Программа Физическая культура (в теории)

Рассмотрено Согласовано

на заседании ПМПк заместитель директора

протокол №______ _______

«___»__________2016 г. «___»__________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья

Иванова Пети

по Физической культуре (в теории)

обучение на дому 5 класс

Бакриной Юлии Юрьевны, учителя-дефектолога

2016 - 2017 учебный год

Содержание

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для изучения учебного курса «Физическая культура» обучающимся с ОВЗ (умственная отсталость) надомного обучения Ивановым Петей 5 класса на основе Примерной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010год.

Программа составлена с учетом уровня обученности ребенка и индивидуального подхода. В целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающегося.

Целью образования в области физической культуры является формирование у школьника устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В рамках реализации этой цели данная рабочая программа по физической культуре для обучающегося с ОВЗ ориентируется на решение следующих задач:

• укрепление здоровья, физического развития и повышение работоспособности обучающегося;

• развитие и совершенствование двигательных умений и навыков;

• приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по физкультуре;

• развитие чувства темпа и ритма, координации движений;

• формирование навыков правильной осанки в статических положениях и в движении;

• усвоение обучающимся речевого материала, используемого учителем на уроках по физической культуре.

Процесс овладения знаниями, умениями и навыками неразрывно связан с развитием умственных способностей ребенка. Поэтому задача развития этих возможностей считается одной из важных и носит коррекционную направленность.

Обучение построено на принципах:

• принцип коррекционной направленности в обучении;

• принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения;

• принцип систематичности и последовательности в обучении;

• принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении

Петя недостаточно осведомлен о себе, о семье, окружающем мире, навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, не ориентируется в основных понятиях времени, не устанавливает причинно-следственных отношений между явлениями действительности. При выполнении заданий нуждается во вспомогательных вопросах, повторах, разъяснениях, инструкцию удерживает недолговременно. Двигательные функции сформированы, мелкая моторика развита слабо, ведущая рука правая. Школьно-значимые умения плохо сформированы: темп деятельности замедлен, работоспособность низкая. Самоконтроль при выполнении задания отсутствует, волевые усилия недостаточно сформированы. Преобладает пассивное настроение, ситуации успеха не вызывают у ребенка положительных эмоций, наблюдается повышенная тревожность, утомляемость. Эмоциональное реагирование в процессе работы не всегда адекватно.

В региональном учебном плане, утвержденном приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 13.08.2015г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории ХМАО-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий», отводится для обязательного изучения предмета «Физическая культура» в 5 классе для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость) 35 часов из расчета 1 час в неделю. Иванова Пети на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом школы от 01.09.2016г. № 549 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», на изучение предмета «Физическая культура» в 5 классе отводится 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Изучение предмета дается в теории.

Содержание тем учебного предмета

Перечень разделов

Кол-во часов

Содержание учебного курса

Теоретические сведения

7

Правила поведения на уроках физической культуры. Режим дня. Подготовка спортивной формы к занятиям, переодевание.

Гимнастика

4

Название снарядов и гимнастических элементов, понятие о правильной осанке, ходьбе, беге, метании, прыжках. Значение утренней зарядки. Правила безопасности при занятиях физическими упражнениями.

Легкая атлетика

4

Фазы прыжка в длину с разбега.

Зимние виды спорта

2

Для чего и когда применяют лыжи.

Правила передачи эстафеты.

Коньки

1

Виды закаливания. Занятия на коньках - средство закаливания.

Подвижные и спортивные игры

6

Коррекционные игры. Игры на внимание. Игровые правила.

Игры на внимание.

Развивающие игры.

Развивающие игры.

Игры, тренирующие наблюдательность.

Игры, тренирующие наблюдательность.

Игры с элементами общеразвивающих упражнений

4

Игры с бегом.

Игры с прыжками.

Игры с бросанием, ловлей, метанием.

Игры зимой.

Пионербол

2

Общие сведения об игре. Расстановка игроков и правила перемещения на площадке.

Правила поведения при выполнении упражнений с мячом.

Баскетбол

4

Общие сведения об игре.

Правила поведения при выполнении упражнений с мячом.

Санитарно-гигиенические требования к занятиям.

Санитарно-гигиенические требования к занятиям.

Повторение

1

Итоговое занятие.

Всего - 35 часов

Требования к уровню подготовки обучающегося 2 вариант:

Учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний обучающегося.

Обучающийся должен знать:

1. Способы и особенности движений, правильной осанки, ходьбы, бега.

3. Общие и индивидуальные основы личной гигиены, профилактики нарушений осанки и поддержание достойного внешнего вида на уроках физкультуры.

4. Причины травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

5. Виды спортивных игр, упражнений.

Календарно-тематическое планирование

35

Итоговое занятие.