- Учителю
- Рабочая программа по технологии 6 класс
Рабочая программа по технологии 6 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Красногуляевская средняя общеобразовательная школа МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области
Рассмотрено на МО Согласовано Утверждено учителей физики,
математики. информатики Зам директора по УВР Директор школы
«___»_________2014год «___»_________2014 год «___»_________2014 год
Гаранина Э.В. Насонова Л.Г. Брехова Т.Н.
Рабочая программа
по
технологии
6 класс
(базовый уровень)
2014 - 2015 учебный год
Учитель: Гаранин Е.В.
п. Красный Гуляй, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика предмета
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5-8 класс», на основе авторской программы Н.В. Синицина П.С. Самородский. Вентана-Граф 2014 год.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах - базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.
Место предмета в учебном плане
Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда - техносфера - опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год.
Цели обучения:
-
формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
-
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
-
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
-
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
-
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
-
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.
Задачи обучения:
-
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
-
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
-
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.
Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;
-
умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
в познавательной сфере:
-
рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;
-
распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
-
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;
в мотивационной сфере:
-
оценивание своей способности и готовности к труду;
-
осознание ответственности за качество результатов труда;
-
наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
-
стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;
в трудовой сфере:
-
планирование технологического процесса;
-
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
-
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
-
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;
в физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
в эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
в коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта;
• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.
Содержание программы
На основании требований ФГОС второго поколения в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
-
приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;
-
овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
-
освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.
Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде пяти тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций.
Базовым для программы «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа включает также разделы «Черчение и графика», «Технология ведения дома».
-
Вводное занятие.
Теоретические сведения . Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Организация учебного процесса.
Практические работы. Знакомство с кабинетом, библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
-
Технология ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов.
Теоретические сведения.
Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовки древесины.
Виды продукции, получаемой из древесины. Производство и применение пиломатериалов. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Чертеж детали и сборочный чертеж. Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины. Способы соединения брусков. Зачистка соединяемых брусков. Цилиндрические и конические детали. Инструменты и приспособления. Контроль точности. Правила безопасной работы.
Практические работы.
Практическая работа: знакомство с пороками древесины. Определение видов древесины.
Практическая работа: графическое изображение изделий из древесины.
Практическая работа: графическое изображение изделий из древесины.
Практическая работа: изучение составных частей и устройства токарного станка.
Практическая работа: окрашивание изделий из древесины краской.
Практическая работа: расчет стоимости изготовленных изделий.
-
Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов.
Теоретические сведения.
Виды черных и цветных металлов и сплавов, их характеристики.
Механические и технологические свойства металлов и сплавов.
Понятия «сортовой прокат», «профиль проката». Основные прокатные профили, их назначение.
Устройство и назначение штангенциркуля. Правила обращения со штангенциркулем.
Профессии, связанные с контролем слесарных работ.
Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката.
Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий.
Назначение и приемы резания, рубки, опиливания заготовок из сортового проката.
Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ. Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Профессии, связанные с обработкой металла.
Практические работы.
Практическая работа: ознакомление со свойствами металлов и сплавов.
Практическая работа: измерение размеров деталей штангенциркулем.
Практическая работа: разработка чертежей изделий и технологической карты.
Практическая работа: упражнения на резание, рубку и опиливание заготовок.
-
Технологии художественно-прикладной обработки материалов.
Теоретические сведения.
Народные промыслы России. Народные промыслы Ростова-на-Дону и области.
Виды художественной обработки древесины. Виды резьбы. Материалы, инструменты, приспособления для резьбы. Организация рабочего места. Правила безопасного труда.
Практические работы.
Практическая работа: подготовка материала и инструментов к работе.
Практическая работа: упражнения на резьбу по дереву.
-
Технология домашнего хозяйства.
Теоретические сведения.
Способы закрепления настенных предметов. Пробивание отверстий в стене.
Виды замков для дверей. Устройство врезного замка.
Понятие «штукатурка». Технология выполнения штукатурных ремонтных работ. Санитарно-технические работы.
Водопроводные краны, смесители. Водоснабжение.
Практические работы.
Практическая работа: пробивание (сверление) отверстия в стене.
Выполнение штукатурных работ.
изучение и ремонт смесителя и вентильной головки
-
Технологии исследовательской и опытнической деятельности.
