«Читать не хочу , тут одни описания…» В те времена, когда мы, сидя в ногах его кроватки, рассказывали, какое платье было у Красной Шапочки, и перечисляли подробнейшим образом содержимое ее корзинки, не оставляя без внимания и дремучий лес, и уши бабушки, вдруг ставшие такими мохнатыми, и «дерни за веревочку — дверь откроется», — что-то я не помню, чтобы описания казались ему слишком длинными. Школа подоспела как раз вовремя. Она взяла будущее в свои руки. Читать, писать, считать… Поначалу он горел истинным энтузиазмом. Неужели палочки, крючочки, кружочки и хвостики складываются в буквы? ( Он рад, что сам читает… 1, 2 класс). А мы понимаем, если уже научился читать, то пусть делает это один у себя в комнате и не занимает нашего драгоценного времени. Когда-то мы составляли — он, сказка и мы — нераздельную Троицу, воссоединявшуюся каждый вечер, теперь он оставлен один на один с враждебной книгой. Понимая, что нет уже «я, мама, книга», ребёнок охладевает к чтению.