- Учителю
- Конспект урока по биологии 5 класс: 'Устройство увеличительных приборов'
Конспект урока по биологии 5 класс: 'Устройство увеличительных приборов'
Учитель: Иванова Наталья Викторовна
Класс: 5 класс
Тема урока: Устройство увеличительных приборов.
Тип урока: открытие нового.
Цель урока: познакомить учащихся со строением, видами и значением увеличительных приборов.
Задачи урока:
-познакомить учащихся с устройством лупы и светового микроскопа;
-научить работать с лупой и световым микроскопом;
-сформировать понятие о клетке и клеточном строении организмов.
Планируемые результаты обучения
Предметные: учащиеся знают устройство увеличительных приборов, умеют работать с ними; имеют представление об истории создания светового микроскопа и открытии клеточного строения организмов ; убеждаются в том , что живые организмы действительно имеют клеточное строение.
Метапредметные: развивается умение проводить простейшие исследования и оформлять их результаты.
Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к работе с новым оборудованием и проведения простейших исследований.
Основные понятия урока: клетка, лупа, микроскоп.
Деятельность учащихся : знакомство с увеличительными приборами , рассматривание клеточного строения организмов с помощью лупы. Работа с текстом и иллюстрациями учебника , сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.
Организация пространства:
Ресурсы:
-
Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / - М.: Дрофа, 2012;
-
Раздаточный материал: экспериментальное задание для групп; рабочий лист группы;
-
Объекты: микроскоп, лупа, очки, бинокль.
Формы работы:
-
фронтальная работа,
-
групповая работа,
-
индивидуальная работа.
Ход урока
-
Мотивация учебной деятельности. (3 минуты)
Встаньте ровно и красиво.
Прозвенел уже звонок.
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнем урок.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Учитель: Сегодня утром я получила необычное письмо, адресованное мне и вам, мои юные друзья.
Давайте скорее его прочитаем.
(В конверте фото Стекляшкина и письмо от него).(Напомнить ребятам о персонаже из сказки незнайка).
Учитель читает письмо.
Привет, мальчишки и девчонки из 5 класса!
Пишет вам знаменитый астроном из Цветочного города - Стекляшкин. Надеюсь, что вы помните меня. Я друг Незнайки!
Я очень любознательный и интересующийся, очень похож на вас. Всю свою жизнь я делал из осколков битых бутылок увеличительные стекла. Я даже сделал большую подзорную трубу, в которую можно смотреть на луну и на звезды.
А недавно я прочитал, что есть прибор, с помощью которого можно заглянуть внутрь живых объектов.
Очень вас прошу, помогите мне найти ответы на вопросы: что это за прибор, как с ним правильно работать?
С уважением, ваш Стекляшкин.
-
Планирование (планирование учащимися способов достижения намеченных целей). (3 минуты)
Чему мы посвятим наш сегодняшний урок?
Стекляшкин делал из осколков увеличительные стёкла, которые используются во многих приборах и вещах. Какие из них вы знаете? Есть ли среди них прибор, о котором спрашивает Стекляшкин? Что мы будем делать? Изучать увеличительные приборы и их устройство.
На доске:
Увеличительные приборы
Учитель: Давайте впишем те приборы, которые вам уже известны. (Продемонстрировать приборы ).
-
Практическая деятельность ( целеполагание) (3 минуты)
1. История создания и использования увеличительных приборов(3 минуты).
Учитель: Растения - живой организм, имеющий различные органы. Можно ли узнать строение этих органов? Чем надо воспользоваться?
Одно из первых замечательных открытий, связанных с совершенствованием увеличительных приборов, сделано английским ученым Робертом Гуком. Роберт Гук в 1665 г. впервые клетки увидел (срез пробки - ячейки - клетки).
Современник Гука голландец Антони Ван Левенгук (1632-1723 года), сконструировал микроскоп, дающий увеличение до 270 раз, а в XX веке был изобретён электронный микроскоп, дающий увеличение в десятки, сотни тысяч раз.
( Показ презентации).
2. Работа в парах: Отчёт каждой пары - рабочая карточка учащегося, на которой в паре оценивают друг друга .
Задание №1. Выполните практическую работу №1 . Устройство лупы и рассматривание с ее помощью клеточного строения растений (стр. 30-31).
1.Пользуясь учебником, изучите устройство ручной лупы и подпишите ее составные части. (На это задание отводится 3 минуты).
2.Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное. Рисунки подпишите.
Сделайте вывод. ( На это задание отводится 7 минут).
Задание №2. Выполните практическую работу №2 «Устройство светового микроскопа и приемы работы с ним». ( На это задание отводится 5 минут).
А) Используя материал параграфа, изучите строение микроскопа. Работая в паре, проверьте себя и покажите части на микроскопе.
Б) Обозначьте части микроскопа на схеме. Что можно обозначить цифрой 6?
1._______________________________
2._______________________________
3._______________________________
4._______________________________
5._______________________________
6._______________________________
4.Физкультминутка
(2 минуты)