Рабочая программа по информатике

Управление образования администрации МО Алтайский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Аршановская средняя школа»

Рассмотрено Согласовано. Утверждаю.

на заседании ШМО учителей Зам.дир.по УВР Директор

естественно- математического цикла _______Е.Г.Кыштымова ________В.Н.Аева

протокол №____ «___»______2016 г. «___»______2016 г.

«___»________2016 г.

Рабочая программа

по информатике

8 класс

Количество часов: 34

Уровень: базовый

Учитель:

Корчикова Мария

Владимировна

с.Аршаново, 2016 г.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ создана на основе:

• федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерацииот № 1089 от 05 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Аршановская СШ»;

• учебного плана МБОУ «Аршановская СШ»;

• примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ с использованием авторской программы Босовой Л.Л. И ориентирована на преподавание предмета по учебнику «Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 3-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»;

• Положения о рабочей программе учебного предмета, элективного учебного предмета в МБОУ «Аршановская СШ».

Цели и задачи учебного предмета

Цели:

формирование у учащихся учебно-познавательных, информационных компетенций, интеллектуальных и практических умений в области информатики и ИКТ; творческих способностей; умения самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях; коммуникативных навыков.

Задачи:

• обучить работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;

• воспитывать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• формировать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

</ Общая характеристика учебного предмета

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и ком-муникационных технологий;

уметь

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Межпредметные связи

Изучая возможности Web-программирования - предлагаю школьникам темы, в основе которых лежат реальные данные о региональных организациях и предприятиях, использовать данные о количестве осадков выпадающих непосредственно в республике Хакасия, данные о водных ресурсах, флоре и фауне родного края. Кроме того, можно использовать исторические сведения родного края. В связи с чем будет достигаться не только этнокультурная составляющая, а так же межпредметная связь с предметами география, история, математика, биология. Кроме этого, на уроках по «Основам алгоритмизации и программированию» создают программы по обработке данных по географии, биологии и химии.

Содержание тем учебного предмета

Моделирование и формализация (9 ч)

Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Алгоритмизация и программирование (8 ч)

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык - формальный язык для записи алгоритмов. Программа - запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы.

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.

Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 ч)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Коммуникационные технологии (10 ч)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.

Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.

Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет

Учебно-методический комплекс

1. «Информатика: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 3-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»

Календарно-тематический план (8 класс)Номер урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

План

Факт

Математические основы информатики

Общие сведения о системах счисления

1

5.09

Двоичная система счисления.

1

12.09

Двоичная арифметика

1

19.09

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления

1

26.09

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

1

3.10

Представление целых чисел

1

10.10

Представление вещественных чисел

1

17.10

Высказывание. Логические операции.

1

24.10

Построение таблиц истинности для логических выражений

1

7.11

Свойства логических операций.

1

14.11

Решение логических задач

1

21.11

Логические элементы

1

28.11

Проверочная работа «Математические основы информатики».

1

5.12

Основы алгоритмизации

Алгоритмы и исполнители

1

12.12

Способы записи алгоритмов

1

19.12

Объекты алгоритмов

1

26.12

Алгоритмическая конструкция следование

1

16.01

Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления

1

23.01

Неполная форма ветвления

1

30.01

Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы

1

6.02

Цикл с заданным условием окончания работы

1

13.02

Цикл с заданным числом повторений

1

20.02

Проверочная работа «Основы алгоритмизации».

1

27.02

Начала программирования

Общие сведения о языке программирования Паскаль

1

6.03

Организация ввода и вывода данных

1

13.03

Программирование линейных алгоритмов

1

20.03

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

1

3.04

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

1

10.04

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

1

17.04

Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

1

24.04

Программирование циклов с заданным числом повторений.

1

8.05

Различные варианты программирования циклического алгоритма.

1

15.05

Проверочная работа темы «Начала программирования».

1

22.05

Итоговое повторение.

1

29.05