Учителю
Урок на тему Строение и разнообразие цветов

Урок на тему Строение и разнообразие цветов

Автор публикации: Меналиева И.Х.

Дата публикации: 05.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок на тему: «Строение и разнообразие цветов»

Лабораторная работа «Строение и разнообразие цветов»

Цели:

Сформировать понятие «цветок»;
Углубить знания учащихся о строении и разнообразии цветков;
Раскрыть биологическое значение главных составных частей цветка - тычинок и пестика;
Развивать умения учащихся сравнивать разные виды цветов (обоеполые, раздельнополые, неполовые), однодомные и двудомные растения;
Развивать умения делать соответствующие выводы и обобщать умения логически мыслить, развивать внимание и наблюдательность;
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде и растениям родного края, гордость за украинских селекционеров в выведении новых сортов растений

Тип урока: комбинированный.

Методы и методические приёмы:

Информационно-рецептивные:

а) словесный: рассказ, объяснение, описание, беседа, сообщения учащихся, работа с учебником;

б) научный: иллюстрация, демонстрация, мультимедийная доска;

в) практический: выполнение лабораторной работы.

Приёмы обучения: изложение информации, пояснение, активизация внимания и мышления, получение новых знаний.

Репродуктивный.

Приёмы обучения: изложение нового материала, конкретизация, закрепление полученных знаний.

Проблемно-поисковый: постановка проблемных вопросов.

Приёмы обучения: постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления.

Визуальный: составление схем, решение заданий.
Сугестивный: применение различных видов искусства (стихи, картины, музыки)

Материалы и оборудование: модель цветка, гербарии, таблица «Строение цветка», фотографии цветов, иллюстрации картин, мелодии, песни о цветах.

Основные понятия и термины: цветок, цветоложе, околоцветник, чашечка, венчик, тычинка, пестик, пыльник, зародышевый мешок; цветки (обоеполые, раздельнополые, бесполые, правильные, неправильные, ассиметрия; растения однодомные и двудомные).

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель: Прошу собрать всю свою энергию, умения, навыки и быть активными на уроке: «Думаем быстро, отвечаем правильно, работаем плодотворно!»

II. Проверка, коррекция ранее полученных знаний, навыков и умений. Путём фронтальной беседы, проверяем сколько учащихся выполнило домашнее задание (получить стеблевые проростки комнатных растений или кустарников).

Задание: «Биологический диктант».

Растения могут размножаться двумя способами: …. и …
Побег, стебель, лист, корень - это …. органы растений
-это генеративные органы растений
Спорообразование - это способ ….. размножения.
Луковицами размножаются ….
Стеблевыми черенками размножаются…
Стеблевыми отводками размножаются….
Листовыми отводами размножаются…..
Клубнями размножаются….

10)Усами размножаются….

Задание - составить схему:

«Способы вегетативного размножения растений».

III. Изучение новой темы.

Учитель: В природе есть очень много разных чудес. И одним из этих чудес является цветы. Цветок - украшение нашей жизни. Наверно, нет на Земле человека, равнодушного к цветам, которые не любили бы эти удивительные произведения природы.

Цветы - это современные спутники жизни. Влюблённые дарят своим девушкам прекрасные розы, гвоздики, тюльпаны, ромашки, изысканные орхидеи. Когда рождается ребёнок, счастливую мать встречают с букетом цветов. Отправляясь в первый класс, в школу, первоклассники дарят своей первой учительнице букеты ярких астр, георгин, роз, гербер. Поздравляя близких людей, мы также дарим им чудесные цветы. И сегодня на уроке мы будем изучать строение цветка, его разнообразие (презентация цветы в искусстве).

Учитель: Давайте вспомним произведения великих и известных поэтов, художников и музыкантов, посвящённых нашим любимым цветам (Презентация №1 Цветы в искусстве)

Что такое цветок?
Из каких частей состоит цветок?
Что такое околоцветник? Из чего он состоит и для чего он нужен.
Что является главными частями цветка?

