Учителю
Рабочая программа по технологии 8-11 кл

Рабочая программа по технологии 8-11 кл

Автор публикации: Лобанова В.А.

Дата публикации: 10.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка. 10-11 класс

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

1. Программы средних образовательных учреждений. Технология 10-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень).

3. Программа экспериментального курса предметной области «Технология» «Дом - семьЯ» 10 -11 классы / под ред. Е. Д. Волоховой. Санкт-Петербург «Русский издательский дом» 1997

3. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

4. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

5. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и НРФ от 07.06.2005 г. №03- 1263).

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»

На изучение данного курса в 10-11 классах отводится 2 часа в неделю.

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство и базирующейся на принципах: гуманизации, демократизации и интернационализации.

Этот процесс сопровождается поиском новых образовательных парадигм, соответствующих новым тенденциям развития российского общества. При этом приоритетными целями общего среднего образования становятся - свободное всестороннее развитие личности средствами обучения и воспитания, создания школой условий адаптации ребёнка к быстро меняющейся социальной и природной среде.

Конечный результат мы видим в формировании и развитии выпускника, обладающего мобильностью знаний, гибкостью, критичностью мышления, способного к продолжению образования, самостоятельному выбору профессии и адекватной самооценке.

Технология - предмет, способствующий профессиональному становлению развивающейся личности. Именно в процессе освоения технологических навыков, учащиеся получают возможность применить на практике теоретические знания, полученные в разных областях науки.

Образовательное значение технологии состоит в широких возможностях использования её потенциала для реализации одной из основных целей гуманитарного образования - создания условий для социализации личности.

Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

Формирование у учащихся качество творчески - думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-эконмических условиях.
Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств личности.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства.
Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.
Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, порядочности, культуры поведения.
Использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно - прикладного искусства, развитие эстетического вкуса и художественной инициативы ребёнка.

Общеучебные цели достигаются через овладение учащимися следующими компетенциями:

комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
сравнение, сопоставление классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
выдвижение предположений;
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;
владение монологической и диалогической речью; умение вступать в речевое общение;
выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
самостоятельная организация учебной деятельности;
владение навыками контроля и оценки своей деятельности;
оценивание своих учебных и творческих достижений;
владение умениями совместной деятельности с другими ее участниками;
оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность - овладение общетрудовыми умениями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения применяется метод проектов учащихся.

В течение всего года учащиеся выполняют творческий проект. Под проектом понимается творческая завершённая работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся. Работа, которая требует больших затрат времени может быть выполнена в домашней обстановке; тем самым закладываются возможности для общения детей с родителями на качественно ином уровне - взаимопонимания и взаимоуважения.

Более глубокому освоению содержания программы будут способствовать конкурсы и выставки творческих работ учащихся.

Учебно - тематическое планирование 10 класс (девочки)

Декоративно - прикладное творчество.

Вязание крючком.

Работа с ткань. Лоскутное шитьё.

Декоративно - прикладное творчество.

Изготовление искусственных цветов.

Ручная вышивка.

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

Итого.

Календарно-тематическое планирование.

Декоративно - прикладное творчество.

Вязание крючком.

Материалы и инструменты

Подбор крючка в зависимости от толщины нити. Набор петель для вязания крючком.

Технология вязания крючком.

Выполнение образцов и изделий в технике вязания крючком.

17.

Работа с ткань. Лоскутное шитьё.

18-25.

Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия.

26.

Декоративно - прикладное творчество. Инструктаж по т/ б.

Изготовление искусственных цветов.

27-28.

Искусственные цветы и их применение в оформлении интерьера, костюма. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Ассортимент тканей для работы.

29-31.

Практические умения: Вырезание деталей по шаблону, изготовление шаблонов. Способы сборки цветка. Составление композиции из искусственных цветов.

32.

Ручная вышивка.

33.

Введение. Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток.

34.

Виды ручных стежков и строчек. Практическая работа: вышивка крестиком.

35-36.

Практическая работа: вышивка салфетки

37-38.

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:

10 класс.

знать/понимать: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; способы и приёмы выполнения ручных, влажно - тепловая обработка и требования к качеству их выполнения; терминологию швейных работ; виды традиционных народных ремёсел; средства оформления интерьера;виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов; назначение различных швейных изделий; ассортимент вязаных изделий; материалы и инструменты и правила их подготовки к работе; использовать правила подбора крючков по толщине.

уметь: выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда; осуществлять самоконтроль при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно - прикладного характера. Владеть техникой набора петель; вязать по схеме.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: повышения эффективности своей практической деятельности; создания изделий с использованием ручных инструментов, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

11 класс

В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; способы и приёмы выполнения ручных, , влажно - тепловая обработка и требования к качеству их выполнения; терминологию швейных работ; виды традиционных народных ремёсел; средства оформления интерьера; виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов; назначение различных швейных изделий.

