7


  • Учителю
  • Итоговая контрольная работа по литературе для учащихся 5 классов

Итоговая контрольная работа по литературе для учащихся 5 классов

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Контрольная работа по литературе

5 КЛАСС



Работа состоит из 9 заданий.

Задания 7-9 требуют развернутого ответа на поставленные вопросы.

При проверке работы будет учитываться уровень орфографической грамотности (максимально - 2 б.).

Максимальное количество баллов за всю работу - 46 б.

Время выполнения работы - 40 мин.



1 ВАРИАНТ

  1. Соедините названия произведений и их жанр. Для этого к цифре из первой колонки подберите соответствующую букву из второй. (7б)

1 летопись А «Вересковый мед»

2 баллада Б «Робинзон Крузо»

3 сказ В «Двенадцать месяцев»

4 рассказ Г «Повесть временных лет»

5 драматическая сказка Д «Теплый хлеб»

6 роман Е «Медной горы хозяйка»

7 сказка Ж «Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо»



  1. Назовите термин по определению. (2б)

А) «…- краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание» (Краткий словарь литературоведческих терминов)

Б) «…- один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении» (Краткий словарь литературоведческих терминов).



  1. Соедините фамилии и имена русских и зарубежных писателей: (7б)

  1. Иван Алексеевич А. Бажов

  2. Константин Георгиевич Б. Пушкин

  3. Виктор Петрович В. Маршак

  4. Павел Петрович Г. Паустовский

  5. Даниель Д. Бунин

  6. Александр Сергеевич Е. Астафьев

  7. Самуил Яковлевич Ж. Дефо



  1. Определите произведение, из которого данные строки: (3б)

«Лет десяти-двенадцати. Бедовый,

Из тех, что главарями у детей,

Из тех, что в городишках прифронтовых

Встречают нас как дорогих гостей».

Укажите название произведения, автора, событие, которому посвящено произведение.



  1. Определите произведение по представленным предметам и образам. Укажите название произведений и авторов (где возможно) (3б)

    1. Сыр, лисица, ворона

    2. Меч, Калинов мост, змеиха

    3. Кубок, король, море, горы



  1. Объясните смысл предложенных словосочетаний. Указать название произведение и автора. (7б)

    1. Живи смирно один -

    2. На небе светило доброе солнце -

    3. Тайные жители -

    4. Век вековать -

    5. Трудом сработал -



  1. К какому произведению можно отнести пословицу в качестве эпиграфа (укажите название произведения и автора). Объясните, почему? (5б)

Лихо помнится, а добро век не забудется. (Пословица)

  1. Какой герой какого произведения, по вашему мнению, кажется вам самым интересным? Почему? (5б)

  2. Размышление о прочитанном. (5б)

«О талантливом читателе.

Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей, и рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова.

Художник - автор берет на себя только часть работы. Остальное должен дополнить своим воображением художник-читатель.»

Объясните, как вы понимаете слова С.Я. Маршака?





Контрольная работа по литературе

5 КЛАСС



Работа состоит из 9 заданий.

Задания 7-9 требуют развернутого ответа на поставленные вопросы.

При проверке работы будет учитываться уровень орфографической грамотности (максимально - 2 б.).

Максимальное количество баллов за всю работу - 46 б.

Время выполнения работы - 40 мин.



2 ВАРИАНТ

  1. Соедините названия произведений и их жанр. Для этого к цифре из первой колонки подберите соответствующую букву из второй. (7б)

1 поэма А «Повесть временных лет»

2 сказка Б «Кубок»

3 повесть В «Руслан и Людмила»

4 басня Г «Кавказский пленник»

5 летопись Д «Муму»

6 рассказ Е «Спящая царевна»

7 баллада Ж «Волк и Ягненок»



  1. Назовите термин по определению. (2б)

А) «…- искусство устного слова, создаваемое народом и бытующее в широких массах» (Краткий словарь литературоведческих терминов)

Б) «…- событие, знаменующее начало развития действия в эпических и драматических произведениях» (Краткий словарь литературоведческих терминов).