Теоретические сведения.
Понятия «техническая эстетика изделий», «золотое сечение».
Основные требования к проектированию изделий.
Методы конструирования.
Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия.
Практические работы.
Практическая работа: выдвижение идей для выполнения учебного проекта.
Практическая работа: анализ моделей-аналогов из банка идей.
Практическая работа: выбор модели проектного изделия.
Практическая работа: выполнение творческого проекта.
Практическая работа: выполнение творческого проекта.
Практическая работа: выполнение творческого проекта.
Уроки содержат лабораторные и практические работы, позволяющие научить учащихся правильно пользоваться столярными с слесарными инструментами, обучить навыкам работы с древесиной и металлом, способам изготовления различных предметов, используемых в бытовой и досуговой сферах деятельности.
Учебно - тематическое планирование
Разделы и темы программы
Количество часов
Технологии обработки конструкционных материалов
1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
2.Технологии художественно-прикладной обработки материалов
2. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов
50
24
6
20
Технологии домашнего хозяйства
8
Технологии исследовательской и опытнической деятельности
12
Резерв
2
Всего:
70
Учебно - методическое обеспечение:
Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:
для учащихся:
Симоненко В.Д. «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений / Н.В. Синицина П. С. Самородский В. Д. Симоненко,- М.: Вентана-Граф 2014 год;
Для учителя:
- Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. - М.: Мир, 1990.
- Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4-8 кл. - 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
- Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. - М.: Просвещение, 1989.
- Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. - Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.
- Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. - М.: Мир, 1992.
- Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.
- Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.
- Программа «Технология». 1-4, 5-11 классы. - М.: Просвещение, 2005.
- Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. - М.: Молодая гвардия, 1982.
Электронные учебные ресурсы:
Федеральный российский общеобразовательный портал: http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru
Образовательный портал «Учеба»: http://www.uroki.ru
Сайт федерации Интернет образования: http://teacher.fio.ru
Всероссийская олимпиада школьников:
Сайт издательского дома «1 сентября»: http://www.1september.ru
Сайт Московского Института Открытого Образования:
Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»: http://tehnologiya.ucoz.ru
Календарно-тематическое планирование по технологии 6 класс
№ урока в теме
Тема раздела/тема урока
Содержание урока
Типы заданий на уроке
Планируемые результаты
Информационно-методическое обеспечение
Домашнее задание
Дата проведения
Предметные
Метапредметные
Личностные
план
факт
1
2 ч
Вводное занятие. Правила техники безопасности. Требования к творческому проекту.
Изучение потребности,
формулировка и
исследование задачи проекта
(формы, материал, стилевые
решения, цвет, размер и
т. д.).
Исследовательская работа
Знать: Виды
исследования,
выполнение
дизайн -
анализа.
Уметь:
формулировать
задачу проекты
ЛУУД - творческое
мышление.
Вариативность
мышления.
РУУД - научиться
фиксировать
результаты
исследований.
Учебник технологии 6 класс. Под редакцие Симаненко В.Д. (мальчики)
Оформление
проектной работы.
Учебник 6 класс, ПР № 1 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 6-9
Раздел 1: Технология ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов - 24 ч
2
2 ч
Заготовка древесины, пороки древесины.
Древесина, свойства и
область применения. Пороки
древесины. Виды древесных
материалов. Отходы
древесины и их рациональное
использование.
Пиломатериалы, свойства и
область применения.
Профессии, связанные с
производством древесины и
древесных материалов,
восстановлением лесных
массивов.
Комбинированный урок
Знать: виды
древесных
материалов и их
свойства.
Уметь:
определять
пороки
древесины.
ЛУУД -
воспитание и
развитие системы
норм и правил
межличностного общения,
обеспечивающую
успешность
совместной
деятельности.
Учебник технологии 6 класс. Под редакцие Симаненко В.Д. (мальчики), схемы технологических карт изделий из древесины.
Учебник 6 класс, ПР № 2 (распознание пороков древесины, заполни таблицу), стр. 9-12
3
2 ч
Свойства древесины.
Комбинированный урок. Исследовательская работа.
Знать: виды
древесных
материалов и их
свойства.
Уметь:
определять
пороки
древесины.
