Методичекский материал к уроку по окружающему миру 'Блокада Ленинграда'

Конспект открытого урока по окружающему миру

в 4 классе

Начало Великой Отечественной войны. Блокада Ленинграда.

Учитель: Ткаченко М.А.

2011г.

Конспект открытого урока по окружающему миру.

Учитель: Ткаченко Марина Анатольевна

Класс: 4«Б»

Дата проведения: 16.04.11 г.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока:

Тема урока: Начало Великой Отечественной войны. Блокада Ленинграда.

Цель урока:

1. Познакомить ребят с понятием блокада;

2. Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;

3. Расширение словарного запаса учащихся.

4. Развивать интерес к предмету.

5. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ, на примерах мужества и героизма советских воинов

6. Формирование информационной культуры учащихся.

Оборудование:

1. Мультимедийная презентация.

2. Аудиозаписи.

3. Образец хлеба блокадного Ленинграда.

План урока:

1. Орг. момент

2. Вступительное слово учителя.

3. Начало войны.

4. Мобилизация.

5. Положение наших войск.

6. Блокада Ленинграда.

7. Чтобы помнили.

8. Итоги урока.

9. Выставка книг.

10. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Орг. момент: Продолжаем уроки в мультимедийном зале, на которых используем современные технологии. Этот урок является первым из серии уроков, тему которого вы узнаете чуть позже и назовёте её. Сегодня на уроке ваша задача внимательно смотреть на экран, услышать всё, что будет рассказано и постараться, как можно больше запомнить. Когда нужна будет ваша помощь, то прошу активно работать. Итак, начинаем.

2. Вступительное слово учителя.

Лето. Июнь. Пора каникул, отпусков и выпускных вечеров. Все наслаждаются летним временем. Кто-то отдыхает в летних лагерях, некоторые, уехали в отпуск, а многие просто отдыхают в выходной. Раннее воскресное утро.

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной,

Всего каких-то пять минут осталось.

3. Начало войны. (слова Левитана о начале войны, слайды у громкоговорителя)

Итак, тема нашего урока «Начала Великой Отечественной войны». Почему именно так назвали эту войну? Какие ещё вы знаете войны? (гражданские, локальные, мировые)

- 22 июня 1941 года, 70 лет назад, оборвалась мирная жизнь ваших прабабушек и прадедушек. Они до сих пор помнят первые дни, месяцы войны.

На дом вам было задано подготовить сообщение о том, где и как встретили начало войны ваши родственники. Кто хочет рассказать?

(Учащиеся читают воспоминания своих родственников об их чувствах, впечатлениях, когда они узнали, что началась война.)

- Кто же напал на нашу Родину?

В 30-е годы в Германии к власти пришли фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Их целью было создать сильное государство, подчинить себе другие страны, завладеть чужими природными богатствами. В 1939 году началась Вторая мировая война. Накануне наступления на СССР Гитлер говорил: «Один удар должен сокрушить врага…Гигантский сокрушительный удар». Однако Сталин не верил в возможность германского нападения и всю информацию о подготовке к войне считал дезинформацией, так как накануне между странами был подписан акт о ненападении. ( слайды )

4. Мобилизация.

Настали тревожные времена. Весь народ встал на защиту своей Родины. (слайд плакат «Родина-мать зовет», звучит « Вставай страна огромная»)

Одни воевали на фронтах, другие работали на заводах и фабриках, делали оружие, боеприпасы. Началась всеобщая мобилизация. Кто знает значение этого слова? (слайд № мобилизация - комплекс мероприятий, направленных на переведение вооружённых сил (ВС) и государственных ресурсов на военное положение.). Повсюду проносилось страшное слово «Война».

Что может быть страшнее, чем война?!
Лишь слезы да страдания несет она.
И счастье разбивает у людей,
Любимых разлучает и друзей.

Б. Окуджава ( исполняется 1 куплет )

1. Ах, война, что ж ты сделала, подлая:

стали тихими наши дворы,

наши мальчики головы подняли -

повзрослели они до поры,

на пороге едва помаячили

и ушли, за солдатом - солдат...

До свидания, мальчики!

Мальчики,

постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

не жалейте ни пуль, ни гранат

и себя не щадите,

и все-таки

постарайтесь вернуться назад.

5. Положение наших войск.

