Урок-творческий отчёт по познанию мира на тему «Понятие о здоровье и факторах на него влияющих»

КГУ «Краснодонская средняя школа»

Открытый урок по теме:

«Понятие о здоровье и факторах на него влияющих»

(урок - творческий отчет)

4 класс

учитель начальных классов:

Барко Надежда Фёдоровна

2015 год

Тема урока: Понятие о здоровье и факторах на него влияющих.

Цели урока:

Образовательные: - обобщить знания, полученные в ходе изучения темы;

- закрепить представления о «здоровом образе жизни», «здоровье», о влиянии вредных привычек и активного образа жизни на детский организм;

Развивающие: - развивать речь, мышление, творческие способности, навыке самостоятельной и коллективной работы;

Воспитывающие: - воспитывать потребность в здоровом образе жизни, отрицательное отношение к алкоголю, наркотикам и курению.

Оформление кабинета: плакаты «Мы за здоровый образ жизни!» Оборудование: карточки для индивидуальной работы , сигнальные карточки, сувениры.

Ход урока:

І. Организационный момент.

У.: Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнем сейчас,

Раз все у вас в порядке.

Д.: Будем внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы мир окружающий познавать,

Будем серьезно все изучать!

- Очень хорошо. Садитесь.

ІІ. Вступительное слово учителя.

У.: - А урок, который мы сейчас начнем, является обобщающим уроком по теме «Здоровый образ жизни». Цель нашей с вами работы на этом уроке: обобщить и систематизировать все знания, полученные на уроках по этой теме.

Я твердо уверена, что каждому из вас понятна ценность данной темы, значение которой трудно переоценить, ведь здоровье - главная ценность для каждого человека. Это будет урок - творческий отчет. Мы с вами предварительно разделились на 4 команды («Живчики» -отвечают за активный образ жизни, «Борцы с «зеленым змеем»- отвечают за отказ от алкоголя, «Антиникотин»- пропагандируют против курения, «Неодурманенные»- борцы за отказ от наркотиков. Участники каждой команды встают и говорят «здравствуйте!»), каждый участник команд за несколько дней до этого урока получил индивидуальное задание, за выполнение которого он и будет отчитываться, а в целом получится отчет всей команды по своей микротеме нашего урока. Но перед началом заслушивания отчетов команд я хочу проверить ваши знания таких понятий, как «здоровый образ жизни» и «здоровье». У каждого из вас есть листок с заданием, на выполнение которого вам отводится 2 минуты. Не забудьте подписать свою фамилию и имя.

- Приступаем.

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

( самостоятельная работа в форме тестирования)

1. Здоровый образ жизни - это:

1) мировоззрение человека, которое складывается из знаний о здоровье;

*2) индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья;

3) система жизнедеятельности человека, в которой главным составляющим является отказ от курения, алкоголя и диетическое питание.

2. Из приведенных определений здоровья выберите то, которое принято Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ):

1) здоровье человека - это отсутствие болезней и физических недостатков;

2) здоровье человека - это отсутствие у него болезней, а также оптимального сочетания здорового образа жизни с умственным и физическим трудом;

*3) здоровье человека - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

У.: - Ваши листочки с ответами я передаю нашим гостям, которые также как и я являются учителями, и поэтому легко смогут помочь мне, и сами оценят вашу работу.

- А теперь мне бы хотелось, что бы вы еще раз ответили, что же такое «здоровый образ жизни» и «здоровье» то теперь уже устно, вслух.

- Итак, «здоровый образ жизни» - это…. , «здоровье» - это…

- А теперь приступим к самой главной части урока, к собственно отчетам. Для наших гостей я поясню, в чем же состояла подготовка каждой команды по своей микротеме. Им нужно было подобрать стихотворение, частушки, песенки, пословицы, поговорки, цитаты, сообщение и вопрос по своей теме. А так же разработать и защитить проект «Мы за здоровый образ жизни».

- Итак, что же из этого получилось нам и предстоит увидеть.

- Первой свой отчет представит команда «Живчики».

ІV. Работа по теме урока.

Отчет команды «Живчики» (о значении движения для здоровья).

1. Стихотворение:

Ты с красным солнцем дружишь,

Волне прохладной рад,

Тебе не страшен дождик,

Не страшен снегопад.

Ты ветра не боишься,

В игре не устаешь,

И рано спать ложишься,

И с солнышком встаешь.

Зимой на лыжах ходишь,

Резвишься на катке,

А летом - загорелый,

Купаешься в реке.

Ты любишь прыгать, бегать,

Играть тугим мячом,

Ты вырастешь здоровым!

Ты будешь силачом!

2. Пословицы, поговорки

Лучше средства от хвори нет: делай зарядку до старости лет.

Двигайся больше - проживешь дольше.

Кто много лежит, у того бок болит.

Бег не красив, да здоров.

3. Сообщение на тему « Влияние движения на детский организм».

