Древние образы в народном искусстве.

5 класс. 2 урок. Тема: »Древние образы в народном искусстве».

Автор - Учитель: Трифаненкова Татьяна Анатольевна.

Цель: Научить: детей работать в коллективе, работать на достижение результата: превращать реальный образ в символический; Формировать умение, передавать своё восприятие жизни, смело украшать и фантазировать; создавать свой неповторимый образ в любом материале. Развивать творческую активность и способности через основные средства художественной выразительности (линия, пятно, тон, фактура, фон). Познакомиться: с традиционными народными, крестьянскими и профессиональными промыслами (резьба по кости, резьба по дереву, вышивка ). Раскрыть в полной мере выразительные возможности ДПИ и его материалов. Расширить и обогатить словарный запас учеников.

Тип урока: Повторение пройденного материала; Изучение нового материала.

Планируемые результаты.

Предметные: научатся - сравнивать объекты по заданным критериям (конструктивность, декоративность, материалы) ; работать по плану, по картам - схемам, размещать на листе бумаги свою композицию; работать в коллективе, парами и индивидуально. Познакомятся с новыми терминами , материалами, видами искусства.

Метапредметные: Научатся понимать назначение различных видов искусства и связь с предметами: технология, история, МХК, ОДНКНР - (Основы духовно - нравственной культуры народов России), черчение, математика, музыка, кружки…

Личностные: осознают и поймут, что «Без труда не выймешь рыбку из пруда».,изучат свойства различных материалов и научатся их экономно расходовать, смогут определиться с выбором профессии и увлечений, рационально использовать своё время.

Формы обучения: Перекрёстно - фронтальная, групповая, индивидуальная, вариативная.

Методы обучения : научно - поисковый, экскурс в историю (межпредметные связи), словесно- «клиповый»;

Способы обучения : наглядный - плакаты, видео - ролики, видео - клипы, предметы быта,

Учебники - стр. 12-19 , рабочие тетради, раздаточный материал, интернет ресурсы, планшеты)

Организационный момент -3 - 5 минут:

а) приветствие- 1 мин. б) проверка присутствующих- 2 мин.

в) проверка готовности класс к уроку - 2 мин.

Введение - 5 минут

(просмотр видео - ролика, картин, схем, плакатов - на доске под музыку, чтение своего стиха).

Стих: Трифаненковой Т.А. 03.09.2016год.

« Изобразительное искусство».

- Вокруг себя всё время видим, - В крестьянских избах вечерами,

Предметы разные на вид, За прялкой сидя иль станком

Утилитарные, нарядные. Родную Землю воспевая,

Народ их бережно хранит! Творили чудо - босиком.

- Предмет - искусно украшая, - В народной мудрости глубинной,

А в нём - душа, талант, любовь… Стежок к стежку пролёг на холст,

И обычное убранство Животные, растения и птицы,

Декоративным стало вновь. Цветы - имеют общность форм.

- Посуда, ткани и одежда … - Объём и форму, цвет, фактуру,

В руках умельца - оживёт. Диктует только материал,

Изящной станет форма вазы, Металл на тонкой, стройной ножке,

Причудливым узор ковша, Кувшином, вазой может, стал!

- И на поверхности возникнут, - Материалов - очень много…

Неповторимы - чудеса! У каждого - свой образный язык.

Употреблять в полезных целях, И изучив предмет - искусство,

Запечатлев движенье рук… Что? Как? Зачем? Когда возник?

- Из глины, камня и деревьев, - На все вопросы по предмету,

Не только возводили - сруб. Найдёшь всегда любой ответ,

И выразительный орнамент, Если ты дружишь с интернетом…

Стелился, стилизуя - всё! И любишь, этот вот - предмет!

- И на металле и на коже… - Тогда ты многое узнаешь!

Видна нам мастера рука, Уму, ни - где преграды нет!

Декоративное искусство, И многогранное искусство …

Возникло сразу - на века! Тебе раскроет свой секрет!

Формирование новых знаний - 5 минут. Используя картины и видео- клипы.

Посмотрите внимательно символы, используемые в вышивке, резьбе, схемах вязания и ответьте на вопросы:

1.Как называют науку, изучающую быт, культуру древних народов по сохранившимся памятникам?

а) Антропология; б) Антропософия;

в) Археология!; г) Археография;

2. Как в восточнославянской мифологии называли дух дома?

а) Леший; б) Кикимора;

в) Домовой!; г) Злыдень;

Формирование новых знаний: Люди всегда зависят от сил природы, не могли многого понять и объяснить. Так появились верования в сверхъестественные силы и люди пытались их задобрить. Силы природы получили символический смысл и знаки, их назвали солярными.

На всех предметах изображали : древо - жизни, чудо - птиц, Матушку- Землю, коня звали - «охлупень»…

20.11.2016года 15.40-16.00ч.

Стих: Трифаненковой Т.А.

Древние образы и символы в « ИЗО»

- В далёком прошлом наши предки, - А древо - символ вечной жизни,

Чтобы укрыться в непогоду, Давало кров, тепло в печи,

Чтобы привлечь силы природы, Ветвей чудесных разветвленье,

Богов просили - дать им силы! Есть рода Вашего - продленье.

