Презентация Значение здоровьесберегающих технологий в воспитании кадет

Значение здоровьесберегающих технологий в воспитании кадет ГБПОУ ТПСК им. В.М. Максимчука Второй Московский Кадетский Корпус МЧС

Здоровьесберегающие технологии в Кадетском Корпусе – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья кадета на всех этапах его обучения и развития. Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить кадетам возможность сохранения здоровья за период обучения, сформировать у них необходимые для этого знания, научить использовать их в современной жизни.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Здоровый образ жизни на уровне мировоззрения необходимо рассматривать как сложную функциональную динамическую систему, характеризующуюся семейно-бытовой, коммуникативной, общественно трудовой деятельностью, проявлением духовных и физических способностей человека в единстве и гармонии с окружающей природой и социальной средой.

Соблюдение режима дня – одно из главных слагаемых Здорового образа жизни, который обеспечивает ритмичность работы организма, позволяет правильно планировать дела в течение дня, организует рациональный режим питания, поддерживает высокий уровень работоспособности организма, позволяет четко организовать текущие дела, их выполнение в установленные сроки, высвобождает время на отдых и снятие нервных напряжений.

1.Экологические здоровьесберегающие технологии Направленность этих технологий в Кадетском Корпусе — создание экологически-оптимальных условий жизни и деятельности наших воспитанников, гармоничных взаимоотношений с природой через обустройство пришкольной территории, озеленение классных комнат, мест рекреации, участие в природоохранных мероприятиях.

Приём кадет в Зелёные Пионеры Проект Зеленые пионеры, в котором наши кадеты приняли самое активное участие.

Это: 1. благоустройство пришкольной территории, 2. зеленые растения в классах, 3. соблюдение режима проветривания, 4. гигиенические требования к помещениям, 5. качество питьевой воды и питания, 6. оценка физической активности кадет в период их пребывания в Кадетском корпусе. 7. учет показателей здоровьесбережения при проведении самоподготовки (влияние учебной нагрузки на психофизическое состояние кадет, их утомляемость и др.), 8. соответствие организации образовательного процесса принципам ЗОЖ, 9. психологический климат в Кадетском Корпусе (в педагогическом коллективе, отдельно в каждом взводе), 10. экологический климат территории Кадетского Корпуса,

Важным условием профилактики заболеваний является наличие сбалансированного питания, включающего витамины и необходимые микроэлементы. Круглый год в рационе воспитанников присутствуют свежие овощи и фрукты.

Работа по здоровьеориентированным технологиям начинается с момента поступления ребенка в Кадетский Корпус, когда медико-психолого-педагогической службой подробно изучаются анамнестические данные, особенности развития ребенка, показатели физического и психологического развития. Составляется психологический профиль развития кадета с учетом его зоны актуального развития и намечается план индивидуального развития. Данные исследований подробно изучаются не только воспитателем и классным руководителем, но и всеми педагогами и специалистами, работающими с данным ребенком.

2. Система педагогических технологий, повышающих познавательный интерес: Использование технологий уровневой дифференциации и разноуровнего обучения, - личностно-ориентированный подход, - использование методов активного обучения: - практикумы, - разбор конкретных документов, оформление деловых бумаг, - тематические экскурсии, обработка сведений, собранных во время экскурсии и составление на их основе таблиц, диаграмм,

- анализ цифровых данных для определения эффективности какого-либо хозяйственного решения, - анализ и обсуждение конкретных ситуаций, - разбор инцидентов, - решение ситуационных задач, - разыгрывание ролей (инсценировки), - деловые имитационные игры, - использование на занятиях и во время самоподготовки информационных технологий.

Здоровьесберегающая деятельность базируется на взаимодействии следующих направлений: - патриотическое воспитание — как основа кадетского воспитания, - участие в вокальном кружке и духовом оркестре «Оранжевые береты» - даёт развитие аппарата голоса и речи как одного из основных компонентов социализации, - изотворчество, как средство развития творческих художественных способностей, социо-эмоциональное развитие, снижение психоэмоционального напряжения, - танцевальный кружок - развивает выразительные движения, обучает элементам танца, психогимнастика здесь используется как средство единения чувственной, двигательной и эмоциональных сфер личности,

4. Физкультминутки Использование физкультминуток позволяет: включить в процесс самоподготовки здоровьесберегающий компонент. Осуществить смену видов деятельности. Использовать интеллектуальное наполнение либо «привязку» к теме выполняемого задания.. Роль физкультминуток во время самоподготовки. Условия выполнения упражнений: упражнения желательно выполнять в позе свободного стояния, каждое упражнение базируется на зрительно-поисковых стимулах, в процессе зрительного поиска дети совершают сочетание движений головой, глазами туловищем, продолжительность упражнений 1,5 – 2 минуты, упражнения выполняются в середине самоподготовки, в тот момент, когда наблюдаются первые признаки утомления у кадет ( частая смена поз, отвлечение и т.п.)

5. Пропаганда здорового образа жизни. - Распространять среди кадет информацию о том, к каким последствиям может привести курение, употребление алкоголя и  наркотических средств, сориентировать их на здоровый образ жизни. - Развивать у кадет умение аргументировать свою точку зрения. - Помочь кадетам выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении употребления наркотиков, осознать глубину данной проблемы. - Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Методические приемы: аналитическая беседа, выступление учащихся по проблемным вопросам, ответы на поставленные вопросы, защита роликов по теме классного часа.