Ученые установили, что при малоподвижном образе жизни, без занятий спортом ухудшается способность мышц сокращаться, изменяется химический состав белков, из костной ткани вымывается кальций, и кости становятся рыхлыми. Но особенно тяжело сказывается обездвиживание на кровеносных сосудах, сердце и нервной системе. Страдают обменные процессы, стремительно увеличивается избыточная масса тела. Установлено, что при переходе ребенка из детского сада в школу его двигательная активность падает на 50 %. Но все эти явления молодой человек может избежать, если будет двигаться.

4. Вопрос другим командам

«Я проснулся в 7 утра

И на стадион!» -

Так приятелям сказал Ляпни Родион.

«Четверть часа на пробежку,

На зарядку полчаса,

И одну шестую часа

Слушал птичьи голоса».

Сколько времени был Родион на стадионе?(55 мин.)

Дополнительны выступления команды «Живчики».

Отчет команды «Борцы с «зеленым змеем» (о вреде алкоголя).

1. Стихотворение:

Такая вот традиция, что все лесные детки

Под вечер собираются в одной большой беседке.

Идет беседа, не спеша, кто, где и что увидел,

И что случилось у людей и кто, кого обидел.

Жвачками меняются, курят сигареты,

Кто не хочет-тот не зверь, честь его задета.

Сегодня здесь-праздник, с пивом бочонок

Для всех прикатили Птенец и Волчонок.

Стали пиво разливать, стали дружно выпивать.

Веселятся, а Мышонок и Ежонок со скамьи не могут встать,

Им сказать бы дружно НЕТ, надоел нам ваш банкет!

Для здоровья пиво вредно, это знает целый свет.

(басня С. Михалкова «Непьющий воробей».)

2. Пословицы, поговорки.

Пьянство - это добровольное безумие.

Хватил винца - не стало молодца,

С пьянством водиться - что в крапиву садиться.

Кто чарку допивает, тот век не доживает.

Был Иван, а стал болван, а все вино виновато.

Пропойное рыло вконец разорило.

Вино входит - ум выходит.

В стакане тонет больше людей, чем в море.

Вино с разумом не ладит.

За чужое здоровье выпиваешь - свое пропиваешь.

3. Сообщение на тему « Влияние алкоголя на детский организм».

Алкоголь приносит огромный вред детскому организму. За короткий срок он подрывает здоровье, изменяет характер подростка, делает его не только угрюмым, несдержанным, но и может толкнуть на совершение немотивированного поступка. По данным Всемирной Организации Здравоохранения от 12 до 21% пьющих людей пытаются покончить жизнь самоубийством; от 2 до 8% они заканчиваются смертельным исходом. Алкоголь ведет к резкому снижению уровня познавательных процессов у подростков: восприятия, внимания, памяти, мышления.

4. Вопрос другим командам.

«Когда отмечается Всемирный день Здоровья?» (7 апреля)

Дополнительны выступления команды «Борцы с «зеленым змеем».

V. Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо, (руки вверх и вниз.)

По ночам трещит мороз,

(Руки на пояс, наклоны в стороны.)

Во дворе у снежной бабы

(Руки на пояс, поворот вокруг себя.)

Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)

Вьюга злится,

Снег кружится, (Дети кружатся.)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)

Мы сегодня рано встали (шаги на месте)

И зарядку делать стали.

Руки - вверх! Руки - вниз!

Влево-вправо повернись!

VІ. Продолжение работы по теме урока.

Отчет команды « Антиникотин» (о вреде курения).

1.Частушки.

Не курите, дети, рано,

А то будете болеть.

Не помогут вам таблетки,

Можно рано умереть.

***

Люди, люди, не курите,

Вы здоровью не вредите.

НЕ курите, детвора,

НЕ курите никогда!

***

Если будете курить,

Будете плохие,

И врачи вас не спасут,

Будете больные.

2. Пословицы, поговорки.

Кто курит табак, то сам себе враг.

Лучше знаться с дураком, чем с табаком.

Если хочешь долго жить - брось курить.

3. Сообщение на тему « Влияние курения на детский организм».

Курение - это бомба замедленного действия, медленная смерть. Сигареты в руках - это неприятный запах, ссоры в доме, мусор, плохой пример детям и пустая трата денег. Дым, втягиваемый курильщиком, содержит вредные вещества (более 1.200). Поэтому пачке сигарет дали меткое название "карманный Чернобыль». Курение особенно пагубно для детского организма, в два раза больше, чем для взрослого. Курение замедляет их физическое и интеллектуальное здоровье. Курящие подростки страдают от болезней желудка, одышки; при физических нагрузках они быстро устают. У них слабая память, что часто является причиной плохой успеваемости в школе. Они нервные, неуравновешенные, подвержены депрессии и асоциальным поступкам.

4. Вопрос другим командам.

«Когда отмечается Всемирный день борьбы с курением?» (31 мая).

Дополнительны выступления команды.

Отчет команды «Неодурманенные» (о вреде наркотиков).

