Проект Моё домашнее животное

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Каменск-Уральский педагогический колледж»

Проект

Мое домашнее животное

Исполнитель:

Анашкина А. А Пашкун Е. Р.

студентка группы 36

Специальность 44.02.05

«Коррекционная педагогика

в начальном образовании»

г. Каменск-Уральский

2016 г.

Направление ДНР и В: воспитание ценностного отношения к животным.

Название проекта: «Мое домашнее животное»

Вид проекта: индивидуальный, краткосрочный, информационный, творческий.

Участники проекта:

• обучающиеся 1 «в» класса МАОУ СОШ №40 г. Каменск-Уральский

• родители обучающихся

• классный руководитель

Период реализации: 2 четверть, ноябрь

Сроки реализации:

Цель: создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в процессе реализации проекта «Мое домашнее животное»

Планируемый результат:

• Личностный: проявляют ответственное отношение к животным, чувствуют ответственность за жизнь и здоровье домашнего животного, демонстрируют уважительное отношение к труду и творчеству сверстников

• Метапредметный: проявляют регулятивные УУД (целеполагание, планирование, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме, умение слушать); познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей, поиск и выделение информации, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, способность и умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез);

• Предметный: демонстрируют знания о домашних животных: правила ухода, породы животных, об их образе жизни.

Задачи:

• Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к животным, уважительное отношение к труду и творчеству сверстников.

• Развивающая: развивать регулятивные УУД (целеполагание, планирование, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме, умение слушать); познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей, поиск и выделение информации, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, способность и умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез)

• Образовательная: создать условия для актуализации знаний о домашних животных: правила ухода, породы животных, об их образе жизни.

Цель - подготовка учащихся к проектной деятельности.

В конце классного часа проводится беседа на тему «Мое домашнее животное».

Стартовая беседа.

Организует диалог о предстоящем проекте. Побуждает у учащихся интерес к теме проекта. Помогает сформулировать:

• проблему проекта;

• цель и задачи.

Мотивирует учащихся к обсуждению, созданию проекта.

1 день

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция, целеполагание)

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей,

2. Планирование деятельности

Цель - определить конкретные действиях всех членов проекта; пооперационная разработка проекта

Предлагаем составить проект. Вместе с детьми определяем цель проекта: представить свое домашнее животное;

Задачи: создать рассказ; выполнить творческую часть проекта (фотография,фотоколлаж, рисунок), оформить стенд в классе.

Планируем деятельность по созданию проекта, обсуждаем, как будем оформлять рассказ, стенд.

Продумываем структуру рассказа о своем домашнем животном: его кличка, порода, краткое описание, интересная история (по желанию).

План:

1. Рассказ о своем животном: кличка, порода, краткое описание, как он у вас появился, интересные истории.

2. Фотография, рисунок или фотоколлаж с домашним животным (в бумажном варианте).

3. </Оформление стенда «Мое домашнее животное»

1 день

регулятивные УУД (планирование);

3. Осуществление деятельности по решению проблемы

Цель - разработка проекта «Мое домашнее животное»

Контролируем процесс создания проекта: консультируем обучающихся, советуем.

Дети составляют рассказ о питомце, рисуют животное\составляют коллаж\фотография.

7 дней

регулятивные УУД ( волевая саморегуляция);

коммуникативные УУД (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме);

познавательные УУД ( поиск и выделение информации, анализ, синтез, структурирование знаний)

4. Оформление результатов

Цель - структурирование проектов обучающихся

Помогаем грамотно оформить проекты, советуем. Хвалим всех за проделанную работу.

.

1 день

регулятивные УУД (волевая саморегуляция); познавательные УУД ( анализ, синтез, структурирование знаний)

5. Презентация результатов

Цель - представление проектов

Дети осуществляют защиту своего проекта, отвечают на вопросы.

Остальные слушают выступающего и задают вопросы.

По окончанию выступления подводим итоги, отмечаем достоинства каждого ребенка.

1 день

регулятивные УУД (волевая саморегуляция);

коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме, умение слушать);

познавательные УУД (умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, способность и умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез);

6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Цель - оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Проводим с обучающимися итоговую беседу, оцениваем усилия, креативность, потенциал ребят. Обсуждаем причины успеха и неудач.

1 день

проявляют регулятивные УУД (самооценка, волевая саморегуляция); коммуникативные УУД ( умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной форме, умение слушать);