Урок математики в 3 классе ОС «Гармония» Тема. Решение задач. Умножение с числами 8, 9. 1, 0.

Урок математики в 3 классе ОС «Гармония»

Тема: Решение задач. Умножение с числами 8, 9. 1, 0.

Цель и задачи урока:

Личностные УУД.

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

дидактическая цель:

закрепить знание таблицы умножения на 7,9, 8, 1, 0; повторить правила

порядка выполнения арифметических действий; закрепить умение

распознавать геометрические фигуры.

Развивающая цель:

Развивать коммуникативные способности учащихся; развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, развивать логическое мышление, память, произвольное внимание, речь учащихся; расширять кругозор.

Воспитательная цель:

Формировать навыки самостоятельной работы, повысить мотивацию обучения, воспитывать интерес к предмету, чувство доброжелательности.

Развивать у учащихся математическую речь, память, мышление, внимание, расширять их кругозор, показать межпредметные связи, связь с жизнью;

Воспитывать любовь к математике, умение самостоятельно работать, взаимопомощь, чувство дружбы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Мы начинаем урок математики. Математику называют недаром «царицей наук». Без знаний математического счета невозможно представить нашу жизнь. В переводе с древнегреческого языка слово математика означает «учится». Она нужна всем.

«Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа».

Без счета не будет на улице света,

Без счета не может подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата,

И в прятки сыграть не сумеют ребята».

-Поэтому на уроке сегодня вы должны быть очень внимательными, сосредоточенными, развивать свою математическую речь, память. Тему нашего урока вы назовете мне сами

2. каллиграфия цифр.

А)Как и любой урок математики мы начинаем с каллиграфии цифр. Пишите аккуратно, чисто и красиво.

«Цифра- это дверной замочек.

Сверху крюк, внизу кружочек».

Это цифра 6 (образец на доске).

- Дайте характеристику числа 6.

3. Немного истории.

«древнегреческий математик Пифагор (показать его портрет и прочитать фамилию), который сделал очень много ценных для науки открытий и с которым вы более подробно познакомитесь в старших классах, считал число 6 удивительным числом, так как оно обладает замечательным свойством: получается в результате сложения или перемножения трёх чисел:

1+2+3=6 1*2*3=6

Таким свойством не обладает ни одно другое число».

Б) добавим к числу 6 один десяток.

- Какое число получили? 16

- Что общего между числами 6 и 16?

- Чем они отличаются друг от друга?

Прописываем: 6 6 6 6 6…… и 16 16 16 16……

4) Проверка Д.З.

5) Математические диктант:

- Запишите только ответы:

а) первое слагаемое 8, второе слагаемое 7, найдите сумму;

б) второе слагаемое1 9, первое 5,найдите сумму;

в) сумма 13, первое слагаемое 6, найдите второе слагаемое;

г) уменьшаемое 15, вычитаемое 9, найдите разность;

д) разность 8, вычитаемое 4, найдите уменьшаемое;

е) уменьшаемое 11, разность 11, найдите вычитаемое.

- На доске ответы:

15, 24, 7, 6,12, 0 - проверка.

6) Физкультура (упражнения на дыхание и расслабление).

7) Новый материал.

- назовите последнее число в математическом диктанте.(0)

назовите ему последующее число.(1)

- объясните запись на доске: а+0=а

а - 0 = а

- если мы к любому числу прибавим 0, то получится…(продолжи ответ).

- если мы от любого числа отнимем 0, то получится….

- сегодня на уроке мы вспомним таблицу умножения на 0, 8, 9, 1.

- Что такое умножение? (правило).

0*4=0

8) Работа с учебником.

- Мы продолжаем свою работу.

Открыли учебники на странице 26 № 89 № 90 у доски

9) Повторение изученного.

а) Работа над задачами с.25 № 86

Было -6 р.-? по 9 м.

Выехали - 6 р.-? по 8 м.

Осталось-? м

1 способ

1) 9х6=54(м)- было

2) 8х6=48 (м.)-выехали

3)54-48= 6(м.)- осталось

2 способ

1) 9-8=1(м.)-столько осталось в каждом гараже

2)1х6=6(м.)- осталось

(9-8)х6=6(м.)

б) Опрос у доски и в классе:

а) 1 ученик решает уравнение:

х+8=20

х=20-8

х=12

б) 2 ученик решает примеры с проверкой:

82-46=36 36+46=82 37+58=95 95-37=58

- Все здания проверяются учениками класса.

2 ученика работают на карточках.

Остальные ученики в классе:

Нахождение площади прям-ка

АВ=8см

ВД=2см

2

S=?см 2

S=8х2=16 см

Итог.

Рефлексия

</ Дом. зад. с. 25 № 87 №91