Конспект занятия в рамках внеурочной деятельности по развитию мышления в начальной школе

Открытое занятие в рамках внеурочной деятельности

«Знакомство с Королём Мышление»

Для учащихся 2-3 класса

Педагог-психолог, Екатерина Сергеевна Килякова

-Добрый день, ребята. Сегодня я хочу предложить вам отправиться со мной в одно очень интересное и увлекательное путешествие. Это путешествие посвящено изучению наших с вами особенностей. А отправимся мы с вами в сказочную страну, в которой правит Король Мышление. Знакомы вы с этим Королем? Знаете, кто это такой? Хотите с ним познакомится поближе?

Мысли приходят и уходят, иногда - это очень удачные и интересные мысли, которые могут позитивно влиять на ход жизни человека или даже человечества.

Мысли - это великие открытия, мысли - это великие произведения литературы, науки и искусства, мысли - это наша повседневная жизнь. Откуда берутся мысли и куда уходят, как происходит процесс мышления - это одна из величайших загадок вселенной, которую носит в себе каждый человек. И сегодня мы с вами попробуем разгадать эту загадку, узнаем что-то новое.

Я хочу вам рассказать сказку о короле Мышлении. Послушайте внимательно.

Король Мышление был очень богатым и щедрым. Он все знал, все умел и всегда делился своими знаниями и умениями. И, конечно, у короля были его верные и незаменимые помощники. С которыми нам предстоит познакомиться сегодня.

Однажды король Мышление отправился осматривать свои владения. Королевство его было огромно, он был обеспокоен тем, что не успеет и к полуночи осмотреть владения. Поэтому он позвал свою помощницу орлицу по имени Быстрота.

Вместе они вмиг осмотрели все королевство с высоты. И теперь на пути его был дремучий лес. Но помощница лисица по имени Гибкость ловко провела его через густую, непролазную лесную чащобу.

- Какая же трудная у меня была дорога,- подумал король Мышление. Но впереди был не менее сложный путь. Перед Мышлением простиралось бездонное синее море. И тогда он позвал своего друга -помощника дельфина по имени Глубина и осмотрел самые укромные уголки своего подводного мира.

Король Мышление вернулся в свой замок очень поздно. И был счастлив от того, что владения его столь богаты, а рядом всегда есть друзья, которые помогут.

По картинкам можно задать дополнительные вопросы:

- Кто из героев отличается от остальных?

Возможные ответы:

Орлица, потому что она умеет летать, дельфин и лисица нет.

Орлица, так как она не млекопитающее в отличие от лисицы и дельфина.

Дельфин, так как он водоплавающее и др.

Вы узнали из сказки о том, что у короля Мышления есть верные помощники. Они есть и у нас с вами. Хотите, чтобы они так же помогали и вам? Тогда давайте их тренировать и развивать.

Развить ГИБКОСТЬ нашего мышления мы с вами сможем, выполнив задание «Словесный лабиринт». Каждое слово лабиринта читается, начиная с правого нижнего угла до верхнего левого. У нас с вами 5 квадратов, значит и слов должно получиться пять.

ЗЕМЛЯ КРАСИТ СОЛНЦЕ ЧЕЛОВЕК ТРУД

Попробуйте из этих слов составить пословицу: ЗЕМЛЮ СОЛНЦЕ КРАСИТ, А ЧЕЛОВЕКА - ТРУД.

Как вы понимаете эту пословицу?

А какие еще пословицы о труде вы знаете?

Пословицы о труде

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

• Сегодняшней работы назавтра не откладывай!

• Кто не работает, тот не ест.

• Маленькое дело лучше большого безделья.

• Глаза страшатся, а руки делают.

• Дело мастера боится.

• Кто рано встает, тому Бог дает.

• Кончил дело - гуляй смело.

• Делу - время, потехе - час.

• Терпение и труд всё перетрут.

• Труд кормит, а лень портит.

