Аннотация к рабочей программе по математике

Аннотация.

Рабочая программа по математике для 1 класса.

Предмет «Математика» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федеральный Закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 26.11.2010) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

• Приказ Минобрнауки РФ от 30.08. 2013 № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего образования";

• федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016-2017 учебный год

• учебный план образовательного учреждения на 2016-2017 учебный год.

На изучение математики в 1 классе начальной школы отводится 4 часа в неделю. Курс рассчитан на 132 часа (33 учебные недели).

Программа составлена учителем высшей квалификационной категории Рыхловой В.В., рассмотрена на заседании ШМО учителей начальных классов, согласована с заместителем директора по УР Рыхловой В. В., утверждена 31.08.2016г. директором школы Веригиной Н. А.

Цели реализации программы:

• Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических (включая знаково-символические), а также аксиоматики; формирование элементов системного мышления, умения планировать (выстраивать последовательность действий при решении задач), систематизация и структурирование знаний, формирование способности к моделированию, дифференциации существенных и несущественных условий.

• Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном от­ношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логи­ческого мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.

• Освоение начальных математических знаний; формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений; проявлять математическую готовность к продолжению образования.

• Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Используемые учебники и пособия:

1. Программа по математике для четырехлетней начальной школы / С.С. Минаева, Л.О. Рослова , О.А. Рыдзе. - М.: Вентана - Граф,2015.

2. Математика : 1 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений : в 2 ч. / [С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе, Л.И. Федорова] ; под ред. В.А. Булычева. - 2-е изд., перераб. - М .Вентана - Граф, 2016 г.

3. Разрезной материал к учебнику математики для обучающихся 1 класса (С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе, Л.И. Федорова; под ред. В.А. Булычева).

4. Математика : 1 класс: рабочая тетрадь №1,2,3 для обучающихся общеобразовательных учреждений / С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе, Л.И. Федорова. - 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2016.

</ 5. Что умеет первоклассник : пособие для обучающихся общеобразовательных учреждений / С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе. - М.: Вентана-Граф,2016 г

6. Математика : 1 класс: методическое пособие / С.С. Минаева, Л.О.Рослова, О.А. Рыдзе. - 2-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 2015.

В процессе изучения предмета используются информационные технологии, ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, технология разноуровневого обучения.

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

называть:

• предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

• числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке;

• число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;

• фигуру, изображенную на рисунке (крут, квадрат, треугольник, точка, отрезок).

воспроизводить по памяти:

• результаты табличного сложения двух любых одно-
  
  значных чисел;

• результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;

• результаты табличных случаев умножения на 2, на 10.

различать:

• число и цифру;

• знаки арифметических действий;

• многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник; сравнивать:

• предметы в целях выявления в них сходства и различия;

• предметы по форме, по размерам (больше, меньше);

• два числа, характеризуя результат сравнения словами
  
  «больше», «меньше», «больше на ...», «меньше на ...»;

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию).

применять:

• свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

• правило порядка выполнения действий в выражениях
  
  со скобками;

решать учебные и практические задачи:

• ориентироваться в окружающем пространстве (выбор маршрута, пути передвижения и пр.);

• определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов;

• пересчитывать предметы и выражать результат числом;

• читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;

• решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;

• измерять длину предмета с помощью линейки;

• изображать отрезок заданной длины.

Методы и формы контроля оценки результатов освоения программы:

• проверочные работы;

• контрольная работа;

• диагностические работы МЦКО.