Презентация на тему: Использование в игровой деятельности технологии Д.Кюизенера

Цель: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по математическому развитию., повышение уровня Профессионализма воспитателей. Задачи: 1. Сформировать у педагогов – участников представление об игровой Технологии. 2. Познакомить участников с работой по применению развивающих игр с палочками Кюизенера. 3. Обучить участников навыкам, составляющим основу игровой технологии. 4. Активизировать познавательную деятельность педагогов, повысить уровень их профессиональной компетенции в вопросах интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность: в наше время наиболее востребованы и успешны в современной жизни люди творческого склада ума, инициативные, способные к эффективному сотрудничеству. Поскольку дошкольное детство – сенситивный период для развития способностей, поэтому развивать способности детей необходимо как можно раньше. Таким образом, педагогам необходимо объединить усилия формированию как интеллектуальных, так и творческих способностей у детей уже с 3 лет.

Решаются следующие задачи: познакомить с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету), познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов по этим параметрам), познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда, осваивать прямой и обратный счет, познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел), помочь усвоить отношения между числами (больше – меньше, больше – меньше на …) пользоваться знаками сравнения, помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, умножения и деления, научить делить целое на части и измерять объекты.

Методика Кюизенера плюсы: Универсальна, она не вступает в противоречие ни с одной из существующих методик, а наоборот, удачно их дополняет. 2. Просты и понятны детям: они привыкают к ним еще в совсем раннем возрасте и уже воспринимают качестве игрового материала, а не видят в них скучное заучивание чисел. 3. Помимо явной эффективности обучения методики, Палочки Кюизенера задействуют еще и ряд пограничных областей: развивают мелкую моторику, зрительное и пространственное восприятие, стимулируют воображение, приучают к порядку.

Работа с палочками Кюизенера: Вне занятий – наличие наборов палочек или полосок в предметно – развивающей среде группы (уголок занимательной математике). 2. В совместной или самостоятельной игровой деятельности. 3. На занятиях, обеспечивающих наглядность, системность и доступность, смену видов деятельности.

Игры с палочками «Назови число – найди палочку»

Игры с палочками «Найди пару»

Ожидаемый результат Использование Палочек Кюизенера в совместной и самостоятельной игровой деятельности, включение в учебно – образовательный процесс совершенствует процесс формирования элементарных математических представлений, повышает интерес детей к занятиям математикой, а также способствует развитию умственных способностей дошкольников. Наблюдения за ростом мыслительной и речевой активности, которая очевидна при многоразовом использовании логических операций, можно смело утверждать, что: система работы с использованием развивающих нетрадиционных дидактических игр – счетных палочек Кюизенера показывает, что это один из эффективных способов развития таких интегрированных качеств, как «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту)», «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «Любознательный, активный», «Овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».