Учебник технологии 6 класс. Под редакцие Симаненко В.Д. (мальчики), схемы технологических карт изделий из древесины.
Учебник 6 класс, ПР № 3 (исследование плотности и влажности древесины), стр. 13-15
4
2 ч
Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия.
Понятие «изделие» и
«деталь». Технический
рисунок, эскиз, чертеж.
Линии и условные
обозначения.
Комбинированный урок.
Знать: название
линий условные
обозначения
чертежа, понятия
определений:
технический
рисунок, эскиз,
чертеж.
Уметь:
выполнять
эскизы идей и
выбирать
лучшую.
ЛУУД -
конструктивное
мышление,
пространственное
воображение.
Аккуратность.
Эстетические
потребности.
РУУД - научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку. Изображение идей и
выбор лучшей идеи
проекта.
Учебник 6 класс, ПР № 4 , стр. 16-21 Практическая работа: Начерти сборочный чертеж одной из деталей. Составь спецификацию.
5
2 ч
Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей.
Общие сведения о
сборочных чертежах.
Спецификация составных
частей изделия и материалов
на технической и
технологической
документации. Правила
чтения сборочных чертежей.
Комбинированный урок.
Знать: виды
соединений.
Уметь: различать
разъёмные и
неразъёмные
соединения.
РУУД - научить
аккуратно,
последовательно
выполнять работу,
осуществлять
пошаговый
контроль по
результатам.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку
Выполнение
чертежа проектной
работы. Чтение
чертежа.
Учебник 6 класс, ПР № 5 (разработать технологическую карту изготовления деталей из древесины), стр. 22-29
6
4 ч
Технология соединения брусков из древесины.
Разметка соединения,
удаление лишнего
материала. Соединения
деталей с помощью нагеля,
гвоздей, шурупов, клея.
Комбинированный урок.
Знать:
последовательность выполнения
разметки.
Уметь:
выполнять
соединения с
помощью нагеля.
ЛУУД - получать
навыки
сотрудничества,
развития
трудолюбия и
ответственности за
качество своей
деятельности.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку
Учебник 6 класс, ПР № 6 (изготовление изделий из древесины с соединением брусков внакладку), стр. 29-35
7
4 ч
Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.
Инструменты,
приспособления для
выполнения столярных
ручных работ и правила
безопасности труда.
Последовательность изготовления соединения
деталей вполдерева.
Комбинированный урок.
Знать: критерии
выбора
инструмента,
оборудования и
материалов
выполнения проектируемого
изделия.
Уметь: провести
анализ выбора
инструмента,
оборудования и
материалов.
Определить их
функции, найти
преимущества и
недостатки.
РУУД -
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
ПУУД -
ориентироваться в
способах решения
задач.
КУУД - ставить
вопросы,
обращаться за
помощью.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Составление
технологической
карты изготовления
проектной работы.
Учебник 6 класс, ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43
8
2 ч
Устройство токарного станка по обработке древесины.
Основные части токарного
станка. Подготовка
заготовки и станка к точению. Инструменты для
точения деталей на токарном
станке. Правила безопасной
работы на токарном станке.
Комбинированный урок.
Знать: основные
части токарного
станка.
Уметь:
организовывать
рабочее место,
устанавливать
деталь,
выполнять
простейшие
упражнения на
станке.
КУУД - научиться
задавать вопросы,
необходимые для организации
собственной
деятельности;
формулировать
свои затруднения.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Выполнение
проектной работы.
Выполнение упражнений на
токарном станке.
Учебник 6 класс, ПР № 8 (изучение устройства токарного станка для обработки древесины, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 42-49
9
4 ч.
Технология обработки древесины на токарном станке.
Технология и
последовательность
изготовления
цилиндрической детали
ручным способом.
Комбинированный урок.
Знать:
последовательность изготовления
цилиндрической
детали.
Уметь:
выполнять
деталь
цилиндрической
формы.
РУУД - научиться
выбирать способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в
действия на основе
учета сделанных
ошибок.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Выполнение
проектной работы.
Выполнение упражнений на
токарном станке.
Учебник 6 класс, ПР № 9 (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60
10
2 ч
Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.
Основные вид отделки:
прозрачная, непрозрачная,
имитационная, специальная.
