Презентация-проект Книга в детский сад

Книга в детский сад Партийный проект «Детские сады – детям» Презентацию подготовила Воспитатель МБДОУ «Радуга» Маликова Т.Ю.

Цель проекта – Создание библиотек, систематизация в них книг и разработка методических рекомендаций к организации библиотек и обеспечению деятельности по чтению. Целевые ориентиры для детей – - владение речью как средством общения и культуры, - обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, - развитие речевого творчества, - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, - знакомство с книжной культурой, детской литературой.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи проекта: - создание мини-библиотек в МБДОУ «Радуга» или пополнение фондов уже существующих библиотек за счет привлечения внебюджетных средств, - формирование и удовлетворение потребностей детей дошкольного возраста в интеллектуальном и духовном развитии, самопознании и самообразовании путем чтения детской литературы, - развитие творческих способностей путем организации деятельности по закреплению прочитанного. Ожидаемый результат – Повышение творческой активности дошкольников.

Разработка проекта. План мероприятий реализации проекта «Книга в детский сад»: - создание во 2 младшей группе «Ромашка» мини-библиотеки силами родителей, молодежных и общественных объединений, - организация режима чтения во 2 младшей группе «Ромашка», - подготовка и проведение литературных, поэтических конкурсов (конкурсы детских рисунков, поделок по детским сказкам), - организация творческих театральных постановок по прочитанным книгам, - привлечение к сотрудничеству в рамках проекта работников библиотек, - проведение бесед с детьми, родителями, педагогами о ценности книг, библиотеки, чтения для развития личности, - организация бесед с детьми на тему: место расположения библиотеки в группе для удобства детей, для чтения книг, - проведение «диагностики здоровья книг», организация «больницы для книг».

Реализация проекта. Как рационально организовать уголок книги?   Книжный уголок в дошкольном учреждении не только необ­ходимый элемент предметной среды. Это форма распространения информации о книгах, их авторах и иллюстраторах, способствую­щая привыканию детей к образу книги, возбуждающая интерес к ней, желание рассмотреть и прочесть ее.

- Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой. - Нужно продумать правильное освещение: естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения. - Продумать различные варианты оформления книжного уголка: главное, чтобы ребенку было безопасно, уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

Как отобрать книги, с тем, чтобы наилучшим образом учесть разные вкусы и интересы детей? 2-3 сказочных произведения, чтобы удовлетворить постоянный интерес к сказкам. Для формирования гражданских черт личности ребенка в уголке книги должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью. Книги о жизни природы, о животных и растениях. На витрине должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Л. Толстой «Филиппок» с иллюстрациями А.Пахомова. Юмористические книги с картинками для удовлетворения потребности повеселиться, посмеяться, создают в группе радостную атмосферу, эмоциональный комфорт. Веселые книги С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского, Э. Успенского и др. Кроме того, в уголок книги можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книги, которые воспитатель читает в группе в течение длительного периода времени.

Работа педагога с детьми в книжном уголке - Учит самостоятельному сосредоточенному общению с книгой, - Способствует совместному рассматриванию и обсуждению. Общение воспитателя и ребенка носит теплый, доверительный характер, - Формирует умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусства,

Организация режима чтения во 2 младшей группе «Ромашка».

Знакомство детей с детскими писателями и их произведениями.

Встреча с библиотекарем

На занятиях по лепке и аппликации «По мотивам детских сказок».

Театральная постановка 2 мл. группы «Ромашка» сказки В.Г. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?»

«Диагностика здоровья книг и их лечение»

Не само по себе чтение влияет,  а переживание ребенка в процессе  чтения влияет на его развитие. Л. Выготский