1. Стихотворение: МАК

Источник зла, владеющий дурманом,

Для слабых духом беспощадный враг,

Он хорошо известен наркоманам -

Тот только с виду безобидный мак.

По-разному цветут и сорняки, и злаки,

Но более всего весной красивы маки,

Когда они в цвету, как факелы горят,

В своих коробочках накапливая яд.

Михалков С.

1. Высказывания .

Одурманивание - не что иное, как добровольное сумасшествие.

И лекарство в излишке - яд.

Чтобы не стать наркоманом, достаточно иметь перед глазами наркомана во всем его безобразии.

2. Сообщение на тему « Влияние наркотиков на детский организм».

Наркомания как болезнь поражает чаще всего молодых людей от 13 до 30 лет. Легко распознать подростка-наркомана. Он истощен, кожа дряблая с сероватым оттенком, под глазами темные круги, белки глаз и зубы желтые, он производит впечатление старого, тяжелобольного человека. Меняется и психика подростков. Они становятся мнительными, подозрительными. Им свойственно чувство паники и страха, они безответственны и пассивны, не проявляют интереса к семье, учебе, теряют друзей. Когда подростки находятся непосредственно под действием наркотика, они отличаются специфическим поведением: ненормально расширенные или максимально суженные зрачки глаз, шатающаяся, неуверенная походка, беспричинная улыбка или смех, бессмысленные бредовые высказывания, нарушенная артикуляция длинных слов, сонное или искаженное выражение лица.

3. Вопрос другим командам.

«Когда отмечается День борьбы с наркотиками?» (26 июня).

Дополнительны выступления команды « Антиникотин».

У.: - Пятая часть отчета представляла собой изготовление каждой командой плаката по проекту «Мы за здоровый образ жизни».

- Прошу вас ребята подготовиться к знакомству нас с вашим проектом и к его защите.

(два человека от каждой команды выходят представлять и защищать свой проект)

- А какие у вас еще есть аргументы за то, чтобы… (не курить, не употреблять наркотики, не употреблять алкоголь, заниматься спортом)

(ответы детей)

- Хорошо. Молодцы. Я считаю, что команды справились достойно.

- А кто из вас может сказать, какая есть еще составляющая здорового образа жизни?

Д.: - Соблюдение правил личной гигиены.

- Ребята, а кто из вас знает пословицы о чистоте, здоровье. Предлагаю вам задание. Я буду начинать пословицы, а вы заканчивайте.

Чистота - залог ………. здоровья!

Чисто жить - здоровым …….. быть

Кто аккуратен - тот людям …………..приятен

Грязь и неряшливость - путь………. к болезням!

Учитель: - А теперь попробуйте отгадать загадки на эту же тему.

Жесткая щетинка, гладенькая спинка.

Кто со мной не знается, тот от боли мается. (Зубная щетка)

Частый, зубастый, вцепился в чуб вихрастый. (Гребень, расческа)

Просыпаюсь утром рано вместе с солнышком румяным.

Заправляю сам кроватку, быстро делаю………… (Зарядку)

Ускользает, как живое, но не выпущу его я.

Дело ясное вполне - пусть помоет руки мне. (Мыло)

Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое,

Всегда под рукою - что это такое? (Полотенце)

Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

Собирается она

Вымыть спинку до красна. (Мочалка)

Что на свете всего дороже? (Здоровье)

- А вы согласны с таким утверждением?

Д.: - Да. Согласны.

VІІ. Итог урока.

1. У.: - Еще одним показателем здоровья человека, и фактором, влияющим на здоровье человека, является его настроение, эмоциональное состояние, поэтому я попрошу вас просигнализировать:

- желтым цветом - если урок вам понравился, вам было интересно и у вас было хорошее настроение;

- зеленым цветом - если вы были не совсем довольны уроком, и у вас было грустное настроение;

- красным цветом - если вы были не довольны уроком, и у вас было мрачное

настроение.

- Пол минутки можете подумать, вспомнить все, проанализировать. (Дети сигнализируют)

У.: - Я очень рада, что урок вам понравился, и у вас было хорошее настроение, это почти полностью ваша заслуга.

2. Выставление оценок.

У.: - Молодцы. Работу каждого из вас на этом уроке я оцениваю очень положительно, но конкретная отметка за урок будет складываться из вашей устной работы на уроке и из результатов, полученных в ходе тестирования. Поэтому… (выставление оценок).

3) Д/З

- Готовясь к этому уроку, вы проделали очень большую и плодотворную работу, поэтому сегодня домашнего задания не будет, отдыхайте и набирайтесь сил для следующей рабочей недели.

(Выхожу на середину около стола).

- Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться самостоятельно.

- Мне бы хотелось вам всем пожелать, чтобы вы достигли этой вершины.

- А на память о нашем уроке я подарю вам закладки с очень полезной информацией. (Раздача сувениров сначала учителям-гостям, потом детям)

- Урок окончен. Всем спасибо.

Д.: - На здоровье!

8