Рабочая программа по информатике, 8 класс

Наименование раздела программы

№ урока

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Дом. задание

Дата проведения

По плану

фактически

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Информация и информационные процессы 4 часа

1/1

Информация в природе, обществе и технике.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Информация. Информационные объекты различных видов.

Иметь представление об информации.

Знать: виды информации и формы её представления.

Уметь: различать декларативные и процедурные знания; приводить примеры информационных и неинформационных сообщений; различных видов информации из области человеческой деятельности, живой природы, техники

Экспресс-опрос

Стр.6-8 + §1 + стр. 13, в.3

2/2

Информационные процессы.

Практическая работа №1

Фиксация аудио и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровой камеры.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Основные информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами Роль информации в жизни людей

Знать сущностные характеристики информационных процессов (хранения, передачи и обработки информации); способы восприятия информации живыми организмами с помощью органов чувств.

Проверочная работа

§2 + стр.17, в.6,8

Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений (естественные языки), знаний (от папируса до диска) и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники.

Владеть приемами фиксации аудио и видеоинформации с использованием цифровой камеры и устройств звукозаписи.

3/3

Измерение информации.

2

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).

Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в биты, из Мбайт в байты, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.

Уплотненный фронтальный опрос

§3,4 + стр.21, в.1+ стр.26, в.4,6

4/4

Измерение информации

Урок обобщения и систематизации знаний.

Информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения информации.

Знать подходы к изучению понятия количества информации (как мера уменьшения неопределённости знаний, алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в бит, из Мбайт в байт, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт), иметь представление об измеримости объема количества информации.

- различать декларативные и процедурные знания, информационные и неинформационные сообщения

- знать сущностные характеристики информационных процессов

-уметь измерять информационный объем текста с алфавитной точки зрения,

переводить из одной единицы количества информации в другую (из Мбайт в Кбайт, из байт в Мбайт, из Гбайт в Кбайт)

Контрольная работа №1 по теории (тест)

Повторить стр. 28-29

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.4 часа

5/1

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Практическая работа №2

Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Знать: Правила Т.Б. при работе на компьютере; основные устройства компьютера их функции

Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.

Экспресс-контроль

§5,6 + стр. 40, в.1-7

6/2

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение.

Практическая работа №3

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)

1

Комбинированный урок

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы их функции. Загрузка компьютера.

Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера.

Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.

Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)

Проверочная работа

§7,8,9 + стр.43, в.1,2 + стр.47, в. 1,2

7/3

Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Знать: определение файла

Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.

Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.

Уплотненный фронтальный опрос.

§10,11,12 + стр. 62, в.1-3

8/4

Пользовательский интерфейс.

Практическая работа №4.

Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

1

Комбинированный урок

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Гигиенические энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Программное обеспечение, его структура. Графический пользовательский интерфейс.

Иметь представление об информационном пространстве.

Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.

Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.

- Знать Т.Б. при работе на ПК

-Знать основные устройства компьютера и их функции

-знать типы программного обеспечения

- знать основные элементы рабочего стола

Контрольная работа по теории №2

Повторить стр.64-65

Обработка текстовой информации 14 часов

9/1

Текстовый редактор.

Практическая работа №5

Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие текстового редактора. Среда текстового редактора

Знать: назначение и основные режимы работы текстового редактора

Уметь: запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).

Экспресс-контроль

§13 + конспект + стр. 75 № 6, 8

10/2

Текстовый редактор. Создание и простейшее редактирование документов.

2

Урок ознакомления с новым материалом

Создание и простейшее редактирование текстовых документов в текстовом редакторе.

Создание и простейшее редактирование текстового документа (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текста)

Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).

Уплотненный фронтальный опрос

§13 + конспект + стр.74-75, в.1-3

11/3

Работа с текстовым редактором

Практическая работа №6

Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа

Повторить §14 + стр.77 № 1-2

12/4

Работа с текстовым редактором. Форматирование текстов

2

Урок ознакомления с новым материалом

Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца.

Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.

Уметь: форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы.

Уметь форматировать символы и абзацы.

Выборочный опрос

§15 +

по желанию

создать в электронном варианте визитку.

13/5

Работа с текстовым редактором. Форматирование документа.

Практическая работа №7

Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

Урок закрепление изученного.

Тестирование

§15 + конспект

14/6

Использование мастеров и шаблонов текстового редактора

1

Урок ознакомления с новым материалом

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат)

Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров (например, мастер создания календаря) и шаблонов (пустые заготовки документов определенного назначения).

Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.).

Экспресс-контроль

§15 + стр. 84 № 1-5

15/7

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул

Практическая работа №8

Вставка в документ формул

3

Урок ознакомления с новым материалом.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.

Уметь включать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения в текстовый документ.

Уплотненный фронтальный опрос

§15 + стр. 84 № 6-8

16/8

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ списков и таблиц.

Комбинированный урок

Знать виды списков (нумерованные и маркированные).

Иметь представление

об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ; Иметь представление о многоуровневых списках (вложенные списки).

Выборочный контроль

§15 + стр. 84 № 9, 10

17/9

Дополнительные возможности текстового редактора

Практическая работа №9

Создание и форматирование списков

Практическая работа №10

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Лабораторно-практическая работа

Уметь включать списки в текстовый документ, включать таблицу, размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.

Тестирование

Повторить §13,14,15 + стр.74-75 № 4, 5

18/10

Редактирование документа. Проверка орфографии. Запись и изменение выделений.

1

Комбинированный урок

Проверка правописания в текстовом документе. Запись и выделение изменений.