Назад было вернуться очень трудно, так как наши войска были не подготовлены. Дислокация (расположение войск на территории страны) советских войск, страдала многими недостатками. Лишь 48 дивизий находились на расстоянии 10 -15 км от границы, остальные были удалены от нее на 80 -300 км, многие танковые корпуса не были полностью укомплектованы, большинство командиров не обладали навыками ведения современной войны «моторов». Несмотря на отчаянное положение, многие советские части вели упорные бои. Первыми приняли на себя удар пограничники. Они проявили чудеса героизма и стойкости. Многие погранзаставы в течение нескольких дней вели бои с превосходящими силами противника. (слайды ) - 11 дней держалась погранзастава лейтенанта А.В.Лопатина. (фото)

- Упорно сопротивлялся малочисленный гарнизон Брестской крепости под командованием майора П.М.Гаврилова (фото). Крепость, на захват которой по плану «Барбаросса» отводилось всего три часа, держала оборону месяц.

На одной из стен крепости сохранилась надпись: «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина! 21 июля 1941 год».

Ожесточенный характер носили бои и в воздухе. Ради нанесения наибольшего урона врагу наши летчики сознательно направляли свои подбитые и горящие самолеты на скопления живой силы и техники противника.

Так Николай Гастелло направил свой горящий самолет на середину моста, уничтожив находящихся там гитлеровцев и их боевую технику. Виктор Талалихин одним из первых применил ночной таран. Сбил 6 самолетов.( слайд) А сколько еще было таких безымянных, никому неизвестных крепостей среди нив, болот. И сколько было безымянных героев, которые навсегда остались лежать на огневых рубежах! О них ничего не говорилось в сводках Совинформбюро, но они первые стояли насмерть.

Только за лето - осень 1941 года наши потери составили 3 987 000 человек.

6. Блокада Ленинграда.

Мощные немецкие армии двигались в трех направлениях: южном - на Украину и Кавказ, центральном - на Москву, северном - на Ленинград. (показ карты, слайд ).

К Ленинграду были направлены большие силы противника. Но прорвать оборону они не смогли. И тогда немецкие войска замкнули кольцо вокруг города. 8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда, которая длилась 950 дней. Ужасную участь готовил Гитлер городу. Фюрер решил стереть его с лица земли. (Блокада - обложение неприятеля (города, порта, целой страны) военными силами с целью отрезать его от морских или сухопутных путей.)

На защиту родного города поднялись все ее жители. В короткий срок он был превращен в город- крепость. В нем построили 35 км баррикад, 4170 дотов ( дот -долговременная огневая точка), 22 тысячи огненных точек.

Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках и крышах при налетах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы, возникшие пожары. Их называли часовыми ленинградских крыш.

Стремясь сравнять город с землей, фашисты обрушили на него за время осады: 150 тысяч тяжелых снарядов, 5 тысяч фугасных, более 100 тысяч зажигательных бомб.

С каждым днем в городе таяли запасы продовольствия. Были сокращены нормы. Рабочие получали в день хлеба по 250 грамм, а служащие и дети по 125 грамм. (демонстрация кусочка хлеба, слайд ). Муки в этом хлебе почти не было, его выпекали из отраслей, мякоти, целлюлозы. Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев.

Зимой 1941-1942 года в городе не было топлива и электроэнергии. Люди, истощенные голодом, измученные непрерывными бомбежками жили в неотапливаемых домах.

Замерзли водопровод и канализация. За водой ходили на набережную Невы, делали прорубь и набирали воду под обстрелами. (слайд )

Смерть входила во все дома. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибло от голода.

Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Большая семья Савичевых жила на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой. В те жуткие дни Таня сделала в записной книжке девять коротких трагических записей. Эти записи и считаются дневником Тани.

(читает ученица, показ слайда) Дневник Тани Савичевой выставлен в Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербург), его копия - в витрине мемориала Пискаревского кладбища, где покоятся 570 тысяч жителей города, умерших во время 900-дневной фашистской блокады (1941-1943 гг.), и на Поклонной горе в Москве.

Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия - трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь:

«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 утра 1941 года».
«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».
«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».
«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».
«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».
«Мама - 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»
«Умерли все». «Осталась одна Таня».

При первой же возможности Таню Савичеву вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она вскоре умерла. 19 мая 1972 года на могиле Тани был поставлен памятник.

- Ребята, в память о Тане, о всех тех, кто погиб во время войны я предлагаю встать и почтить их память минутой молчания. (Минута молчания, слайд вечный огонь)

Про школы. В осажденном городе работали 30 школ. Местом учебы стали и некоторые бомбоубежища жилых зданий. Даже в таких жутких условиях дети учились. Это был подвиг. Об этом вам хочет рассказать Топтаев Миша, который подготовил сообщение.

Опасен и тяжел был путь в школу. На улицах часто рвались снаряды. В школах и бомбоубежищах, где проводились занятия, стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках, рукавицах. Руки коченели, а мел выскальзывал из пальцев. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и измождённые лица говорили о тяжких страданиях. Урок продолжался 20-25 минут, ведь больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь - дистрофия. А к ней еще прибавилась и цинга. Кровоточили десны. Качались зубы. Ученики умирали не только дома, на улице, по дороге в школу, но, случалось и прямо в классе.