  1. Соедините фамилии и имена русских и зарубежных писателей: (7б)

  1. Роберт Льюис А. Есенин

  2. Михаил Юрьевич Б. Платонов

  3. Антон Павлович В. Лермонтов

  4. Сергей Александрович Г. Стивенсон

  5. Андрей Платонович Д. Твардовский

  6. Александр Трифонович Е. Толстой

  7. Лев Николаевич Ж. Чехов



  1. Определите произведение, из которого данные строки: (3б)

«Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? на зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?».

Укажите название произведения, автора, событие, которому посвящено произведение.



  1. Определите произведение по представленным предметам и образам. Укажите название произведений и авторов (где возможно) (3б)

    1. Дуб, желуди, свинья

    2. Стрела, хлеб, игла, лягушка

    3. Мед, пикты, шотландцы



  1. Объясните смысл предложенных словосочетаний. Указать название произведение и автора. (7б)

    1. Вороной конь -

    2. Скорый на работу -

    3. В воздухе висел дым -

    4. Нашкодил -

    5. Лютый мороз -



  1. К какому произведению можно отнести пословицу в качестве эпиграфа (укажите название произведения и автора). Объясните, почему? (5б)

Сам погибай, а товарища выручай. (Пословица)

  1. Какой герой какого произведения, по вашему мнению, кажется вам самым интересным? Почему? (5б)

  2. Размышление о прочитанном. (5б)

«О талантливом читателе.

Литературе так же нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели. Именно на них, на этих талантливых, чутких, обладающих творческим воображением читателей, и рассчитывает автор, когда напрягает все свои душевные силы в поисках верного образа, верного поворота действия, верного слова.

Художник - автор берет на себя только часть работы. Остальное должен дополнить своим воображением художник-читатель.»

Объясните, как вы понимаете слова С.Я. Маршака?





Контрольная работа по литературе

Бланк ответов

Ф.И. ____________________________

Класс_____________________

Вариант повторныйВсего

(макс.)

Итого



1

  1. 5-

  2. 6-

  3. 7-

7



2

А)





2



Б)





3

  1. 5-

  2. 6-

  3. 7-

7



4

Название произведения





3



Автор





Событие, которому посвящено





5

1







3





2





3





6









1





7



2





3





4





5





Название произведения



Автор





7



























5



8











































5





9

























































5



Критерии оценивания

  1. Знание литературоведческих понятий

  2. Знание произведений и авторов, изученных в 5 классе

  3. Определение жанров произведений

  4. Умение объяснять смысл словосочетаний

  5. Умение строить развернутое высказывание.

  6. Аргументировать собственное высказывание, оперируя знаниями произведений.





Ответы1-Г 5-В

2-А 6-Б

3- Е 7-Ж

4-Д

1-В 5-А

2-Е 6-Г

3- Д 7-Б

4-Ж

2

А) Басня Б) Развязка

А) Фольклор Б) Завязка

3

1-Д 5-Ж

2- Г 6-Б

3- Е 7-В

4- А

1-Г 5-Б

2-В 6-Д

3- Ж 7-Е

4- А

4

«Рассказ танкиста» А.Т. Твардовский

Великая Отечественная война 1941-1945

«Бородино» М.Ю. Лермонтов Отечественная война 1812 года, 25 годовщина Бородинского сражения

5

1. «Ворона и Лисица» И.А. Крылов

2. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

3. «Кубок» В.А. Жуковский

1. «Свинья под дубом» И.А. Крылов

2. «Царевна-лягушка»

3. «Вересковый мед» Р.Л. Стивенсон

6

1. спокойно

2. светло и спокойно

3. представляемые животные

4. Жить всю жизнь

5. Сам сделал

«Никита» А.П. Платонов

1.Черной масти

2. Быстрый в работе

3. Безветренно

4. Сделал плохое дело

5. Очень холодно

«Теплый хлеб» К.Г. Паустовский





Оценивание

максимальное количество - 46 баллов

«5» - 34,5-46 б.

«4» - 24,5-34 б.

«3» - 13,5-24 б.

«2» - 0-13 б.





Контрольная работа по литературе

(повторный вариант)

5 КЛАСС



</ Работа состоит из 9 заданий.