Иметь представление о встроенной в текстовый редактор системе проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений.

Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические - красная линия, синтаксические. - зеленая).

Экспресс-контроль

§16

19/11

Дополнительные возможности текстового редактора. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля.

Практическая работа №11

Создание гипертекстового документа

1

Комбинированный урок

Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля: абзацы и заголовки.

Иметь представление о гипертексте, гиперссылке; об использование стиля (абзацы и заголовки)

Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).

Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.

Тестирование

§16 + стр. 90 № 1-5

20/12

Системы перевода и распознания текстов

Практическая работа №12

Перевод текста с использованием системы машинного перевода

2

Комбинированный урок

Распознавание текста. Компьютерные словари и системы переводов текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документов.

Назначение и основные режимы работы текстового редактора. Простейшее редактирование и форматирование текстового документа. Включение в текстовый документ списков и таблиц. Гипертекст.

Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).

Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).

Выборочный контроль

§17 + стр.93, в.1-3

Подготовиться к контрольной работе

21/13

Системы перевода и распознания текстов

Практическая работа №13

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Комбинированный урок

Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.

Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.

- знать назначение и основные режимы работы текстового редактора

- знать, как осуществляется редактирование документа

- Знать, как осуществляется форматирование документа

- Знать, как осуществляется вставка списков и таблиц в текстовый документ

- Знать что такое гиперссылка и гипертекст

Контрольная работа по теории №3 (тест)

Повторить §17

Подготовить доклад или реферат

22/14

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета)

1

практикум

Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат, ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимися записанной устной речи.

Уметь: создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля;

владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений;

использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари;

использовать сканер и программы распознавания печатного текста.)

Повторить

§13 - §17 + стр.94-95

IV Обработка графической информации 4 часа

23/1

Компьютерная графика: растровая и векторная.

Практическая работа №14

Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

1

Урок ознакомления с новым материалом.

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.

Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы.

Уметь: создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.

Экспресс контроль

§18,21 + конспект + стр. 104, в.4-6

24/2

Работа с графическими редакторами

Практическая работа №15 Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

1

Комбинированный урок.

Интерфейс графических редакторов.

Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы

Уметь: создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.

Тестирование

§19 + стр. 110, в.2, 5

25/3

Форматы графических файлов.

Практическая работа №16

Ввод изображения с помощью сканера, использование готовых графических объектов.

Практическая работа №17 Сканирование готовых изображений.

1

Лабораторно-практическая работа

Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Растровая и векторная графика. Интерфейс графического редактора. Форматы графических файлов.

Знать определение формата графического файла.

Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

Уметь: вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты.

- знать виды представления графической информации, достоинство и недостатки такого представления

-Знать возможности, режимы работы и среду графического растрового редактора

Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора

- Знать определение формата графического файла. Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

Уплотненный фронтальный опрос

§20,22 + конспект + ст р. 114, в.5, 6

26/4

Создание графического объекта.

1

Практикум

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создание изображений с помощью инструментов графического редактора. Создание изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата

Уметь: Создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создавать изображения с помощью инструментов графического редактора. Создавать изображения с использованием сканера, цифрового фотоаппарата

Контрольная работа по теории №4

Повторить §18-22 + стр.126-127

Мультимедийные технологии 8 часов

27/1

Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие мультимедиа. Области применения.

Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.

Уплотненный фронтальный опрос

§23 + стр.132, в.2,3

28/2

Компьютерные презентации.

3

Комбинированный урок

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания.

Уплотненный фронтальный опрос

§26

По желанию создать в электр. варианте 2 слайда презентации рекламы какого либо товара + подготовиться к тесту

29/3

Компьютерные презентации.

Практическая работа №18

Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

Урок применения знаний и умений.

Уметь: создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию.

Тестирование

§26 + стр.142, в.1-3

30/4

Компьютерные презентации.

Практическая работа №19

Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

Урок применения знаний и умений.

Уметь: вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера.

Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора.

Экспресс-контроль

§26 + стр.142, в.4-7

31/5

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

3

Урок ознакомления с новым материалом

Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Мультимедиа, области применения мультимедиа. Компьютерная презентация. Виды компьютерных презентаций. Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Иметь представление об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки.

Фронтальный опрос

§24

По желанию создать презентацию на выбор (10-12 слайдов) + подготовиться к с/р

32/6

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Практическая работа №20

Запись изображения и звука с использованием различных устройств (цифрового фотоаппарата, сканера, магнитофона).

Практическая работа №21

Запись музыки.

Лабораторно-практическая работа.

Уметь: получать изображение с помощью сканера и цифрового фотоаппарата; записывать звук с помощью цифрового фотоаппарата, магнитофона; записывать музыку, вставлять полученные объекты в презентацию.

Самостоятельная работа

§24

Подготовиться к к/р

33/7

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Практическая работа №22

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Комбинированный урок.

Иметь представление о монтаже информационного объекта

Уметь вырезать, копировать, склеивать звуковую и видеоинформацию.

- Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.

- знать что такое презентация, виды презентаций, этапы создания презентаций

-уметь распознавать компьютерную презентацию, давать характеристику презентациям, распознавать вид презентации

Контрольная работа по теории №5

§25

Подготовить реферат или доклад

- иметь представление об аналоговом и цифровом представлении звуковой информации

- иметь представление о технических приёмах записи звуковой и видеоинформации

34/8

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.

1

Практикум

Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Уметь: планировать презентацию и слайды; создавать презентацию; владеть вставкой изображений; настраивать анимацию; выступать устно, сопровождая презентацию на проекционном экране.