Учителю
План урока математики Письменное деление и умножение многозначных чисел

План урока математики Письменное деление и умножение многозначных чисел

Автор публикации: Ешмаганбетова В.Е.

Дата публикации: 08.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

План урока

ОО: КГУ «Основная средняя школа №8» г. Караганда

Учитель: Ешмаганбетова Валентина Еркеновна

Предмет: Математика

Класс: 4

Тема: Письменное деление числа на трёхзначное число.

Дата проведения: 5.03.2014г.

Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.

Форма урока: урок - марафон к 80-летию города Караганды

Цель: систематизировать знания учащихся по теме;

к концу урока учащиеся смогут решить не менее 6 примеров на письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значении частного получается либо двузначное, либо трёхзначное, либо многозначное число.

Задачи:

- учащиеся смогут сформулировать алгоритм письменного деления числа на трёхзначное число, в результате которого в значении частного получается либо двузначное, либо трёхзначное, либо многозначное число;

- смогут самостоятельно составить и решить задачи на движение;

- могут находить значение уравнения;

- могут решить геометрическую задачу.

Оборудование: интерактивное оборудование ACTIVSTUDIO, схемы геометрических задач для 3 групп, карточки с уравнениями для работы в парах, пазлы с изображениями объектов Караганды: спорткомплекс им. Н. Абдирова, Дворец культуры горняков, казахский драматический театр им. С.Сейфуллина; плакат с видами марафонского бега и рисунками объектов Караганды, сигнальные карточки, стикеры для рефлексии.

Ход урока

Действия учителя и обучающихся с ИАД

I. Организационный момент. Создание настроя.

- Сегодня урок математики мы проведем с вами вместе под девизом: «У нас все

получится!»

- Посмотрите на доску.

- Что вы можете сказать об увиденном?

- Какое настроение вызвал у вас снимок?

- Давайте и мы с вами сегодня поставим свой рекорд!

- Наш урок пройдет в форме марафона.

- Что вы знаете о марафоне?

- Толковый словарь С.И. Ожегова дает определение: «Марафон - это древнее селение в Греции; марафонский бег - в легкой атлетике бег на дистанции; название и дистанция связаны с легендой о воине, который пробежал из Марафона в Афины (около 40 км) с вестью о победе греков над персами»

- В легенде говорится о воине Фидиппиде, который добежав до Афин без остановок, успел крикнуть «Радуйтесь, афиняне, мы победили!» и упал замертво.

- Но протяженность современной дистанции в марафоне - 42 км 195 м.

Страница 1: тема урока.

Страница 2 : снимок марафонца

Переход на следующую страницу.

Страница 3 : содержание урока

Выполнение действия - эффект «Переход на другую страницу» (в соответствии с ссылкой

на слове СТАРТ)

Страница 4 : словарь С.И.Ожегова

Переход на следующую страницу.

Страница 5: скульптура Фидиппида

Выполнение действия - эффект «Возврат на начальную страницу» (на объекте бегущий человек в правом нижнем углу)

II. Актуализация знаний, устный счет.

- Перед марафоном должна быть разминка, чтобы разогреть тело. Проведем её в форме устного счета, который покажет нам, где будет проходить марафон.

а) Внетабличное табличное умножение и деление

144:9=16 216:9=24 1107:9=123

162:9=18 963:9= 107 1215:9=135

б) - Решите примеры:

3) 2800:100 ^. 40 = 1120 Р 6) 3900 : 100 ^. 13 = 507 А

5) (100 - 4) ^. 8 = 768 Г 8) ( 18 + 20) ^. 5 = 190 Д

7) (72 - 48) ^. 12 = 288 Н 9) 240 ^. 40 : 100 = 96 А

2) 20 ^. (104 + 110) = 4280 А 4) 4 ^. (120 + 40) = 840 А

1) (125 + 16) ^. 8 = 16000 К

- Укажите ответы в порядке возрастания:

16 000, 4820, 1120, 840, 768, 507, 288, 190, 96.

- Как вы думаете, почему наш марафон будет проходить именно в Караганде?

- Я поставлю «5» тому, кто назовет точную дату присвоения Караганде статуса города (10.02.1934)

№1 УСТНЫЙ СЧЕТ Страница 6

Переход на следующую страницу.

Страницы 7, 8, 9: внетабличное умножение и деление

Выполнение действия - эффект «Контейнер»

Переход на следующую страницу.

Страница 10: примеры на порядок действий

- запись учащимися ответов «инструментом перо»;

- проверка «инструментом ластик»;

- при указании чисел в порядке возрастания выполнение действия-эффект «Показать»

(в каждом примере на знаке =)

Переход на следующую страницу.

Страница 11: снимок города Караганды

Выполнение действия - эффект «Ссылка на звуковой тип файла» (на камне под левой рукой рабочего) - звучит песня М.Бекишева «Моя Караганда»

III. Постановка задачи. Минутка чистописания.

- Сегодня на уроке мы будем работать индивидуально, в парах, в группах.

Всё будет как в марафоне: шоссейный бег, бег по пересеченной местности, бег в экстремальных условиях, полумарафон.

- Повторим тему «Письменное деление числа на трёхзначное число», решим задачи, примеры, уравнения, повторим геометрический материал.

- В конце урока оценим друг друга. И может быть, как в марафоне, поставим свой индивидуальный рекорд!

- Запишите в тетрадях дату, слова «Классная работа».

- Какая отметка будет для вас достижением, своеобразным рекордом сегодня на уроке?

- Сегодня вспомним правильное написание цифры 5.

№2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УРОКА Страница 12

№3 МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ Страница 13: демонстрация записи даты, слов «Классная работа».