уметь: составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; выполнять виды работ по изготовлению швейных изделий различного ассортимента; изготавливать образцы изделий по заданной модели с применением современной технологии, оборудования, инструментов, приспособлений; правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда; осуществлять самоконтроль при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно - прикладного характера; уметь использовать способы убавления, прибавления и закрытия петель; вязать по схеме

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; создания изделий или получения продукта с использованием инструментов, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Содержание курса.

10 класс.

1. Вводный инструктаж.

2. Декоративно-прикладное творчество. Вязание крючком. Теоретические сведения: Правила безопасной работы. Традиционные виды рукоделия. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремёслах. Чтение схем. Основные виды петель и вязок. Практические умения: Вязание крючком, выполнение салфетки в технике вязания крючком.

3. Работа с тканью. Лоскутное шитье.

Теоретические сведения: Искусственные цветы и их применение в оформлении интерьера, костюма. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Ассортимент тканей для работы. Утилитарное значение лоскутных изделий. Последовательность выполнения работы. Практические умения: Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия.

4.Декоративно - прикладное творчество. Изготовление искусственных цветов. Практические умения: Вырезание деталей по шаблону, изготовление шаблонов. Способы сборки цветка. Составление композиции из искусственных цветов.

5. Ручная вышивка. Введение. Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток. Практическая работа: вышивка салфетки

6.Творческие проекты.

Теоретические сведения: Особенности творческого проектирования. Выбор и обоснование возникшей проблемы. Поиск необходимой информации для решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Этапы выполнения проекта. Выполнение проекта. Защита.

Практические умения: Выбор темы. Выполнение творческого проекта.

11 класс.

1. Вводный инструктаж.

2. Рукоделие. Вязание на спицах.

Основные теоретические сведения. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах. Чтение схем. Основные виды петель и вязок.

Практические работы: Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины. Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.

3. Работа с тканью. Лоскутное шитье.

Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия. Практические умения: Панно в технике лоскутной пластики. Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия.

4.Декоративно - прикладное творчество. Мережка, виды мережек. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Ассортимент тканей для работы. Практические умения: Практические умения: выполнение мережки.

5. Ручная вышивка. Вышивка гладью. Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток. Практическая работа: вышивка салфетки гладьевыми швами.

6.Творческие проекты.

Практические умения: Выбор темы. Выполнение творческого проекта.

Учебно - тематическое планирование - 11 класс (девочки).

Декоративно - прикладное творчество.

Вязание на спицах.

Работа с ткань. Лоскутное шитьё. Панно в технике лоскутной пластики.

Декоративно - прикладное творчество.

Мережка.

Ручная вышивка. Вышивка гладью.

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

Итого.

Календарно-тематическое планирование - 11 класс.

Декоративно - прикладное творчество.

Вязание на спицах.

Материалы и инструменты

Подбор спиц в зависимости от толщины нити. Набор петель для вязания спицами.

Технология вязания спицами.

Выполнение образцов и изделий в технике вязания спицами.

17.

Работа с ткань. Лоскутное шитьё. Панно в технике лоскутной пластики.

18-25.

26.

Декоративно - прикладное творчество. Инструктаж по т/б.

Мережка.

27.

Мережка, виды мережек. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Ассортимент тканей для работы.

28-31.

Практические умения: выполнение мережки.

32.

Ручная вышивка. Вышивка гладью.

33.

Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток.

34.

Виды ручных стежков и строчек. Практическая работа: Выполнение гладьевых швов..

35-36.

Практическая работа: вышивка салфетки

37-38.

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования.

Цель программы:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи обучения:

приобретение знаний о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, культуры дома, технологии обработки ткани. художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
овладение способами деятельностей:

умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;
способность работать с разными видами информации: символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.

Освоение компетенций:

учебно-исследовательских (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию);
информационно-коммуникативных (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
социальных (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
эмоционально-ценностных (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы).

Эта программа предполагает более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики: • профориентационных игр; • межпредметных интегрированных уроков; • проектной деятельности по ключевым темам курса.

Учебно - тематическое планирование - 8 класс (девочки).

Декоративно - прикладное творчество.

Аппликация из ткани. Панно в технике аппликации.

Вязание крючком.

Практическая работа: «Ажурное вязание салфетки».

Ручная вышивка. Вышивка шелковыми лентами.

Практическая работа: «Вышивка шелковыми лентами».

18-19.

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

Итого.

Календарно-тематическое планирование -8 класс.Декоративно - прикладное творчество.

Аппликация из ткани. Панно в технике аппликации.

12-15.

Вязание крючком. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Правила безопасной работы.

Практическая работа: «Ажурное вязание салфетки».

16-17.

Ручная вышивка. Вышивка шелковыми лентами.

Практическая работа: «Вышивка шелковыми лентами».

18-19.

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

Содержание курса.

8 класс.

1. Вводный инструктаж.

2. Декоративно - прикладное творчество. Аппликация из ткани. Выполнение эскиза, шаблонов, подбор и раскрой ткани. Практическая работа: «Панно в технике аппликации».

3. Вязание крючком. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Правила безопасной работы. Практическая работа: «Ажурное вязание салфетки».

Технология ведения дома. Ремонт помещений Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни).