Столярная подготовка к
отделке. Материалы для
отделки. Инструменты и
техника безопасности труда.
Комбинированный урок.
Знать: виды и
материалы
отделки.
Уметь:
пользоваться
инструментами и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
ПУУД -
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Отделка
проектируемого
изделия.
Выполнение
упражнений на
токарном станке
Учебник 6 класс, ПР № 10 (окрашивание изделий из древесины краской или эмалью), стр. 61-65
Раздел 2: Технологии художественно-прикладной обработки материалов - 6 ч
1
6 ч
Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.
История художественной обработки древесины. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву. Правила техники безопасности при работе с инструментами.
Комбинированный урок.
Знать:
Виды декоративно-прикладного творчества.
Уметь:
пользоваться
инструментами и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
ПУУД -
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
РУУД - научиться
выбирать способы
обработки
материала.
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в
действия на основе
учета сделанных
ошибок.
ЛУУД - творческое
мышление.
Вариативность
мышления.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 11 (приготовить сообщение на тему - домовая резьба Тюмени), стр. 66-70
Раздел 3: Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов. - 20 ч
1
2 ч
Элементы машиноведения. Составные части машин.
Машина и её роль в техническом процессе. Основные части машин: двигатель, передаточные механизмы, исполнительный механизм.
Комбинированный урок.
Знать:
Виды передаточных и исполнительных механизмов.
Уметь:
Замерять диаметр зубчатых колес
РУУД -
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 13 (изучение составных частей машин, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 96-99
2
1 ч
Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.
Механические свойства
металлов: прочность,
твердость, упругость,
вязкость, хрупкость,
пластичность. Черные
металлы. Группы цветных
металлов. Характеристика и
применение цветных и
черных металлов. Основные
профили сортового проката.
Введение новых знаний.
Знать: виды
сталей,
маркировку,
свойства.
Уметь:
составлять
классификацию
цветных
металлов.
РУУД -
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Работа с учебником.
Учебник 6 класс, ПР № 14 (ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов, заполнить таблицу), стр. 100-103
3
1 ч
Сортовой прокат.
Способы получения сортового проката и его профили. Практическая работа: определите из какого металла изготовлен образец проката.
Комбинированный урок.
Виды изделий из сортового металлического проката, способы получения сортового проката, графическое изображение деталей из сортового проката, области применения сортового проката.
РУУД -
преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, стр. 104-105
4
1 ч
Чертежи деталей из сортового проката.
Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката
Комбинированный урок.
Знать и уметь:
графическое изображение деталей из сортового проката, области применения сортового проката.
ПУУД -
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 15 (чтение и выполнение чертежа детали из сортового проката), стр. 107-109
5
1 ч
Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Разметка с использованием
точного инструмента -
штангенциркуль.
Назначение, устройство и
правила пользования
штангенциркулем
Комбинированный урок.
Знать: правила
обращения со
штангенциркуле
м.
Уметь: провести
анализ
инструмента,
оборудования и
материалов,
определить их
функции, найти
преимущества и
недостатки.
РУУД - научить
аккуратно,
последовательно
выполнять работу,
осуществлять
пошаговый
контроль по
результатам.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 16 (измерение размеров деталей штангенциркулем), стр. 110-113
6
2 ч
Технология изготовления изделий из сортового проката.
Резьбовое соединение.
Последовательность
нарезания резьбы метчиком
и плашкой. Правила
безопасной работы при
нарезании резьбы.
Соединение деталей изделия
заклепками. Монтаж
изделия.
Комбинированный урок.
Знать: виды
соединений
деталей из
металла.
Уметь:
выполнять
нарезание
резьбы метчиком
и плашкой.
ЛУУД -
конструктивное
мышление,
пространственное
воображение.
Аккуратность.
Эстетические
потребности.
РУУД - научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Выполнение
тренировочных
упражнений по
нарезанию резьбы.
Оформление
проекта:
экономические
расчеты
изготовления
изделия
Учебник 6 класс, ПР № 17 (разработать технологическую карту изготовления изделий из сортового проката в рабочей тетрад), стр. 114-121
7
4 ч
Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой.
Комбинированный урок.
Знать: приёмы
резания металла
слесарной
ножовкой.
Уметь:
подготавливать
рабочее место и
соблюдать
правила
безопасной
работы.
