Тема урока: Знакомство с причастием.

Целеполагание:

Знать: характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь: различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастий в предложении.

Технические средства:

1. Персональный компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

Программные средства: Microsoft Power Point

При подготовке к уроку обращалась к пособию «Обучение русскому языку в 7 классе» Т.А.Ладыженской, журналу «Русский язык в школе» 1995г, 2004г..

Методы, приёмы, выбранные для достижения цели урока.

Методы: эвристический, продуктивный, словесный, творческий.

Приёмы: ролевая игра, составление таблицы, работа с картинками.

Виды речевой деятельности учащихся: работа с учебником, диалогическая речь, обобщающий рассказ.

Результативность: в ходе беседы учащиеся дали характеристику причастию, определили морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, а также синтаксическую роль причастия в предложении.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя. Постановка целей.

( слайд №1)

• Сегодня на уроке вы познакомитесь с новой частью речи - причастием.

(переход к слайду №2)

• В.И. Даль в своём «Толковом словаре живого великорусского языка» так определил причастие: ( учитель читает текст слайда №2)

На уроке вы познакомитесь с грамматическими признаками причастия, научитесь различать причастие и прилагательное, познакомитесь с суффиксами причастия и будете учиться употреблять причастия в собственной речи.

Мои помощники - папа Глагол

мама Прилагательное

и их сыночек Причастие - начнут урок.

Даю им слово!

2. Сценка.

Глагол: Я сегодня весь день подметал, убирал, чистил, отмывал, оттирал - словом, много всего по хозяйству делал, чтобы в доме чувствовался порядок. Шутка ли приезжает сынок на каникулы!

Прилагательное: А я художница и поэтому раскрашивала цветы в саду. Они становились яркими, разноцветными, душистыми. А соседка моя даже сочинила про меня стишок:

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие?

Глагол: А вот и наш сыночек Причастие идёт. Здорово сын!

Прилагательное: Сынок, ты сдал выпускной экзамен на самостоятельность?

Причастие: Пока нет, а когда сдам, стану самостоятельной частью речи. А пока меня ещё считают папеньким сынком, т.е особой формой глагола. Будто я не сам по себе, а малыш какой-то. Будто я без папы и шагу ступить не могу.

Глагол: Ладно сынок, не грусти ( хлопает сына по плечу). Ты ведь пока несовершеннолетний, подрастёшь ещё. И потом, быть особой формой глагола тоже не так уж плохо.

Прилагательное: По-моему, это ужасно несправедливо, что Причастие считается особой формой глагола (пожимает плечами). Ведь сам посмотри (обращается к мужу), ну чем он на тебя похож? Только тем, что носит эту дурацкую шляпу.

Глагол: Глагол без шляпы - не Глагол. Я тебе сто раз это говорил. Раз Причастие особая форма глагола, ребёнок должен носить шляпу.

Прилагательное: И всё-таки я не понимаю, почему причастие не называют особой формой прилагательного. Ведь у него глаза мои, нос мой…

Причастие: Вот любители поспорить! Я ведь на обоих ужасно похож. Во мне ясно видны и черты Прилагательного, и черты Глагола. Пошли лучше в дом. Я жутко голодный.

( уходят)

Учитель: А пока они завтракают, скажите, что вы узнали о Причастии?

( Это особая форума глагола, имеет черты прилагательного и глагола).

3.Проверка домашнего задания.

• Давайте сейчас и повторим признаки глагола и прилагательного, проверив домашнее задание.

( морфологический разбор глагола играет и прилагательного маленькая из предложения:

Маленькая кошка играет с фантиками и шариками.

( дети сами находят данные части речи)

( переход к слайду №3)

2. Объяснение нового материала.

Учитель читает текст слайда №3, затем обращается с вопросами к ученикам.

(переход к слайду №4)

Учитель: А если кошку покрасить, она уже не будет рыжая, а какая? (покрашенная, т.е. её покрасили). А если её подстричь, она уже не будет пушистая, а какая? ( постриженная, т.е та которую постригли; кошка не всю жизнь постриженная она становится такой после того, как её постригли, т.е. совершили действие). И покрашенной она становится только после того, как её покрасили, т.е. тоже совершили действие.

Обратите внимание на то, что причастие можно заменить сочетанием «местоимение + глагол»

• А с прилагательными можно ли сделать такую замену? (нет).

Причастие тоже имеет признаки, но по действию. Наш мальчик Причастие что-то хочет сказать. Он у нас не только скромный, но и умный. Послушайте его рассуждения.

(переход к слайду №5)

( по окончании чтения мальчик Причастие делает выводы)

• Я хочу сказать, что маме с папой не надо спорить, на кого я больше похож и почему я особая форма глагола. Как и мама, я отвечаю на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Обозначаю признак предмета, но только этот признак связан с действием. Признак по действию - это черты папы Глагола.

3. Закрепление нового материала.

Учитель: - Какие же признаки глагола имеет причастие? (вид и время)

• Теперь попробуйте определить глагольные признаки причастий, используя материал слайда.

• Сделайте вывод о том, что вы узнали о причастии. ( Особая форма глагола, обозначает признак предмета по действию. Имеет постоянные признаки глагола - вид и время).

( переход к слайду №6)

Учитель: Определите глагольные признаки причастия, выделите суффикс.

(После проверки переход к слайду №7)

Учитель: понаблюдайте, как изменились прилагательное и причастие, в каких формах они согласуются с именем существительным?

Подведём итог нашим наблюдениям:

1. Какую часть речи поясняют прилагательные? Причастия?

2. Как они изменяются?

3. Признаки прилагательного у причастия - это постоянные и непостоянные признаки?

4. Какой ещё вывод можно сделать о причастии в сравнении с прилагательным? (также относится к определяемому слову (сущ.) и согласуется с ним в роде, числе и падеже).

(переход к слайду №8)

Учитель: - Опознать причастие можно и по морфемному строению. Причастия образованы от глаголов при помощи следующих суффиксов:

( Учащиеся читают суффиксы причастий).

(переход к слайду №9)

Учитель: Выпишите в тетрадь нужные словосочетания, выделите суффиксы причастий.

(после проверки переход к слайду №10)

Учитель: Чтобы ваша речь была яркой, чёткой и выразительной вам нужно учиться употреблять причастия в собственной речи. Вспомните русскую народную сказку «Колобок» и попробуйте составить по картине несколько предложений, употребляя в них причастия.

(слайд №10)

( Дети читают составленные предложения)

( итоговый слайд №11)

Учитель оценивает работу учащихся.

4. Домашнее задание.

Продолжить работу по картине, составив связный текст и определить у причастия признаки глагола и прилагательного. Выделить суффиксы причастий.