Комбинированный урок по окружающему миру

"Путешествие в лес"

Учитель начальных классов: Батыгина Л.Н.

Дедовск, 2016 г.

Цель: познакомить детей с лесом и его обитателями.

Программное содержание:

1.Учить детей правильному поведению в лесу. Обобщать знания детей о диких животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях. Продолжать учить детей описывать птиц, выделяя их характерные признаки.

2.Развивать мыслительные операции: сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать. Развивать внимание, память, мышление.

3.Формировать доброжелательность, стремление помочь ближнему.

4.Воспитывать любовь, бережное отношение к природе. Учить проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Материал к НОД: игрушка - лесовичёк; деревья; игрушечные животные; магнитофон, фонограмма "Пение птиц"; музыка: «Голоса птиц»; доска, магниты. Иллюстрация с изображением леса; карточки с изображением не правильного поведения в лесу. Мусорный пакет, фантики, коробки. Пеньки, брёвнышко; корзинка с грибочками и ягодами-мармеладками, стаканчик с водой, перья; картинки птиц.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми: «Основные части дерева».

2. Наблюдение за деревьями на участке школы.

3. Беседа: «Время года - Весна».

4.Беседа: «Птицы», «Дикие животные».

5. Разучивание песни: «Песня о весне».

Ход занятия:

Организационный момент.

-Как хорошо солнышко светит. Настроение хорошее, давайте улыбнёмся друг другу.

-(Дети улыбаются).

-А теперь приступим к работе. Садимся на свои места.

Знакомство с темой занятия.

-К нам сорока - белобока

Прилетела издалёка,

Не сказала, где была,

Но зато она, ребята,

Интересную загадку

На хосте нам принесла.

Как загадку отгадаем,

Так картинку открываем.

-Ну, что отгадаем загадку?

(-Да).

Он большой, густой, зелёный

Представляет целый дом.

В нём найдут приют и птицы

Зайки, волки, кабаны.

- (Лес).

-(Вывешиваю иллюстрацию с изображением леса на доску).

Основная часть.

1. Беседа: «Лес».

-Итак, сегодня мы поговорим о лесе. Лес приносит нам огромную пользу. Он делает воздух чище, а ещё даёт нам древесину, которую используют для строительства домов, изготовления мебели и даже бумага изготавливается из древесины. А кто знает, что растёт в лесу?

-(Ягоды, грибы, орехи).

-Как вы думаете, а в лесу кто-нибудь живёт?

-(Да).

-Правильно ребята, там живут лесные животные, лес - их дом.

В лесу, как и в любом другом месте, есть свои правила.

2. Дидактическая игра: «Правила леса».

-Сейчас мы с вами их назовём. А для этого рассмотрите картинки, которые находятся у вас на столах.

-(Дети рассматривают).

-Как вы думаете, чего же нельзя делать в лесу?

-(Нельзя ломать деревья, рвать цветы, грибы; запрещено кричать в лесу, давить ногами насекомых; нельзя бросать мусор, ломать муравейник, собирать ядовитые грибы).

-Молодцы, дети. Вы всё сказали правильно. Теперь мы знаем, как себя вести в лесу.

3. Основная часть: «Путешествие в лес».

</ -А давайте-ка мы с вами отправимся в лес гулять. Тихонько встаём, идём за мной. (Включается музыка: «Вместе весело шагать»).

-Здравствуй, лес!

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

(Погореловский С.)

-Дети, вот мы и пришли в лес, как здесь тихо, но что - то очень грязно. Ой, прислушайтесь, что мы слышим?

(Кто-то плачет).

-(Достаю из-под ёлки лесовика). Дети, а это лесовичёк - он хозяин леса, давайте с ним поздороваемся.

-(Здравствуйте).

- А что ты плачешь?

-Был у меня красивый лес, чистый, но кто - то пришёл и оставил здесь беспорядок.

-Не плачь, лесовичёк.

-Ну, что ребята, поможем Лесовичку, наведём чистоту в лесу?

-(Да).

3.1. Игра: «Собери мусор».

-Тогда приступим. Разделимся на две команды, одни будут собирать с этой стороны, другие с другой, даю пакеты для мусора. (Дети собирают в него мусор).

-Вот, как стало чисто в лесу. Посмотрите вокруг. Дети, какие мы в лесу видим деревья?

