5кл. Урок русского языка.Культура речи. Речевой этикет.

5 класс. Тема: Р/Р Ролевое чтение басен дедушки Крылова.Сатирическое и нравоучительное в баснях.

Цель урока:

• обобщить полученные знания по теме «Басня как жанр. Басни И.А. Крылова».

Задачи урока:

Образовательные:

• проверить знания обучающимися фактов биографии И.А. Крылова.

• проверить освоение обучающимися знаний о басне как жанре литературы.

• проверить знание текстов изученных басен И.А. Крылова, умение находить мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

Развивающие:

• развитие речи и творческого мышления обучающихся;

• формирование коммуникативной компетентности (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

Воспитательные:

• воспитание культуры работы в группе;

• воспитание интереса к классической литературе.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя, в котором сообщается цель урока, форма работы, правила игры, а также принимаются правила работы в группах во время игры (Слайд № 2).

Конкурс «Найди пару»

Для проведения конкурса необходимы карточки-имена героев басен, чистый (можно цветной) лист бумаги, клей-карандаш.

Обучающимся предлагаются перепутанные карточки с именами героев басен И. Крылова.

Задача: составить пары, которые звучат в названиях басен (например, Стрекоза - Муравей), наклеить пары на лист бумаги.

Время выполнения - 3 минуты.

Оценивание: 1 балл за каждую правильную пару.

Например:ВОЛК

ОВЦЫ

СТРЕКОЗА

МУРАВЕЙ

ОЧКИ

ОБЕЗЬЯНА

ВОРОНА

ЛИСИЦА

Конкурс «Мораль сей басни такова…»

Для проведения конкурса учитель готовит карточку-таблицу:

Угадай и запиши название басни по её морали.Басня.

Её мораль.

Одна из самых популярных басней И.А.Крылова, с детства известная каждому, изобличает любовь к лести. Ожидающий неоправданных похвал неизбежно встретит на своем пути того, кто воспользуется этим в своих интересах.

«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет»: каждый тянет в свою сторону, а воз остается на прежнем месте.

Малообразованный человек, «бранит науки и ученье», но в то же время нагло пользуется «плодами», готовой пищей в своё удовольствие.

Время выполнения - 2 минуты.

Оценивание: по 1 балу за каждую угаданную басню.

Конкурс «Алло, мы ищем таланты».

Выясняют внутри группы, кто лучше прочитает басню. Выразительное чтение басни наизусть. Примерное время - 10 минут.

Оценивание по 5-балльной шкале.

«Конкурс Знатоков».

Задача: ответить на вопросы литературоведческого характера, дать определение терминам: басня, аллегория, мораль. Время выполнения - 5 минут.

На доске:

Басня - … Мораль - … Аллегория - ...

Басня - небольшой рассказ, часто стихотворный. Цель басни - назвать порок, воспитать на отрицательном примере.

Как правило, имеет 2 части: основное повествование (сюжет) и мораль.

Основной художественный приём - иносказание (аллегория). Нередко носителем людского порока становятся животные.

В басне используются: диалог; просторечная лексика; особый басенный стих (строчки разной длины, передающие разговорную речь).

Мораль - поучение, нравоучительный вывод, нравственное наставление.

Аллегория - иносказание, изображение какого-либо качества, понятия посредством образа. Связь между значением и образом устанавливается по сходству (например, лев - сила, власть или царственность, заяц - трусость и т.п.).

«Видеопауза»: отрывок из мультфильма «Стрекоза и муравей».

Конкурс «Знаете ли вы?».

Конкурс предполагает проверку знания статьи учебника по биографии И.А. Крылова.

Оценивание - по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Вопросы:

1. Сколько басен создано И. Крыловым?

2. Каким литературным творчеством, помимо басен, занимался И. Крылов?

3. Почему героями басен являются животные?

4. Что высмеивал в баснях писатель?

5. Какие басни И.А.Крылова знаешь?

</ Конкурс «Картинная галерея».

Задача: угадать, к какой басне относится иллюстрация.

Первой отвечает команда, выбравшая конкурс. Далее - по очереди. При неверном ответе ход может переходить к другой команде.

Время выполнения - 3 минуты.

Оценивание - по 1 баллу за каждую иллюстрацию.

Слайд № 32 - завершающий на уроке. После подведения итогов (на слайде появляется надпись «Молодцы!») учитель обращается к строкам П.Вяземского (слова появляются на слайде по щелчку):

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта - наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят,

Ее давно мы затвердили,

Ее и внуки затвердят.

Детям задаются вопросы: Как вы понимаете строки? Согласны ли вы с автором?

Нравятся ли вам басни И.Крылова и почему?

Домашнее задание: инсценирование басни «Свинья под дубом», «Ворона