На все эти вопросы мы с вами сможем ответить, внимательно просмотрев следующую презентацию.

Цветок - это укороченный и ограниченный в росте видоизменённый побег. Чашелистики - зелёные листочки, размещённые вокруг разноцветных ярких лепестков. Чашелистики вместе с лепестками образуют околоцветник. Околоцветник бывает простым и сложным, т.е. двойной. Например, у тюльпана и винограда, цветы имеют лишь лепестки без чашелистиков. Вишня, жасмин, герань имеют двойной околоцветник, который состоит из зелёных чашелистиков и яркого венчика лепестков, Чашелистики защищают цветок от повреждений, особенно в состоянии бутона. Кроме того, в них происходит фотосинтез.

Лепестки своей яркой окраской привлекают насекомых (пчёл, шмелей, бабочек) и способствуют оплодотворению. Лепестки образуют венчик, размеры и формы которого разнообразны. Не все растения имеют ярко окрашенные цветки. Например, ольха, верба, кукуруза, не имеют венчика. Цветы их незаметны. Это связано с приспособлением растений к опылению ветром. В центре цветка находится пестик, он окружён множеством тычинок. Пестик (совокупность пестиков - геницей) и тычинки (совокупность тычинок - андроцей) - главные части цветка. Их защищает околоцветник.

Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. В середине завязи находятся зачатки семян (одно или несколько), из которых после оплодотворения образуются семена.

Формула цветка.

P - О - околоцветник;

K - Ч - чашелистики;

C - Л - лепестки венчика;

A - Т - тычинки

G - П - пестик

О Ч Л Т П

Количество элементов цветка:

∞ - количество частей, больше чем 12

0 - отсутствуют элементы цветка

(+) - расположение по кругу

2 - нижняя завязь

Строение цветка можно выразить формулой цветка. Число частей цветка обозначается цифрами. Если их больше 12, то используем знак ∞, если чашелистики или лепестки венчика срослись, то их обычно берут в скобки, например (5)

Строение тычинки. Каждая тычинка имеет тычиночную нить с пыльником, в котором образуется пыльца. Тычинки - мужская часть цветка, в них образуется мужская половая клетка, которая принимает непосредственно участие в оплодотворении.

Если у цветка есть одновременно и тычинки и пестики, то они называются обоеполые. Например, яблоня, вишня, смородина, персик, айва, груша. Если в цветке только тычинка или пестик, то - это раздельнополые цветы: огурец, кукуруза, дуб - тычиночные цветки; верба - женские (серёжки), мужские (початок).

Двудомные - верба, конопля, тополь, зерновые.

Однодомные. Половое размножение обеспечивают генерируемые органами половые клетки, или гаметы, образующиеся в тычинках и пестиках. Спермии созревают в пыльцевых зёрнах, а яйцеклетки - в зародышевых мешках завязи пестика. Процессу оплодотворения предшествует опыление растений.

IV. Лабораторная работа №... Строение и разнообразие цветов.

Цель работы: продолжить формировать умения и навыки определения строения цветка и его функций.

Оборудование; лупа, пинцет, бумага.

Раздаваемый материал: гербарные экземпляры растений с цветами, модели цветов, рисунки, учебники.

Ход работы:

Инструктаж по ТБ и ОТ.Беседа (после изучения материала учебника)

Что мы хотим узнать?
Что такое цветок? Из каких частей он состоит?
Что такое околоцветник? Какими бывают околоцветники?
Почему П и Т - главные части цветка?
Какие цветки бывают?

Рассмотреть внутреннее и внешнее строение цветка на рисунке, гербарии и модели цветка.
Определить околоцветник, тип цветка, формулу цветка.
Определить по рисунку строение околоцветника (простой и двойной), венчика (свободно - и сростнолепестной), обое - или раздельнополый.

Оформить результаты работы

Задание 1. Сделать надписи к рисункам.

Задание 2. Собрать бумажную модель цветка

Ответить на вопросы: