Конспект урока по русскому языку на тему: Развитие речи. Описание помещения. Сочинение

Тема: Развитие речи. Описание помещения. Сочинение

Цели:

- классифицировать виды сочинений-описаний;

-научить писать сочинение-описание помещения;

- научить правильно выстраивать структуру сочинения, составлять план, наполненный необходимым содержанием;

- совершенствовать умение точно и последовательно выражать мысли;

- совершенствовать мыслительные навыки: активизацию мышления, сообразительности, наблюдательности, формулирование мысли;

- уточнять и обогащать словарный запас, активизировать речь;

- работать над развитием речи, над обогащением словарного запаса учащихся; развивать зрительное внимание и слуховую память, словесно-логическое мышление;

- воспитывать любовь к школе и языку.

Оборудование: записи на доске, тетради по развитию речи, учебник, ручки.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Приветствие детей и проверка готовности к уроку.

II. Постановка целей и задач урока. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы с вами будем учиться описывать наш класс. Ранее вы описывали предмет, описывали животного. Это были сочинения-описания. Теперь мы будем писать сочинение-описание помещения.

( Описание - это изображение какого-либо явления действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков. Описание предназначено для того, чтобы слушавший вас человек ярко представил описываемый предмет)

Описание помещения - разновидность описания.

Описание помещения, как и другие типы речи, чаще всего используются в сочетании с повествованием, описанием предмета и т.д. Нужно уметь соединять описание помещения с повествованием.

Беседа:

- Что такое интерьер?

- Какие два типа интерьера различают?

- Что относится к общественному интерьеру?

- Чем создается интерьер?

Сделать краткую запись на доске и в тетрадях:

ИНТЕРЬЕР (франц.) - это внутренняя часть здания, помещения, архитектурно и художественно оформленная. Различают два типа интерьера:

общественный и жилой.

Открываем тетради, записываем число и тему.

III. Работа по подготовке к описанию помещения.

На прошлом уроке мы с вами сделали несколько «заготовок» для сочинения на тему «Наш класс», выбрав для характеристики предметов глаголы из предложенного ряда.

Тянется, возвышается, приютился, прячется, чернеет, вытянулся, с интересом смотрят на нас, занимают всю стену зеленеют, толпятся.

Прочитайте свои планы по описанию, материалы к сочинению, которые были дополнены вами дома.

IV. Знакомство с памяткой "Как работать над сочинением-описанием помещения".

Памятка

1. Обычно описание интерьера начинается с зачина, в котором сообщается тема (о чем?) и намечается основная мысль сочинения (что?).

2. Создавая собственное высказывание, избегайте неоправданного повторения одного и того же слова в рядом стоящих предложениях (стоит, висит, и др.). Эти глаголы можно опустить и воспользоваться предложениями без глаголов или заменить словами темнеет, виднеется, блестит, тикает, белеет, нельзя не заметить, бросается в глаза, манит к себе и др.

3. Пользуйтесь разнообразными языковыми средствами для передачи местоположения предмета:около, рядом с, за ним, напротив, посередине, в центре, справа от..., налево от..., у окна, над столом, в углу, слева от..., возле, где-то и др.

4. В художественном описании помещения пользуйтесь словосочетаниями, которые помогут вам изобразить предмет и передать свое отношение к нему.

5. Каждую часть сочинения нужно выделять с помощью красной строки. Если вы не знаете, как закончить сочинение, перечитайте его начало, вспомните, ради чего вы писали сочинение, что хотели в нем сказать. Это поможет вам найти нужную концовку.

V. Самостоятельная работа учащихся по развитию речи.

Дети пишут сочинение.

VI. Подведение итогов.

- Что нового мы изучили на этом уроке?

- В чем особенности написания сочинения-описания помещения?

Урок окончен.