-(Берёзу, ель, сосну).

-Ребята, а что общего у всех деревьев?

-(У деревьев есть ствол, ветки).

Правильно, а посмотрите, чем различаются ёлка и берёза?

-(У берёзы листья, а у ёлки-иголки).

-Молодцы, дети, пойдёмте дальше по тропинке. (Подходят к пню, на котором стоят игрушки зверей).

3.2. Загадки о животных.

-Дети, посмотрите кто здесь у нас?

-(Животные).

-А давайте отгадаем про низ загадки.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге-

От мороза прячет нос.

(-Медведь).

-Правильно, дети. А как называется домик у медведя?

-(Берлога).

-Давайте мы его поселим в домик. (Дети ставят).

-Слушаем следующую загадку:

На собаку он похож.

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(-Волк).

-Правильно, ребята.

-А у кого на спине иголки

Длинные и колкие,

А свернётся он в клубок,

Нет ни головы, ни ног.

(-Ёж).

-Молодцы. А как домик называется у ёжика?

-(Нора). Давайте мы поселим ёжика под ёлочку.

- А, что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы-

Уши больше головы?

(Заяц).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост - краса.

Кто ж это?..

(-Лиса).

-В дупле живет

Да орешки грызет.

-(Белка).

-А где же белочка у нас живёт, как её домик называется?

-(Дупло).

-Всё правильно отгадали. Все эти животные живут в лесу? Значит, как мы их можем назвать?

-(Дикие, лесные).

-А теперь давайте немного отдохнём как лесные звери и сделаем зарядку.

Физкультминутка.

Звери делают зарядку

(Ходьба на месте, руки на поясе).

Кто вприскочку,

(Прыжок вверх.)

Кто вприсядку,

(Присесть, руки вперёд.)

Кто-то плечи поднимает, (Поднять плечи.)

Кто-то плечи опускает.

(Опустить плечи).

Сделаем руками взмах, (Руки в стороны.)

Вправо мах и влево мах, (Маховые движения ногами вправо-влево.)

Полу присед, (Полу присед, руки на поясе.)

присед, (Присед.)

Наклон, (Наклон вперёд, руки в стороны.)

Всем спортсменам шлём поклон.

(Подняться на носки, руки вверх, наклон вперёд с касанием руками пола.)

- А теперь давайте посидим, отдохнём (дети садятся на пеньки и брёвнышко, звучат голоса птиц).

3.3. Исследование пёрышка.

-Дети, что вы слышите?

-(Поют птицы).

-Правильно, а каких вы знаете птиц, которые живут в лесу?

-(Дятел, соловей, кукушка, сова, сорока, ворона).

-А чем покрыто тело у птиц?

-(Перьями).

-Правильно, давайте потрогаем пёрышко. Какое оно?

-(Дети трогают, пёрышко мягкое, лёгкое).

-А теперь посмотрите, я намочила пёрышко, потрогайте, что то изменилось?

-(Нет).

-Дети, у птиц пёрышки плотные, что - бы они не промокли и не замёрзли.

А теперь соберите пёрышки в корзину, мы с вами оставим их для занятий.

4. Игра: «Какая птица поёт?»

(Звучит пение птицы, дети угадывают. В конце все птицы поют вместе, Лесовечку это очень нравится, он начинает напевать весеннюю песенку).

4. Пение песни: «Песня о весне».

(Текст песни - Любовь Исаева)

-Лесовичёк, а мы тоже знаем такую песню. А давайте мы все дружно встанем и споём песню о весне.

(Дети поют песню).

3.6.Сюрпризный момент.

-Лесовичёк:

- Как с вами весело, ребятишки. Спасибо вам большое, что помогли мне, навести порядок в лесу, расселили всех животных. Надеюсь, вам, понравилось у мня, в гостях?

-(Да).

Лесовичёк:

- Я в благодарность вам за помощь приготовил подарки из леса. (Лесовик отдаёт корзинку с ягодами-мармеладками).

-Спасибо тебе, Лесовичёк. Нам пора возвращаться, до свидания! (Дети идут за учителем, садятся за столы).

4. Итог занятия.

-Дети, где мы с вами сегодня были?

-(В лесу).

-Каких встретили животных?

-Каких увидели птиц?

-Что мы должны делать, чтобы лес был чистым?

- Молодцы! (Дети кушают угощение).