РУУД - научиться
выбирать способы
обработки
материала,
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в
действия на основе
учета сделанных
ошибок.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 18 (резание металла и пластмассы слесарной ножовкой), стр. 122-125
8
4 ч
Рубка металла.
Способы ручной рубки
металла: в тисках, на плите.
Инструменты, оборудование
и правила безопасной
работы.
Комбинированный урок.
Знать: приемы и
инструменты
ручной рубки
металла.
Уметь: провести
разбор
допущенных
ошибок и анализ
причин.
РУУД - научить
выбирать способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в действия на основе
учета сделанных
ошибок.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 19 (рубка заготовок в тисках и на плите), стр. 126-129
9
2 ч
Опиливание заготовок из металла и пластмассы.
Типы напильников по
назначению. Контроль
качества опиливания
поверхности. Правила
безопасной работы.
Комбинированный урок.
Знать:
инструменты и
приёмы
выполнения
опиливания.
Уметь:
опиливать
наружные
поверхности
заготовок,
соблюдая
правила
безопасной
работы.
ЛУУД - этические
чувства, прежде
всего
доброжелательность и эмоционально-
нравственная
отзывчивость.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 20 (опиливание заготовок из металла и пластмассы), стр. 129-133
10
2 ч
Отделка изделий из металла и пластмассы.
Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.
Комбинированный урок.
Знать: Сущность процесса отделки изделий из сортового металла, инструменты для выполнения отделочных операций, виды декоративных покрытий, правила безопасной работы.
ПУУД -
контролировать и
оценивать процесс
и результат
деятельности.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 21 (отделка поверхности изделий), стр. 134-135
Раздел 4: Технология домашнего хозяйства - 8 ч
1
2 ч
Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель.
Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта. Технология закрепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы.
Введение новых знаний.
Виды ремонтно-строительных работ, инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ, технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы.
ЛУУД -
Экологическая культура:
ценностное
отношение к
природному миру.
РУУД - научиться
определять
последовательность
действий с учётом
конечного
результата.
РУУД - научить
выбирать способы
обработки
материала;
использовать
пошаговый
контроль по
результату; вносить
необходимые
коррективы в действия на основе
учета сделанных
ошибок.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, правила ТБ, стр. 136-138
2
2 ч
Основные технологии штукатурных работ.
Виды вяжущих материалов. Основные технологии штукатурных работ. Практическая работа: упражнения по выполнению работ, изложенных в теоретических сведениях.
Комбинированный урок.
Понятие штукатурка, виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ, последовательность ремонта штукатурки, правила безопасной работы.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, стр. 138-141
3
2 ч
Основные технологии оклейки помещений обоями.
Назначение и виды обоев. Виды клея для наклеивания обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасной работы.
Комбинированный урок.
Назначение и виды обоев. Виды клея для наклеивания обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасной работы.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 22 (рассчитать количество рулонов для оклеивания комнаты по схеме), стр. 141-146
4
2 ч
Простейший ремонт сантехнического оборудования.
Понятие о санитарно-водопроводной сети. Устройство и простейший ремонт сантехники. Виды труб. Общие понятия о канализационной системе в квартире. Практическая работа: ремонт водопроводного крана.
Комбинированный урок.
Устройство водопроводного крана и смесителя, виды неисправностей и способы их устранения, инструменты для ремонта сантехнического оборудования, правила безопасной работы.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, стр. 147-151
Раздел 5: Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 10 ч ( 2ч темы вынесено на первый урок)
1
8 ч
Творческий проект. Понятие о техническом проектировании.
Изготовление изделий
Содержание и организация
обучения технологии в
текущем году.
Инструктаж по технике
безопасности труда.
Способы представления и
оформления этапов
проектной деятельности
( исследования и анализ
проблемы, экологические
аспекты, экономические
расчеты).
Беседа.
Знать: алгоритм
выполнения
проекта.
Уметь:
проводить и
анализировать
исследования
задачи проекта.
ЛУУД - адекватная
мотивация учебной
деятельности.
ПУУД -
ориентироваться в
разнообразии
способов решения
задач.
Учебник технологии 5 класс. Под редакцией Симаненко В.Д. (мальчики), медиоресурсы (презентация) к уроку.
Учебник 6 класс, ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176