Индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия и формированию произношения во 2 классе на тему: «Коррекция звука [ш] во всех позициях Фразы по теме «Моя семья»

Индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия и формированию произношения во 2 классе на тему: «Коррекция звука [ш] во всех позициях Фразы по теме «Моя семья» Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I - II вида:школа-интернат№19 городского округа Коломна Московской области   Учитель-дефектолог Федорчукова А.Н. 09.09.2016г.

Конспект открытого индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения во 2 классе на тему: «Коррекция звука [ш] во всех позициях Фразы по теме «Моя семья» Занятие проводится с учеником 2 класса , IV группа глухоты, рабочее расстояние с АИП – 0,1 м, без ЗУА – 0,05 м. Цели: отработка навыка правильного произнесения звука [Ш] во всех позициях в слогах, словах, предложениях, отработка навыка правильного употребления ударения в словах, развитие речевого дыхания, закрепление правил орфоэпии: звонкие согласные оглушаются, формирование навыка восприятия речи на слух при работе над фразами. Работа над словарём по теме «Продукты» Работа над правилами орфоэпии. Задачи: 1.Образовательные и воспитательные: стимулировать у учащегося с недостатками слуха интерес к учению, формировать умения понимать учебную задачу и выполнять её, обеспечить оптимальное развитие мышления с учётом возможностей ребёнка, научить чётко и правильно произносить звук [ш] во всех позициях в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, обогащение словарного запаса, закрепление правил орфоэпии, воспитать интерес к занятиям, любознательность, разностороннее развитие личности. 2.Коррекционно-развивающие: отработка навыка правильного произношения звука [ш] , формировать навыки самоконтроля над произношением, развитие умения произносить комбинацию слогов слитно на одном дыхании, развитие слухового восприятия, формирование навыка восприятия речи на слух при работе над фразами, развитие зрительного восприятия, умения концентрировать внимание.  Оборудование: картинки, таблички, магнитная доска.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Ход занятия учитель ученик 1.Организационный момент. Здравствуй! Можно войти. -Как ты меня слышишь? -У тебя аппарат работает? Какое сегодня число? хорошо Здравствуйте, Александра Николаевна. -Можно войти? -Аппарат работает. -Сегодня восемнадцатое февраля. Основная часть занятия. 2.Формирование устной речи. -Какой звук мы будем хорошо говорить? -Посмотри на профиль артикуляции. -Расскажи о звуке по плану. -Мы будем говорить звук [ш] -Кончик языка вверху, голоса нет, глухой согласный звук, воздух идёт через рот.

--- ш--- --- --- ш ш--- --- --- ш --- шапка груша мышь шары лошадь -Прочти слоги. -ша-шу-шо -аш-уш-ош -аша-ашу-аше -Назови картинки и определи место звука ш в словах. -это груШа -это Шапка -это мыШь -это лоШадь -это Шары ш--- --- -Подойди к доске. Здесь написаны прилагательные, поставь рядом подходящую картинку. -Прочти , какие словосочетания получильсь. Зимняя Сладкая Маленькая Воздушные Белая

/ ш -Прочти предложения, заменяя картинки словами. -молодец! Работа над правилами орфоэпии. -Посмотри на картинку на доске. Что это? Напиши. Поставь ударение, знаки орфоэпии и прочти. ВАРЕЖКИ Работа над словарём «Продукты». Игра «Четвёртый-лишний» -Посмотри на картинки и назови их. -Какая картинка лишняя? -Почему? -Хорошо. -Это сыр, колбаса, шкаф, шоколад, яйцо. -лишний шкаф. -шкаф-это мебель. Сыр, колбаса, шоколад, яйцо – прдукты.

3.Развитие слухового восприятия. Работа с АИП. Распознование Слухо-зрительное восприятие Различение Опознавание Где ты живёшь? Мой день рожденья. Моя семья - мама, папа, Дима. Работа без ЗУА. Распознование Слухо-зрительное восприятие Различение Опознавание Рожденье . Мой день. Мой день рожденья. 4.Итог занятия. -Какой звук мы говорили сегодня хорошо? -Молодец! Ты хорошо занимался! -До свиданья! -Сегодня мы говорили звук [ш]. -До свиданья!