Урок окружающего мира для 3 класса по теме «Мышцы их разнообразие и функции»

План - конспекта урока

«Мышцы, их разнообразие и функции»

1. Ф.И.О. Гирина Татьяна Валерьевна

2. Место работы МБОУ Красненская СОШ

3. Должность Учитель начальных классов

4. Предмет Окружающий мир

5. Класс 3

6. Тема урока «Мышцы, их разнообразие и функции»

7. Базовый учебник «Окружающий мир» авт. О.Т. Поглазова, Н.И. Ворожейкина, В.Д. Шилин.

8. Цель урока: познакомить обучающихся с видами и функциями мышц.

9. Задачи:

- обучающие

Формировать представление о работе мышц, познакомить с видами мышц.

- развивающие

Развивать коммуникативные умения учащихся

- воспитательные

Воспитывать к труду, здоровому образу жизни.

10. Тип урока изучение нового материала

11. Форма работы учащихся индивидуальная, групповая, в парах, фронтальная.

12. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, экран.

Структура и ход урока

№ п/п

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация0

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент.

Настрой на урок, на работу

2 мин.

2

Актуализация полученных знаний (повторение)

Карточка № 1Слайд №1

- отгадайте загадку:

«Я опору тела составляю, Ходить, бегать помогаю».

(Скелет)

5 мин.

3

Работа над новым материалом.

Определение темы.

Слайды № 2- 7

Читает загадки.

Мышцы

Интересное слово?

Как вы думаете, почему «Мышцы» выделено в клетках?

(Ответы детей)

- Правильно, сегодня мы будем говорить о мышцах, определим их функции, узнаем какие, бывают мышцы.

- Я слышала такую пословицу:

" Были бы кости, а мясо нарастет".

- Как понимаете пословицу?

- А знаете ли вы, откуда пришло слово " мышца"?

Отгадывают.

(Ответы учеников)

Толкование слова мышцы

Мышцы сравниваются с бегающими под кожей мышами.

5 мин.

4

Работа по учебнику

По группам

Стр. 21 - 23

- Давайте посмотрим, что об этом нам расскажет учебник.

Поиск ответов по заданию

15 мин.

5

Физминутка

Учитель показывает движение

Дети выполняют за учителем

2 мин.

6

Чтение рассказа

Алексей Васильевич Дорохов

(1921 - 2004

Учитель читает

Дети слушают и обсуждают

3 мин.

7

Итог урока

2. Просмотр видео

3. Полезные советы

Презентация № 2 (слайд № 8)

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее - богатство или слава?»

Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля».

- прислушайтесь к словам мудреца и запомните, что надёжнее всех о своём здоровье может позаботиться только ты сам. Ваше здоровье в ваших руках!

Переходя от этих слов к итогам урока, давайте вспомним, чему мы сегодня учились.

Учитель демонстрирует

Что нового узнали?

Пригодится ли вам знания с сегодняшнего урока в жизни?

Учитель даёт полезные советы

Дети смотрят видео

Дети слушают.

5 мин.

8.

Рефлексия

Самооценка

3 мин.

9

Домашнее задание.

Записывает на доске

Записывают в дневники

2 мин.

1 группа (стр. 21)

1. Для чего человеку мышцы?

2. Какие функции выполняют мышцы?

1. _____________________________

2._____________________________

3._____________________________

4._____________________________

______________________________________________________

2 группа (стр.22)

1. Какие сухожилия самые мощные?

_______________________________________

1. Что происходит с мышцами во время работы?

3 группа

1. Когда мышцы становятся слабыми?

__________________________________________________________

2. О чём надо помнить, развивая мышцы?

_________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Учитель: Ребята, а сейчас я послушайте рассказ А. Дорохова «Молодой старичок»

Я знал одного ленивого мальчишку. Когда он проходил по коридору мимо моей комнаты, я всегда мог догадаться, кто идет, хотя дверь была закрыта: только он один во все квартире волочил ноги, словно дряхлый старик. А когда он садился за книгу, на него было жалко смотреть. Он не мог сидеть прямо, не сгибаясь, и десяти минут. Сперва подопрет голову одной рукой, потом другой и, в конце концов, ляжет всей грудью на стол. Такая у него была слабая спина.

А почему?

Только потому, что он не любил давать работу своим мышцам. Ребята бегут трудиться зимой на дворе снег разгребать, весной - цветы сажать, осенью - новые деревья, а он всякий раз найдет предлог, чтобы увильнуть. Даже на уроках физкультуры он вечно присаживался на скамеечку у стены - у него, мол, на прошлой неделе был насморк, и он себя плохо чувствует.

Вот так он и стал молодым старичком (по А.Дорохову).