- От колыбели до могилы, - Конь - «охлупень» кормилец и опора,

От злых предчувствий - оградить! С ним легче стали тяготы труда.

Чтобы понять, как мир устроен? В народных песнопеньях - спас Весну!

И из чего им дом построить? Дав вешним водам путь и Солнцу.

- И чтобы жизнь стала прекрасна… - Изображали птиц разнообразных,

Огонь изображали - красным. С хвостами пышными и поднятым крылом.

А жёлтым - ясно солнышко… Пекли печения - «кулички»,

И, голубым - вода. С песнями «закличками».

- А Мать - землица, чёрная, - Теперь ты выполни рисунок,

Загадок тайных полная… Реальный образ в символ преврати,

В условных знаках выражали Ты обобщи изображенья,

Свои эмоции и чувства. Придумай образ и создай!

- Что мы зовём теперь - искусством. - А можно в пластилине, в глине, в тесте,

Люди - изделья украшали, Пластину - пряник с образом ваять.

Круги и ромбы рисовали… Постарайтесь в книгах, в интернете.

Добром и светом наполняли. Себе образчик подыскать.

- И «Берегиней» - женщину назвали. - Народный опыт поколеньям,

Чтобы источник жизни не иссяк, Передают из века в век.

Чтобы большие были урожаи… Хоть украшенья - украшают,

И плодородьем славилась земля! Но, духом - славен человек!

Запиши, запомни, заучи! Повтори! Сложные слова:

« Берегиня» Ваять Кров Конь - «Охлупень» Эмоции

Печенья - «кулички» Песни - «заклички» Панно Резьба

« Розетка» Черпак Чувства Сруб Узор

Убранство Украшение Утилитарное (ый) Фрагмент

Закрепление знаний. Практическая работа.

Задание: изобразить чудо - птицу, древо жизни, чудо - коня или композицию из различных элементов древней символики. Смело фантазируй, создай свой оригинальный образ для вышивки или резьбы. Можно: вылепить фигурки, вырезать орнамент из цветной бумаги, создать барельеф или горельеф (индивидуально и по желанию).

Текущий контроль: через 10 - 15 минут, по необходимости, по просьбе ученика.

Материалы: гуашь или акварель, фломастеры, мелки, кисти, пластилин, стеки, «досточка,» Цветная и белая бумага, клей, ножницы, картон…

Зрительный ряд: (на доске) Плакаты с солярными знаками, варианты изображений птиц, коня, дерева - жизни, «Берегини», резьбой по дереву и кости…

(на партах) учебники - стр.12-19, рабочие тетради, словари ,раздаточный материал, интернет ресурсы, планшеты.

ТСО: Компьютер, проектор, музыкальный центр, экран, ксерокс.

Музыкальный ряд: звуки природы и народная музыка.

Посмотрите внимательно символы, используемые в вышивке, резьбе, схемах вязания и ответьте на вопросы:

1.Как называют науку, изучающую быт, культуру древних народов по сохранившимся памятникам?

а) Антропология; б) Антропософия;

в) Археология!; г) Археография;

2. Как в восточнославянской мифологии называли дух дома?

а) Леший; б) Кикимора;

в) Домовой!; г) Злыдень;

Итоги урока. Рефлексия -3 - 5 минут.

Анализ работ: работа « эксперта » (тот ученик, который по всем критериям выполнил работу на «5») в содружестве с учителем.

Мини экспресс - выставка лучших работ учеников.

Задание на дом: Стр.10 -19 учебник.

Стих: Трифаненковой Татьяны Анатольевны.

« Домашнее задание».

Изобразить фрагмент Вам нужно наличника или фронтона,

А можно вырезать узоры из цветной бумаги и картона.

А, может, аппликацию Вы сделать захотите?

Но, прежде образцы Вы где - то посмотрите!

- Запомнить нужно Вам слова… О дисциплине помни тоже!

А потому возьмём - словарь. - А, если, можешь, то ответь -

Запишем всё, что на доске, Мне в стихотворной форме тоже.

Посмотрим у меня на диске. На сайт « Инфоурок» - зайдите…

- Придумаешь кроссворд из слов, И, очень много почерпните.

И чтоб к уроку был готов (с.10-19) - Оставьте мысли там свои…

Любой из класса твоего, С заметкой о моём уроке.

Запомни, что важней всего! А, может, что-то Вы найдёте,

- Потом ответив на уроке, И посоветуете мне!

Заслуженный получишь балл! - Я, благодарна Вам вдвойне!

И чтоб родитель не ругал, За помощь и участие.

Запиши, запомни, заучи! Повтори! Сложные слова:

« Берегиня» Ваять Кров Конь - «Охлупень» Эмоции

Печенья - «кулички» Песни - «заклички» Панно Резьба

« Розетка» Черпак Чувства Сруб Наличник

Украшение Утилитарное (ый) Фрагмент Фронтон

Уборка рабочих мест.

Прощание : Спасибо за внимание и активную работу, все старались - молодцы! Пожелание успехов в учёбе…