Урок-игра по теме Лексика

Урок-игра по теме «Лексика» (обобщающий урок в 5 классе)

Оборудование: картинки, рисунки, вырезанные из картона человечки,

изображающие синонимы, антонимы, омонимы.

На доске нарисован сказочный теремок.

Рядом запись: В чистом поле теремок, теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Ход урока

1. Организация урока.

2. Работа по теме.

   1. Слово учителя.

Чтение вопроса, записанного на доске. Ответ на этот вопрос можно найти, разгадав загадку:

Не мед, а ко всему липнут. (Слова)

2. Беседа по вопросам:

а) Как называется раздел курса русского языка, изучающий словарный состав русского языка?

б) Для чего служат слова?

3) а) Списать отрывок;

б) вставить пропущенные буквы и знаки, объяснить;

в) найти слова, которые служат для обозначения предметов, признаков,

действий;

г) определить ЛЗ слов почта и почтальон; однозначные или многозначные

они?

Возят поч?ту к.р.бли,

Самолеты, поезда,

Мчат во все к.нцы з.мли:

(В) степи, (в) горы, (в) г.рода.

Поч?ту в дальние районы

Дост.вляют п.чтальоны.

Почта - 1) учреждение для пересылки посылок, бандеролей, денег, а также здание, где помещается такое учреждение;

3. пересылка, доставка средствами этого учреждения;

4. то, что доставлено этим учреждением, а также вообще доставление адресату письма, посылки, бандероли.

Почтальон - работник почты, доставляющий корреспонденцию по адресам.

4) Учитель: Угадайте, кто это с толстой сумкой на ремне бодро шагает по извилистой тропинке и вот-вот подойдет к теремку? (На доску прикрепляется рисунок). Да, это всем известный почтальон Печкин. Давайте поможем ему разобрать и разнести корреспонденцию. Каково ЛЗ этого слова?

Корреспонденция - 1) обмен письмами, переписка;

2) письма, почтово-телеграфные отправления;

3) сообщение о текущих событиях, присланное откуда-нибудь в органы информации.

5) Учитель: Пакет предназначен для вручения словам, близким по значению. Что это за слова? (Синонимы).

На стук вышел один из братьев, проживающих в квартире № 1. Зовут его Смелый.

Задание № 1. Назовите имена остальных братьев. (Храбрый, Мужественный, Бесстрашный, Отважный).

Вскрыл хозяин квартиры письмо и прочитал его вслух: «Дорогие синонимы, хотели мы обойтись без вас, но вот что у нас получилось. Помогите нам».

Задание № 2. Отредактируйте текст, используя синонимы.

«После гибели Муму Герасим пошел в родную деревню. Герасим шел полями и лугами. Он шел (шагал) всю ночь. Он шел и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах родных полей. Когда он пришел (вернулся) в родную деревню, то стал прилежно работать.

6. Учитель:

Жильцов квартиры номер два

Застать сумели мы едва.

Они стояли у порога,

Уже готовые в дорогу.

Угадайте, кто они: один высокий, другой низкий, один толстый, другой тонкий, один грустный, другой веселый. (Антонимы).

Вскрыли братья конверт и обрадовались. Наконец-то пришла весточка от дорогого дедушки. Начали читать письмо - и чуть не заплакали от огорчения: половина письма сплошное чернильное пятно. Видимо, во время долгих странствий побывало письмо под дождем или в речке тонуло.

Задание № 3. Помогите братьям прочитать письмо.

«Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтобы вы выросли людьми смелыми…(щедрыми, трудолюбивыми, сильными, умными, честными, грамотными, волевыми).

6. Учитель: Окна квартиры № 3 распахнуты настежь. Веселая песенка, которая льется оттуда, поможет угадать вам, кто там живет.

Мы слова из русской речи, из родного языка.

Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.

Но важна не только внешность, ты до смысла доберись.

Наподобие начинки смысл запрятан в серединке.

Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки. (Омонимы)

Задание № 4. Послушайте юмореску. Объясните, почему произошла ошибка. С какой целью используются омонимы в художественной литературе? (Средство создания юмора).

Юмореска

Это было давно. Путник тащился по пустыне 6 суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но, увы! Это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на колени и, воздев руки к небу, стал взывать к всевышнему:

- О всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда кран, кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне ниспошли, о всевышний!

И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а подъемный…

8) Учитель: А под самой крышей находится мансарда. Что это такое?

Мансарда - жилое помещение на чердаке под скатом высокой крыши.

Там идет заседание Общества любителей образного языка. Собрались здесь необыкновенные слова, пламенные и нежные, ласковые и беспощадные, яркие и меткие, живые и вещие. Эти «слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать, и, словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать».

Что это за слова? (Слова, использованные в переносном значении). Для них почтальон Печкин принес бандероль. Каково ЛЗ этого слова?

Бандероль - 1) бумажная обертка в виде широкой ленты или конверта;

2) небольшое почтовое отправление в бумажной обертке.

Задание № 5. Это стихи. Давайте прочитаем их и найдем слова, использованные в переносном значении.

а) Усталое солнце по небу гуляет.

Ленивая туча над лесом скучает.

На сонной березе щебечут синицы.

Спит ветер игривый средь поля пшеницы.

(А. Громова)

б) Полз состав. Он устал -

От гудка до хвоста.

Полз состав, полз, и стал,

И уснул у моста.

(В. Левин)

Задание № 6. Составьте словосочетания, используя в прямом и переносном значениях слова: горький, тяжелый, холодный, злой, печальный, дышит.

9)Учитель: Опустела сумка почтальона Печкина. Осталось одно письмо, в котором задание для вас.

Задание № 7. Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: «Гулял по лесу ветер», «Бежал веселый ручеек», «Пришла волшебница-зима». Используйте синонимы, антонимы, слова в переносном значении.