Девочка руки протянула
Уснула,
А оказалось - умерла..
Никто не обронил ни слова,
Лишь хрипло, сквозь метельный стон,
Учитель выдавил, что снова
Уроки после похорон (Ю. Воронов)

- Среди всех этих ужасов было и приятное воспоминание. В январские дни, когда всё взрослое население голодало, в школах, театрах, концертных залах для детей организовали новогодние ёлки с подарком и обедом. Дети ели медленно и сосредоточенно, не теряя ни крошки. Им дали суп-лапшу, кашу, хлеб и желе. А в подарок 2 мандарина, пряник и конфеты из льняного жмыха. По тому времени это было прекрасное угощение. Эта ёлка надолго останется в памяти.

Город не просто жил, он давал фронту танки и самолеты. Промышленность города за 900 героических дней дала фронту более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых орудий, 12000 минометов и пулеметов, 10 миллионов снарядов и мин.

Но рабочие требовались еще больше, так как прежние уходили в народное ополчение.

На заводы и фабрики пришли мальчишки и девчонки, досрочно выпущенные из ремесленных училищ. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков. Подростки-рабочие работали в невыносимых условиях. Голодные, изможденные, они по 12-14 часов не выходили из промерзших цехов и вносили свой вклад в разгром врага. Часто над рабочим местом писали плакатики: «Не уйду, пока не выполню норму!»

Страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой земли в осажденный город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо. По Ладожскому озеру проложили автомобильную трассу. От нее зависело спасение жителей города, обеспечение фронта всем необходимым.

22 ноября 1941 года по еще неокрепшему льду пошли первые грузовики с мукой.

«Дорогой жизни» шел к нам хлеб,
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле
Страшней и радостней дороги. (О. Бергольц)

Все, кто обслуживал ледовую трассу, - водители, дорожники, связисты, зенитчики, регулировщики - работали в необычайно сложных условиях. В цепенящую стужу, в слепящий буран, под непрерывными бомбежками и обстрелами.

И было так: на всём ходу
Машина задняя осела
Шофер вскочил, шофер на льду.
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на пять минут - пустяк,
Поломка эта не угроза,
Да рук не разомкнуть никак:
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь - опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб - две тонны? Он спасет
Шестнадцать тысяч ленинградцев
И вот в бензине руки он
Смочил, поджег их от мотора,
И быстро двинулся ремонт
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони.
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне до зари
Шестнадцать тысяч матерей
Пайки получат на заре -
Сто двадцать пять блокадных грамм
С огнем и кровью пополам
О, мы познали в декабре:
Не зря священным даром назван
Обычный хлеб, и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить наземь.

Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны с продуктами, а обратно на Большую Землю вывозили детей, раненых, истощенных людей.

Скольких людей спасла эта дорога! Её назвали «Дорогой жизни».

22 декабря 1942 года была учреждена медаль «За оборону Ленинграда». 1500000 ленинградцев были представлены к награде. Из них 15249 детей. Но освобождение города было еще не скоро. Впереди много решающих сражений и главных битв Великой Отечественной войны, о которых мы поговорим на следующих уроках. Это наша история и о ней забывать нельзя, ведь это нужно не мертвым, это нужно живым!

7. Чтобы помнили.

Люди! Покуда сердца стучатся, помните!

Какой ценой завоевано счастье, пожалуйста, помните!

Песню свою отправляя в полет, помните!

О тех, кто уже никогда не споет, помните! (Р. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ)

«Песня из к/ф "Офицеры"» ( поёт ученик)

От героев былых времен
Не осталось порой имен
Те кто приняли смертный бой
Стали просто землей травой
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых
Этот вечный огонь
Нам завещано одним
Мы в груди храним

Погляди на моих бойцов
Целый свет помнит их в лицо
Вот застыл батальон в строю
Снова старых друзей узнаю
Хоть им нет двадцати пяти
Трудный путь им пришлось пройти
Это те кто в штыки
Поднимался как один
Те кто брал Берлин

Нет в России семьи такой
Где б не памятен был свой герой
И глаза молодых солдат
С фотографий увядших глядят
Этот взгляд словно высший суд
Для ребят что сейчас растут
И мальчишкам нельзя
Не солгать не обмануть
И с пути свернуть.

8. Итоги урока.

- О чём вас заставил задуматься урок? Что вы захотели узнать о Вов? Где вы найдёте материал?

9. Выставка книг о ВОв.

10. Домашнее задание.

Учебник, страница 107 - 110, тетрадь стр. 49-50 №81-85. Все выполненные задания будут оценены.