Вариант для подготовки к диагностической работе по русскому языку для учащихся 9-х классов МЦКО от 25.10.2016

Диагностическая работа для учащихся 9-х классов

по русскому языку

1.В каком из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово? Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от НЕТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.

В день рождения выдающегося пианиста в программе, названной «Романтизм от °ВОСХОДА до заката», будут звучать самые известные концертные произведения.

Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, отмечены специальными плакатами.

Проведение этапа «Формулы-1» было под вопросом даже за неделю до старта °ГОНОЧНОГО турнира.

2. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

домашняя ТУФЛЯ

по ПРИЕЗДЕ в город

ПОКЛАДИ на стол

ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ годами

без ПОГОН

3. Какие два слова из размещенного ниже перечня нельзя включить в таблицу? В ответе запишите номера выбранных слов.

В корне слова с чередованием гласных Е/И пишется буква И

1) выт..снить (из своих рядов)

2) кар..катура

3) ум..реть (на поле боя)

4) заб..рать

5) пот..шаться (над проделками кота)

4. В какой строке во всех словах пишется буква С?

1) ра..шевелить, бе..дарный

2) бе..грешный, и..черпать

3) бе..пошлинный, бе..ценный

4) бе..крайний, бе..душный

5. В котором примере НЕ пишется СЛИТНО?

1) В саду установилась тишина: ни одна птичка (НЕ)ЩЕБЕТАЛА на деревьях.

2) Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ)ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа.

3) Море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе ткань облаков, (НЕ)СКРЫВАЮЩИХ собою звёзд.

4) Ничем (НЕ)ИНТЕРЕСУЯСЬ, Наталья равнодушно смотрела на чернеющее небо.

6. Укажите все цифры , на месте которых необходимо поставить запятую?

Восприняв от этрусков и греков(1) рационально организованную (2)планировку города (3) римляне усовершенствовали ее (4) воплотив в городах большего масштаба.

7. Укажите все цифры, на месте которых необходимо поставить запятую?

Фотография (1) с точки зрения специалистов (2) состоит из трёх условно-независимых составляющих: света, цвета и формы (3) однако (4) простого наличия этих составляющих недостаточно, чтобы получилась по-настоящему хорошая, запоминающаяся работа.

8. Выберите верную характеристику предложения.

Этим летом профессору улыбнулось счастье и он обнаружил в Крыму останки древнего человека.

1) Сложное предложение, перед союзом И нужно поставить запятую.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не ставится.

3) Простое предложение, перед союзом И нужно поставить запятую.

4) Простое предложение, перед союзом И запятая не ставится.

Прочитайте текст и выполните задания 9-20.

(1)Литература даёт нам колоссальный опыт жизни. (2) Она, несомненно, делает человека интеллигентным, развивает в нём чувство красоты, понимание жизни, служит проводником в другие эпохи и к другим народам. (3) Одним словом, делает нас мудрыми.

(4)… всё это даётся только тогда, когда вы читаете, от корки до корки, вникая во все мелочи. (5) А такое чтение возможно, когда читаешь с удовольствием. (6)Не потому, что то или иное произведение надо прочесть, а потому, что оно нравится. (7)«Незаинтересованное», но интересное чтение расширяет кругозор человека.

(8)Умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают сейчас все - она модная. (9) Умейте читать не торопясь.

(По Д. Лихачеву)

9. Укажите предложение, в котором верно передана ГЛАВНАЯ мысль текста.

1) Литература даёт нам колоссальный опыт жизни.

2) Литература делает человека интеллигентным, развивает в нём чувство красоты, понимание жизни, учит быть мудрым.

3) Интересное чтение литературных произведений расширяет кругозор человека.

4) Чтение - это удовольствие.

10. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в 4 предложении текста?

1) Но

2) Несмотря на это

3) Поэтому

4) Итак

11) Среди предложений 1-5 найдите предложение, в котором использован фразеологический оборот. Укажите в ответе номер этого предложения.

12) Выпишите из текста слово, в котором правописание приставки зависит от глухости- звонкости последующего согласного.

13) Выпишите из текста слово, количество букв «Н» в котором определяется правилом «Н -НН в причастиях».

14). Замените книжное выражение «от корки до корки» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

15) Замените словосочетание «интересное чтение», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

16) Выпишите грамматическую основу из предложения 2.

17) Среди предложений 1-5 найдите предложение, осложнённое обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

18) Среди предложений 1-4 найдите предложения с вводным словом. Напишите номера этих предложений.

19) Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.

Не забудьте перенести все ответы в бланк тестирования.

Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования, указав сначала номер задания.

В таблице, приведённой ниже, сжато переданы микротемы текста. Микротемы соответствуют абзацному членению текста. Укажите номер микротемы (абзаца), которая при сжатии передана неполно или с искажением основного смысла. Напишите свой текст, сжато передающий основное содержание этой микротемы

Основное содержание микротем текста

Система оценивания диагностической работы по русскому языку

Ответы для заданий с кратким ответом и с выбором ответа.