А сейчас мы проверим, насколько БЫСТРО ваше мышление. Постарайтесь как можно быстрее отгадать загадки. Но это не простые загадки. Заменив одну букву в отгадке, можно получить новое слово. При этом количество букв в словах менять нельзя.

Могут в школе нам поставить,

Если ничего не знаем.

Ну а если с буквой «Т»,

То мяукнет он тебе. (кол - кот)

Если «К» - хозяйка плачет.

Если «Г» - лошадка скачет. (лук - луг)

С буквой «Д» - в квартиру вход,

С буквой «3» - в лесу живет. (дверь - зверь)

С «Т» - он на огне с едой,

С «3» - с рогами, с бородой. (котел - козел)

С «Р» - и прятки, и футбол.

С «Л» - ей делают укол. (игра - игла)

Какие вы молодцы! Так быстро отгадали эти непростые загадки. И есть еще одно задание. ЗАШИФРОВАНННЫЕ СЛОВА - расшифровать) - вор, враг, гимн, яма, ритм

ФИЗМИНУТКА

Ребята, у нас еще осталось очень важное качество мышления - ГЛУБИНА. Чтобы выполнить следующее задание, необходимо мыслить логически, а так же понимать и рассуждать.

Вариант 1

Из-за непредвиденных обстоятельств из предложения пропало одно слово, а его место заняло неподходящее по смыслу, случайное словечко. Наведи порядок в каждом предложении: удали случайное словечко и верни нужное слово.

Я сегодня с утра проспал, очень спешил, но, к сожалению, пришел в школу раньше. (с опозданием)

Я купил батон, предъявил его проводнику и сел в поезд, (билет)

На улице была жара, поэтому Маша надела шубу. (сарафан)

На крыше бабушкиного дома была палка, из которой шел дым, когда топилась печь. (труба)

Когда рассвело, мы стали смотреть в ночное небо, разглядывая звезды и луну. (стемнело)

Я люблю купаться на пляже и валяться на асфальте. (песке)

Вариант 2

А в этих предложениях слова поменялись местами, и стало очень трудно понять, о чем идет речь. Восстановите правильный порядок слов в предложениях.

Мои площадке детской друзья на играли.

Пятерку на языка я русского получила уроке.

Рыбок за аквариумных интересно жизнью наблюдать.

Всех для подарки я родственников сделал.

Тихо на было после свежо и грозы улице.

Можно августовском в падающие небе звезды ночном увидеть.

Итак, сегодня мы с вами побывали в стране, где правит король Мышление, а так же познакомились с его верными помощниками. И потренировали своих помощников.

Сейчас я попрошу вас вспомнить, какие задания мы выполняли. Поразмышляйте. И сделайте следующее: вы видите здесь волшебную гору.

РЕФЛЕКСИЯ

У подножья этой горы растут высокие дубы. И человеку бывает трудно пройти сквозь эти деревья к горе, он испытывает трудности и прилагает много усилий. Такому человеку нужен помощник - проводник, который покажет ему дорогу, возможно, чему-то еще научит, и вместе они смогут подняться наверх.

Немного выше, где-то посередине этой горы, много камней, которые так же преграждают путь человеку. Но эти камни можно сдвинуть со своего пути, если приложить максимум усилий и стараний.

И на самой вершине этой горы лежат белые снега, где можно увидеть гнезда разных птиц и даже дотянуться до облаков. До вершины доходят не все, только самые трудолюбивые, выносливые .

Вспомните, как вы сегодня работали, все ли вам удавалось выполнить, были ли ваши ответы верны. И исходя из того, что я вам рассказала об этой горе, где бы вы разместили своего человечка?

</<img src="/prepod/_bloks/pic/lrvsrnk-010.png" align="bottom" width="624" height="390" border="0" alt="Конспект занятия в рамках внеурочной деятельности по развитию мышления в начальной школе">

ЗАВРЕШЕНИЕ

Мысль является основой поступка, поэтому нужно внимательно относиться к своим мыслям и стараться ими управлять и не забывать развивать свое мышление.