Конспект урока по теме Назывное предложение

План-конспект урока в 7 классе

Тема:

Нназывное предложение.

Цели:

1. Ознакомить учащихся с назывными предложениями, научить находить их в тексте, различать их от безличных предложений.

2. Работать над выразительностью чтения

3. Воспитание любви к природе, бережного отношения к красоте.

Оборудование:

Проектор, доска, карточки с заданиями, портрет И. Бунина.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение односоставных предложений глагольного типа. (по карточкам работают 2 ученика).

Вопросы классу (Слайд № 4)

1. Какие виды односоставных предложений глагольного типа вы знаете?

2. Какие предложения относятся к определенно-личным?

3. Какие- к неопределенно-личным?

4. Чем обобщенно-личные предложения отличаются от остальных?

5. Что обозначают, на что указывают безличные предложении?

3. Постановка цели урока.

- Сегодня мы рассмотрим односоставные предложения именного типа, научимся находить их в тексте, различать их от безличных предложений.

4. Объяснение темы учителем.

1. На доске высвечиваются предложения. (Слайд № 5)

1. Поле. Полночь. Полустанок. Звезды. Росы. Тишина. (И. Игин)

2. Синий май. Заревая теплынь. (С. Есенин)

Разбор предложений по членам.

Вопрос к классу:

-Чем интересны эти предложения? (В них есть только подлежащее, сказуемого нет)

-Чем выражено подлежащее в каждом предложении? (Именем существительным)

2. Чтение правила по учебнику.

5. Закрепление темы.

   1. Работа с учебником. Упр. 160.1. Самостоятельно списывают в тетрадь, вставляя пропущенные окончания.

Март.

Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые. На снегах тени, как синие молнии. Голубая даль, голубые льды. Голубые на снегах следы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте - синяя полоска далекого леса. (Н. Сладков)

2. Чтение предложений, нахождение главных членов

3. Сравнение предложений. Разбор по членам..

Голубое небо. Снега голубые.

Вывод: (Слайд № 6 )первое предложение- односоставное назывное, второе - двусоставное.

2. Работа с дидактическим материалом.

№ 176. Чтение, выписывание предложений в тетрадь.

6. Работа по стихотворению И. Бунина « Густой зеленый ельник у дороги».

   1. Выразительное чтение вслух 1 учеником.

   2. Беседа по вопросам:

- Как вы понимаете последние строки?

- Какие чувства вложены в эти строки?

-Какое поверье, связанное с оленьими рогами, живет в народе? Значит, олень уносил от погони не только красоту, а может быть, чье-то счастье.

3. Нахождение, выписывание в тетрадь односоставных назывных предложений. (Слайд № 7)

- Густой зеленый ельник у дороги.

- Глубокие пушистые снега.

- Вот след его.

- Вот снова след.

- И вдруг - прыжок.

Параллельно 2 ученика выполняют самостоятельную работу.

1 - синтаксический разбор предложения. Густой зеленый ельник у дороги.

2. - фонетический разбор слова «ельник»

7. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Какие предложения называются односоставными назывными?

- Чем выражается главный член этих предложений?

VIII Выставление оценок за урок.

IX Задание на дом:

Выучить правило, выполнить упражнение 162.