. произведения, создававшиеся и исполнявшиеся взрослыми, фольклорные тексты, носители которых дети разного возраста) и дворовый (в том числе и школьный) фольклор в его устных и письменных формах, в том числе и фразы, вошедшие в детскую традицию.

Основные черты детского фольклора

АНКЕТА 1. Что такое фольклор? 2.Какие жанры фольклора Вы знаете? 3.Часто ли читаете сказки? Назовите 2-3 сказки. 4. Какие малые жанры фольклора Вам известны? 5. Приведите любой пример колыбельной или считалки. 6.Помните ли Вы колыбельную, которую пела Вам мама? 7.Как вы думаете ,нужны ли в современной жизни малые жанры фольклора?( Да или Нет)

Результаты анкетирования: 1. Что такое фольклор? -Устное народное творчество, которое передает мудрость народа (14) -Произведение ,которые сочинили наши предки (8 ) -Это музыкальный жанр (2) -Точно не могу ответить (6) 2.Какие жанры фольклора Вы знаете? Сказки,пословицы,поговорки,считалки,заклички,загадки,былины,потешки, колыбельные. (20) 3.Часто ли читаете сказки? Назовите 2-3 сказки. - Часто (17) - Предпочитаю повести и рассказы.(3)

4. Какие малые жанры фольклора Вам известны? Загадки, колыбельные, пословицы, поговорки, потешки. (30) 5. Приведите любой пример колыбельной или считалки. Все опрашиваемые справились с заданием анкеты, каждым были при ведены примеры. 6. Помните ли Вы колыбельную, которую пела Вам мама? Да (27) Нет (3) 7. Как вы думаете ,нужны ли в современной жизни малые жанры фольклора?( Да или Нет) Да (30)

Вывод: 95 % опрошенных знают что такое фольклор, различают малые и большие жанры фольклора. Имеют представления о произведениях детского фольклора и у многих есть любимые творенья устного народного творчества . Необходимо помнить, и знать историю свой родины, историю своих предков. И где, как ни в произведениях народного творчества сполна можно почерпнуть все исторические знания, события. А наша задача продолжать закреплять традиции и передать уже нашим потомкам традиции своего поколения.

Колыбельные. Спи, дитя мое, усни!  Сладкий сон к себе мани:  В няньки я тебе взяла  Ветер, солнце и орла. Улетел орел домой,  Солнце скрылось под водой,  Ветер, после трех ночей,  Мчится к матери своей. Ветра спрашивает мать:  Где изволил пропадать?  Али звезды воевал?  Али волны всё гонял? Не гонял я волн морских,  Звезд не трогал золотых,  Я дитя оберегал,  Колыбелочку качал!

Загадки Сам худ, голова с пуд. (молот) Матушкой весной в цветном платьице, мачехой зимой в одном саване. (черёмуха) Чёрные, кривые, от рожденья все немые, станут в ряд, сейчас заговорят

Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы? Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран В тропиках растет.. Чудесный длинный дом, Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином

Пестушки – песенки и стишки, которыми сопровождают первые сознательные движения ребёнка. Это «детский фольклор» предназначен для того, чтобы развлекать и забавлять ребят. Они нередко отражают картинки будничного трудового быта. С орехами, с орехами! Поскакали, поскакали С калачами, с калачами! Вприпрыжку, вприскочку По кочкам, по кочкам - В ямку - бух! Потягунюшки, поростунюшки! Роток – говорунюшки, Руки – хватунюшки, Ноги – ходунюшки.

Потешки – песенки и стишки к первым играм ребёнка с пальцами, ручками и ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), Умывая можно сказать: Водичка-водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

ЗАКЛИЧКИ И ПРИГОВОРКИ Заклички – детские песенные обращения к солнцу, радуге. Дождю. Птицам. Приговорки – словесные обращения к улитке, жучкам и пр. В начале марта дети закликают весну: -Весна красна! На чём пришла? - На сошечке, на бороночке, На овсяном снопочку, На ржаном колосочку. Уж дождь – дождём, Поливай ковшом! Ситом, решатом, Целым ушатом! Радуга – дуга, Не давай дождя, Давай солнышка, Колоколнышка! Когда засуха, а дожди идут мимо или выпадает небольшой дождь, просят у радуги, чтобы она не уносила дождя: Радуга – дуга. Принеси нам дождя.

Молчанка – небольшое сихотворное произведение для проведения игры. Один из детей начинает читать текст комического содержания. Обычно во время игры старался рассмешить или задеть участников, чтобы кто-то засмеялся и заговорил. В молчанках очень ваны рифма и ритм. Ну кто не играл в такую молчанку???? Ехали цыгане , кошку потеряли. Кошка сдохла, хвост облез. Кто слово промолвит, тот ее и съест! Прилетели журавли, и сказали всем: «Замри!» А кто первый отомрет — тот получит шишку в лоб! Не смеяться, не болтать, а солдатиком стоять!

Дразнилки -небольшие стишки, созданные детьми для высмеивания недостатков человека, с которыми сталкиваются, или для защиты от обидчика. Вова, Вовка-карапуз Съел у бабушки арбуз. Бабушка ругается, Вова отпирается! - Это, бабушка, не я! Это – кошечка твоя.

Дразнилочный диалог Дядя хрюша - повторюша, А по имени Индюша. Все тарелки облизал, А спасибо не сказал! Обзывайся целый год, всё равно ты – бегемот Обзывайся целый век, всё равно я - человек! Плакса, вакса, гуталин На носу горячий блин!

Мои самые любимые «представители» детского фольклора- страшилки. Современные страшилки основаны на древнерусском фольклоре (быличка и сказка) Это небольшие истории с напряженным сюжетом и пугающим финалом. Как правило, для страшилок характерны устойчивые мотивы: «черная рука», «кровавое пятно», «зеленые глаза», «гроб на колесиках» и т. д. Такой рассказ состоит из нескольких предложений, по ходу развития действия напряжение нарастает, а в финальной фразе достигает своего пика.

Рассказываются страшилки обычно в больших компаниях, желательно в темноте и устрашающим шепотом. По признанию самих слушателей, они боятся страшилок лишь до определенного возраста, возможно, появление этого жанра связано, с одной стороны, с тягой детей ко всему неизвестному и пугающему, а с другой — с попыткой преодолеть этот страх. * * * - Хочешь правду ты узнать? Загляни-ка под кровать! Что ты видишь? - Там темно! - Это Черное пятно! Загляни туда опять... ХВАТЬ!

Детский фольклор - одно из самых живых и богатых явлений современной русской культуры. Это тот мир, который детское сообщество создавало для себя. Как и в фольклоре взрослых, в детском фольклоре находят отражение современные реалии, нравственные нормы, язык, занимает мысли и время современного детского сообщества. Знание современного детского фольклора не только позволяет увидеть мир детей «изнутри», но и дает в руки взрослым незаменимый материал для осуществления психологических, педагогических задач.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!!!!