Задания 7-9 требуют развернутого ответа на поставленные вопросы.

При проверке работы будет учитываться уровень орфографической грамотности (максимально - 2 б.).

Максимальное количество баллов за всю работу - 46 б.

Время выполнения работы - 40 мин.



  1. Соедините названия произведений и их жанр. Для этого к цифре из первой колонки подберите соответствующую букву из второй. (7б)

1 летопись А «Вересковый мед»

2 баллада Б «Царевна-лягушка»

3 сказ В «Рассказ танкиста»

4 рассказ Г «Повесть временных лет»

5 стихотворение Д «Медной горы Хозяйка»

6 роман Е «Игорь-Робинзон»

7 сказка Ж «Робинзон Крузо»



  1. Назовите термин по определению. (2б)

А) «…- изображение внешности героя произведения» (Краткий словарь литературоведческих терминов)

Б) «…- небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека» (Краткий словарь литературоведческих терминов).



  1. Соедините фамилии и имена русских и зарубежных писателей: (7б)

  1. Даниель А. Твардовский

  2. Константин Георгиевич Б. Андерсен

  3. Самуил Яковлевич В. Астафьев

  4. Павел Петрович Г. Паустовский

  5. Виктор Петрович Д. Маршак

  6. Александр Трифонович Е. Бажов

  7. Ханс Кристиан Ж. Дефо



  1. Определите произведение, из которого данные строки: (3б)

«Вышли они из-под камня,

Щурясь на белый свет, -

Старый горбатый карлик

И мальчик пятнадцати лет».

Укажите название произведения, автора, событие, которому посвящено произведение.



  1. Определите произведение по представленным предметам и образам. Укажите название произведений и авторов (где возможно) (3б)

    1. Конь, хлеб, мельница

    2. Подснежники, корзинка, елка

    3. Ворон, принц, разбойники, зеркало



  1. Объясните смысл предложенных словосочетаний. Указать название произведения и автора. (7б)

    1. Все нынче как спросонку -

    2. Бедовый, из тех, что главарями у детей -

    3. А он гвоздит - не выглянуть из башен -

    4. За каким домишкой он примостился -

    5. Был трудный бой -



  1. К какому произведению можно отнести данную мудрую мысль в качестве эпиграфа (укажите название произведения и автора). Объясните, почему? (5б)

Поступай по отношению к другим так, как ты бы желал, чтоб поступили с тобой. (Народная мудрость)

  1. Как вы думаете, почему произведения о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов до сих пор остаются популярными? (5б)

  2. Размышление о прочитанном. (5б)

«Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей.

К.Г. Паустовский»

Объясните, о каких друзьях идет речь в высказывании К.Г. Паустовского. Почему писатель называет их друзьями?





Критерии оценивания

  1. Знание литературоведческих понятий

  2. Знание произведений и авторов, изученных в 5 классе

  3. Определение жанров произведений

  4. Умение объяснять смысл словосочетаний

  5. Умение строить развернутое высказывание.

  6. Аргументировать собственное высказывание, оперируя знаниями произведений.





Ответы1-Г 5-В

2-А 6-Ж

3-Д 7-Б

4-Е

2

А) Портрет Б) Рассказ

3

1-Ж 5-В

2- Г 6-А

3- Д 7-Б

4- Е

4

«Вересковый мед» Р.Л. Стивенсон

Завоевание Шотландии

5

1. «Теплый хлеб» К.Г. Паустовский

2. «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршак

3. «Снежная королева» Х.К. Андерсен

6

1. непонимание обстановки

2. лидер, всегда первый в делах

3. враг ведет частый огонь

4. не определить, где враг спрятался

5. сложный бой

«Рассказ танкиста» А.Т. Твардовский



Поступай по отношению к другим так, как ты бы желал, чтоб поступили с тобой. (Народная мудрость)

«Теплый хлеб» К.Г. Паустовский «Снежная королева» Х.К. Андерсен





Оценивание

максимальное количество - 46 баллов

«5» - 34,5-46 б.

«4» - 24,5-34 б.

«3» - 13,5-24 б.

«2» - 0-13 б.





⇧
⇩
скачать материал


 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал