Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе

Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе Автор проекта: учитель начальных классов Андронова Лариса Юрьевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы «Школа № 2070» 2016 год

Актуальность и новизна Актуальность данного исследования обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании, в формировании здоровья ребенка как триединства физического, психического и социального аспектов.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Содержание образования на современном этапе характеризуется усиленным вниманием к проблеме здоровьесбережения. Однако особенности обучения в современной школе во многом определяются все нарастающим объемом информации, постоянной модернизацией и усложнением учебных программ, отсутствием системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни, несоответствием методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников. Противоречия

Традиционная организация образовательного процесса создает у детей постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. Проблема

Объект исследования Процесс развития всесторонне развитой личности ребенка средствами здоровьесберегающих технологий Предмет исследования Инновационные методы и приёмы обучения как средство повышения качества жизни детей в учебно-образовательном процессе

Гипотеза Использование здоровьесберегающих технологий способствует развитию здорового, инициативного, самостоятельного, творческого потенциала обучающихся.

В процессе учебной деятельности показать значимость здоровьесберегающей технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей. Цель

Разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся начальной школы. Пропагандировать здоровый образ жизни. Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития. Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка, т.е. осуществлять личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании. Задачи

Участники проекта Обучающиеся 1-а класса Родители Социально-психологическая служба школы Срок реализации 1 год

Этапы реализации проекта Аналитический Подготовительный. Изучение проблемы. Диагностический. Анкетирование, мониторинги, собеседование, тестирование. Практический Достижение поставленной цели и решение поставленных задач. Заключительный Анализ полученных результатов.

Подготовительный этап Изучение литературы Подбор диагностического материала. Разработка мероприятий.

Диагностический этап Анкетирование учащихся с целью выявления отношения к своему здоровью. Анкетирование родителей, с целью выявления мнения о влиянии режима школы на здоровье учащихся. Мониторинговое исследование.

Результаты мониторинга развития представлений о здоровом образе жизни

Практический этап

Заключительный этап Сравнительный анализ результатов мониторинга

Ожидаемые результаты Повышение уровня успеваемости обучающихся. Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников. Повышение приоритета здорового образа жизни. Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни. Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности. Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

Анализ психолого-педагогической литературы Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с. - (Педагогика. Психология. Управление). Кукушин В. С. Теория и методика обучения. - Ростов н/Д.: Феникс, 2005. - 474 с. Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению пере­грузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская). Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.-сост. Н. Н. Шапцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 184 с. Сопровождение здоровья учащихся в образовательном учреждении. Система работы, мониторинг / авт.-сост. М.А. Павлова, О.С. Гришанова, Е.В. Гусева – Волгоград: Учитель, 2010. – 278 стр. Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. –Ростов н/Дону: Феникс, 2007. – 285 с. Алексеенко Е.В., Анастасова Л.П., Горяев В.Г. Концепция и программы для начальных классов. В 2 ч. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2009.

Результаты проекта повышение мотивации к учебной деятельности, улучшение психологического климата в коллективе, рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников за счет повышения мотивации к двигательной деятельности и здоровому образу жизни, активное приобщение родителей школьников к работе по укреплению их здоровья, осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека, устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.

Распространение опыта Выступление на методическом объединении учителей начальных классов. Публикации на сайте: www.infourok.ru

Вывод Правильно подобранные здоровьесберегающие технологии и их использование позволили не только повысить мотивацию к учебной деятельности, но и способствовали развитию здорового, инициативного, самостоятельного, творческого потенциала обучающихся. Гипотеза подтвердилась.

Информационные ресурсы http://www.shkolnymir.info/content/view/258/57/ О.А.Соколова. Здоровьесберегающие образовательные технологии/ http://festival.1september.ru/articles/508516/ Е.А.Романова. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. http://www.openclass.ru/node/47746 Л.В.Костенко. Здоровьесберегающие технологии в школе. http://letopisi.ru/index.php/Здоровьесберегающие_технологии_в_начальной_школе Здоровьесберегающие технологии в начальной школе http://www.specialschool.ru/health/?id=129 Здоровьесберегающие технологии в работе школы