4. Ручная вышивка. Вышивка шелковыми лентами. Исторический очерк. Техника и швы.

Практическая работа: «Вышивка шелковыми лентами».

Творческий проект. Защита творческого проекта.

9 класс.

1. Вводный инструктаж.

2. Декоративно - прикладное творчество. Аппликация из кожи. Выполнение эскиза, шаблонов. Практическая работа: «Панно в технике аппликации».

3. Икебаны. Виды композиций цветов, техника составления букетов. Икебаны; способы засушки цветов, растений. Практическая работа по составлению икебаны.

4. Технология ведения дома. Ремонт помещений Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами. Практическая работа: « Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни)».

5. Творческий проект. Защита творческого проекта.

Учебно - тематическое планирование - 9 класс (девочки).

Вводный инструктаж.

Декоративно - прикладное творчество.

Аппликация из кожи.

Икебаны. Виды композиций цветов, техника составления букетов. Икебаны; способы засушки цветов, растений. Практическая работа по составлению икебаны.

Технология ведения дома. Ремонт помещений Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни)

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

Итого.

Календарно-тематическое планирование - 9 класс.Вводный инструктаж.

Декоративно - прикладное творчество.

Аппликация из кожи.

Икебаны. Виды композиций цветов, техника составления букетов. Икебаны; способы засушки цветов, растений.

Практическая работа по

составлению икебаны.

Технология ведения дома. Ремонт помещений Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами

Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни)

Творческий проект.

Защита творческого проекта.

В результате изучения технологии обучающиеся независимо от изучаемого раздела должен:

При изучении раздела «Вышивка» обучающиеся наряду с практическими умениями приобретают знания о традиционных видах вышивки, изучая сюжеты и мотивы русской вышивки, знакомятся с символикой традиционного северного русского узора, костюма.

Раздел «Лоскутное шитье» наряду с практическими умениями приобретают знания об образе жизни наших предков, чем они занимались в свободное от работы время. Все это связывает художественное прошлое наших предков с настоящим и будущим русского народа.

Особое место отводится методу проектов. Начиная с 5 класса, дети учатся правильно ставить цели и задачи по теме своего проекта, оформлять его. Лучшие проекты девочки защищают в виде итоговой работы в 8-9 классе.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важнейшую роль на протяжении всей жизни человека, что находит свое отражение в учебном плане.

Применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: использовать ручные инструменты для швейных и декоративно-прикладных работ; швейные машины, оборудование и приспособления для изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов; приборы для ВТО изделий и полуфабрикатов; различные виды художественной отделки изделий.

знать:

способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; способы и приёмы выполнения ручных, машинных работ, влажно - тепловая обработка и требования к качеству их выполнения; терминологию швейных работ; виды традиционных народных ремёсел; средства оформления интерьера; виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов; назначение различных швейных изделий; характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера;

уметь: выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; ,изготавливать образцы изделий по заданной модели с применением современной технологии, оборудования, инструментов, приспособлений; правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда; осуществлять самоконтроль при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно - прикладного характера; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; создавать изделия с использованием ручных инструментов, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; выполнения различных видов художественного оформления изделий; соблюдать правила безопасного труда и гигиены при выполнении основных видов бытовых домашних работ; выбирать средства для проведения уборки помещения; подбирать средства и материалы для оформления интерьера жилого помещения.

Литература.

Н.В. Чернякова «Технология обработки ткани» 6-9 класс

БЭ Шитьё и рукоделие

Учебник: В.Д. Симоненко 5-11 класс; Чернякова 5-9 класс; «Швейное дело» 7-8 класс под ред. Г. Г. Мозговой.

Наглядно-методические пособия, таблицы, чертежи, образцы готового изделия.

Литература для учителя

1. Зуева Ф.А. Предпрофильное и профильное образование учащихся: основные подходы./Методическое пособие/Ф.А.Зуева. - Челябинск: Взгляд, 2006. - 143с.

2. Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. - М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.

3. Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. - М.: 5 за знания, 2006. - 208с.

4. Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 111с.

Литература для учащихся

1. Белецкая Л.Б. Креативные картины из природных материалов. М.: ЭКСМО, 2006. - 64с.

2. Еременко Т.И., Заболуева Е.С. Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. - М.: Просвещение, 2000. - 160с.

3. Еременко Т.И. Альбом узоров для вышивки. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. - 127с.

4. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - М.: ЭКСМО, 2003. - 110с.

5. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. - М.: ЭКСМО, 2000. - 96с.

6. Селия Эдди. Лоскутное шитье. Энциклопедия. - М.: АРТ-РОДНИК, 2003. - 255с.

7. Сюзи О.Рейли. Вязание на спицах и крючком. /Уроки детского творчества/ - СПб. «Полигон».1998. -31с.

8. Техника лоскутного шитья и аппликация. - Ростов н/Д:Феникс, 2000. - 192с.

9. Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия: Энциклопедия/Пер. с ит. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. - 160с.

10. Журналы «Валентина. Рукоделие»</</p>

⇧

⇩

скачать материал