Урок русского языкав 11 классе Односоставные предложения

Шнакенберг Любовь Владимировна ,

учитель русского языка и литературы

СШ № 43 им. Г.Мусрепова

г. Петропавловска СКО

Урок русского языка в 11 классе

Обобщение материала по теме «Односоставные предложения»

Цель урока:

систематизировать знания о значении, структуре односоставных предложений и употреблении их в речи.

Задачи урока:

. закреплять умение различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам;

. развивать умение аргументировано и логично излагать свои мысли;

. развивать творческое воображение учащихся;

. совершенствовать навыки самостоятельной работы;

. воспитывать интерес к изучению русского языка, русской литературе и творчеству А.Блока.

Оборудование: презентация.

Применяемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающая.

Ход урока

1. Объявление темы и цели урока. (Слайд)

2. Работа с эпиграфом. (Слайд)

Блоку - верьте, это настоящий - волею Божеей -

поэт и человек бесстрашной искренности.

А. М. Горький

Вопросы для обсуждения

• Какие слова в высказывании А.М.Горького являются ключевыми?

• Почему А.М.Горький употребил выражение «бесстрашной искренности»?

- Определите структуру данного предложения.

- Подчеркните грамматические основы предложения, дайте характеристику.

- В чем отличие односоставных предложений от двусоставных?

3. (Слайд)

Закончите предложение

Предложения, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов - подлежащего и сказуемого, - называются______________

Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена - подлежащего или сказуемого, - называются ___________

4. (Слайд)

На какие две группы делятся односоставные предложения? Назовите их виды.

С главным членом С главным членом

ПОДЛЕЖАЩИМ СКАЗУЕМЫМ

5. Задание: установите соответствие вида предложения и способа выражения главного члена. (Слайд)

- Все ли способы выражения сказуемых указаны в таблице?

- Чем еще могут быть выражены сказуемые в безличных предложениях? (личными глаголами в значении безличных, неопределенной формой глагола, словом «нет», наречиями)

6. Самостоятельная работа (слайд)

Задание: Спишите предложения, подчеркните грамматические основы, укажите вид односоставного предложения.

Снег да снег. Всю избу занесло,

Снег белеет кругом по колено.

Так морозно, светло и бело!

Только чёрные, чёрные стены…

(А.Блок «Снег да снег»)

Революционный держите шаг!

Неугомонный не дремлет шаг! (А.Блок)

Меня проищут до зари. Только нас с тобою, верно, не возьмут. (А.Блок)

Вопрос: Как вы думаете, почему Блок использует односоставные предложения? Что эти предложения помогают прочувствовать читателю?

( Односоставные предложения позволяют небольшим количеством лексических средств создать текст, в котором «словам тесно, а мыслям просторно». Назывные предложения, благодаря своей краткости, сразу вводят нас в обстановку действия: зима, снегопад. 1-ое предложение ещё и обозначает тему стихотворения. 2-ое назывное предложение оживляет основу текста….)

6. Роль односоставных предложений в речи. (Слайд)

Учитель. Напоминаю, что предложения, над которыми мы работаем, взяты из стихотворений А.Блока. Посмотрите внимательно на портрет поэта и сделайте словесное описание его, используя в большей степени односоставные предложения. (Перед нами молодой интеллигентный человек. Короткая стрижка. Печальные глаза. Задумчивый взгляд. О чем он думает, можно только догадываться. …)

- Какие виды односоставных предложений вы использовали? Почему?

6. Задание: из текста выпишите предложения

1 вариант - двусоставные

2 вариант - односоставные

(Слайд)

Саша Блок со своей матерью жил и воспитывался в семье деда А. Н. Бекетова, бывшего ректора университета.

В семье Бекетовых плодотворно занимались литературой. Маленький Саша слышал много стихов и, не зная ещё азбуки, лет с пяти начал подбирать рифмы о котике, о зайке. В семье Бекетовых помнил их.

Лето семья проводила в подмосковном имении Шахматове. Трудно представить себе более мирный, поэтичный и уютный уголок. Старинный дом с балконом. Развесистая липа перед окном. Стол с вечно бурлящим самоваром. Тут варилось варенье, собирались поболтать, полакомиться пенками с варенья. К этой симпатичной и дружной семье я очень любила приезжать из нашего Боблова.

Однажды пришедший с дедом с прогулки маленький Саша нёс в руке букет ночных фиалок. Не знаю, подсказал ли ему дед или догадался сам, но букет он подал Любе, которую на руках держала няня.

Это были первые цветы, полученные ею от будущего мужа.

(Из воспоминаний А.И.Менделеевой)

(при проверке учащиеся 2 варианта на слайде подчеркивают главные члены и объясняют свой выбор)

6. Выполнение теста. (Слайд)

1. Укажите сложное предложение, в составе которого есть односоставное определённо-личное.

А) Года проходят мимо-

Всё в облике одном предчувствую Тебя.

В) Ты цветёшь одиноко,

Да и мне не вернуть

Этих слов золотых, этой веры глубокой.

С) Жутко выйти на дорогу:

Непонятная тревога

Под луной царит.

2. Укажите сложное предложение, в составе которого есть односоставное безличное.

А) Но страшно мне: изменишь облик Ты.

В) Дремлю - и за дремотой тайна,

И в тайне ты почиешь. Русь.

С) Слышу говор твой открытый,

Вижу бледные ланиты,

В ясный взор гляжу.

3. Укажите сложное предложение, в составе которого есть односоставное неопределённо-личное.

А) Жду я холодного дня,

Сумерек серых я жду.

В) За воротами смеются,

Дальше - улица темна.

С) И всем казалось, что счастье будет,

Что в тихой гавани все корабли,

Что на чужбине усталые люди

Светлую жизнь себе обрели.

6. Проверь себя (слайд)

1. А

2. А

3. В

6. Итог.

- Назовите главный признак односоставных предложений?

- Сделайте вывод о том, какую роль играют односоставные предложения в текстах. (Односоставные предложения обеспечивают простоту высказываний своей краткостью и разговорностью. Наблюдения показали, что они активизируют воображение, вызывают различные ассоциации, обогащая семантику текста.)

6. Домашнее задание: из стихотворений А. Блока выписать по три предложения на каждый вид односоставного предложения.

Список литературы

1. Блок А.А. Стихотворения. Поэмы. Воспоминания современников. - М., «Правда», 1989.

2. Локшина Б.С. Поэзия А.Блока и С.Есенина в школьном изучении. Пособие для учителя. Л., «Просвещение», 1978.

3. Блок А.А. Стихотворения и поэмы.- М., «Художественная литература», 1968.