Учитель инструментом перо даёт образец написания цифры 5.

IV. Решение примеров. Индивидуальная работа.

- Начинаем марафон с индивидуального забега со стадиона Шахтер. Это у нас будет шоссейный бег.

(2400 + (257 + 43) ^. 24) : 96 = 100

1220 ^. 20: 244 + 4900 : 70 + 49 =219

8100 : 300 + 105 : 15 = 34

- Проверим решение примеров, просигналив карточками.

- Запишите все ответы в одну строку: 10.02.1934

- Что у нас получилось? (Дата образования города)

- Мы добежали до памятной стены с датой образования города напротив театра имени Сакена Сейфуллина

- Как мы бежали? (Шоссейным бегом)

№4 РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ Страница 14 :

снимок стадиона Шахтер

Переход на следующую страницу.

Страница 15 : примеры

2 ученика записывают ответы инструментом перо.

Выполнение действия «Открыть» ( сдвиг голубого прямоугольника)

№5 ФИЗМИНУТКА

Страница 16 : памятная стена

V. Физминутка

- А сейчас для дальнейшей работы разделимся по группам

(Под музыку «Где- где в Караганде» дети рассаживаются по группам (по пазлам с изображением объектов Караганды)

Выполнение действия - эффект «Ссылка на звуковой тип файла» (по центру на дате) - звучит песня «Где-где в Караганде»

VI. Составление и решение задач. Работа в группах.

- Следующий вид марафона - бег по пересеченной местности. Мы с вами под песню Марата Бекишева «Моя Караганда» добежали до железнодорожного вокзала и автовокзала нашего родного города.

- Я предлагаю вам составить задачи по схемам и решить их. Задачи должны быть на движение объектов (выбор задач по цвету полоски)

Проверка:

выступает 1 команда, 4 - оценивает

выступает 2 команда, 5 - оценивает

выступает 3 команда, 6 - оценивает

- Какой вид марафона был? (бег по пересеченной местности)

№6 СОСТАВЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ Страница 17 : снимок вокзала

Переход на следующую страницу.

Страница 18: схемы задач

VII. Решение уравнений. Работа в парах.

- Теперь мы проведем полумарафон - это половина марафонской дистанции.

- Побежим мы до цирка города Караганды

- Решив уравнения в парах, вы узнаете, сколько лет исполнилось карагандинскому цирку 14 февраля 2013 года и количество региональных телеканалов в Караганде, которые освещают спортивную жизнь республики.

6240 : Х = 16 * 13 568 * Х = 320920 : 113

Проверка: ответы под картинками.

- Какой вид марафона был? (полумарафон)

№7 РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ Страница 19 : снимок цирка

Переход на следующую страницу.

Страница 20 : уравнения

Выполнение действия «Открыть» (сдвиг каждой картинки).

VIII. Самостоятельная работа. Геометрический материал.

- Пришло время побегать в экстремальных условиях. Выйдя из стен цирка, откуда уходить не хочется никому, мы отправляемся с вами …

- Куда же мы попали?

- Кто и когда открыл Ледовый Дворец? (21.11.2011 Н.А.Назарбаев)

- Какова его вместимость? (5500 человек).

- Предлагаю вам решить геометрическую задачу про корт по выбору:

№ 1

Длина - 60 м

Ширина - ? на 30 м <

P - ? м

S - ? м²

№ 2

Длина - 60 м

Ширина - ? м

P - ? м

S - 1800 м²

№ 3

Длина - ? м

Ширина - 30 м

P - 180 м

S - ? м²

- Кто первым выполнит задачу №3, поставит мировой рекорд и получит «5»!

Проверка:

- Кто решил задачу №1? Назовите ваш периметр и площадь.

- Кто решил задачу №2? Назовите периметр .

- Кто решил задачу №3? Назовите площадь.

- Какой вид марафона был? (бег в экстремальных условиях)

№8 ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Страница 21 : снимок Ледового Дворца

Переход на следующую страницу.

Страница 22 : геометрические задачи

Выполнение действия - эффект «Ссылка на звуковой тип файла» ( на правой перчатке центрального хоккеиста) - звучит песня «Трус не играет в хоккей».

IX. Итог. Рефлексия.

- Мы завершаем наш марафон

- Какова же протяженность дистанции в марафонском беге? (42 км 195 м)

- В самом первом отборочном марафоне в Греции победитель Харилаос Василакос пробежал дистанцию за 3 ч 18 минут. А победитель первых Олимпийских игр грек Спиридон Луис достиг финиша за 2ч 58 минут 50 секунд.

- А мы с вами закончили марафон за 45 минут.

- Запишите в дневниках домашнее задание: стр. 245- 247 №4, 5, 11

- Кому же мы можем поставить оценку «5»? «4»?

- Мы сегодня говорили о марафоне.

- Какой же бывает марафон?

- Где мы бежали шоссейным бегом?

- В каком районе был бег по пересеченной местности?

- Где у нас был полумарафон?

- Когда вам было трудно бежать в экстремальных условиях?

- Так когда же Караганде был присвоен статус города?

- Сколько лет нашему городу?

- Гордитесь своим городом! Любите Караганду!

- Напишите свои пожелания городу и прикрепите их в центр плаката.

ФИНИШ Страница 23 : сведения о первых марафонцах

Переход на следующую страницу.

Страница 24 : снимок детей, домашнее задание

Переход на следующую страницу.

Страница 25 : конец урока.

Выполнение действия - эффект «Ссылка на звуковой тип файла» (на последней букве О) - звучит песня М.Бекишева «Моя Караганда»

⇧

⇩