Учителю
Контрольно-измерительный материал по русскому языку для 5 класса АООП ЗПР (Проверочная работа №1 - 1 четверть)

Контрольно-измерительный материал по русскому языку для 5 класса АООП ЗПР (Проверочная работа №1 - 1 четверть)

Автор публикации: Кухарская К.Л.

Дата публикации: 24.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ФИ учащегося_____________________________________________________

Дата_______________

Проверочная работа№1 по русскому языку

1 четверть 5 класс АООП ЗПРЦель: анализ и выявление уровня сформированности ЗУН.

- Безошибочно списывать.

- Писать под диктовку.

- Находить изученные орфограммы.

- Определять части речи.

- Определять главные и второстепенные члены предложения.

- Различать звуки и буквы.

- Выделять предложения из сплошного текста

- Разбирать слова по составу.

- Определять и проверять безударные гласные в корне слова.

- Писать слова с приставками и предлогами.

- Писать слова с парными звонкими и глухими согласными в середине и на конце слова, подбирать проверочные слова.

- Писать слова с разделительным ь и с ъ в середине и на конце слова.

- Писать собственные имена существительные.

- Ставить знаки препинания при однородных членах и в сложных предложениях.

Базовый уровень: №1 - №5 - 50% (50% : количество заданий) = стоимость 1 задания.

Конструктивный уровень: № 6 - №8 - 35%

Творческий: №9 - № 10 - 15%

Задание

Стоимость задания %

Оценка по факту %

Диктант.

Животных защищает цвет. Зимой заяц-беляк вместо бурого стал белым. Катит по снежной дорожке комочек. Не видит его в белом поле лисица.

Рябчик весь рябой. На спинке полосочка. Прижался к земельке. Не заметишь в листве.

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Проверь, исправь (если есть) ошибки.

Разобрать по членам предложения; указать время и лицо глагола.

Катит по снежной дорожке комочек.

Разобрать слова по составу: ТИГРИНОЙ, ТРОСТНИКЕ.

Сделайте звуко-буквенный анализ капель - ____сл., ____согласных, ____ гласных, ____б., __зв.

_______________________________________________________________________________

В предложении указать род, число и падеж существительных и прилагательных. Выделить окончания.

Красоту природы увидал Саврасов в тихом уголке русского селения.

Напишите окончание глагола, выделите его. Определите спряжение.

Сверка…шь , руга…шь, вер…шь, кида..шь , спор…шь.

Подчеркните предложения с однородными членами - с союзом и без союза.

В центре картины кривые, изогнутые берёзы. Не щадили их метели. На заднем плане видны крыши сараев и церквушка. А дальше простор земли.

Объясните пословицу. Вставьте гласные. Определите спряжение.

Тише ед..шь, дальше буд..шь.

_________________________________________________________________________

Допиши предложение, чтоб получился рассказ.

Рано утром, до восхода солнца__________________________________________________________

Рано утром отец наточил косу__________________________________________________________

Мы пошли с ним

Итого:

100%

</ Анализ предметных знаний

Анализ метапредметных УУД/БУД класс

Регулятивные УУД/БУД

(целеполагание, контроль, оценка)

Познавательные УУД/БУД

(работа с учебными моделями, выполнение сравнения, анализа, синтеза, классификации)

Коммуникативные УУД/БУД

(планирование, постановка вопросов, построение речевых высказываний)

ООП

АООП ЗПР

1. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приёмы действий, корректировать работу по ходу выполнения.

2. Выбирать для выполнения определённой задачи различные средства: справочную литературу, инструменты.

3. Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка.

4. Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

5. Регулировать своё поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

1. Ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание.

2. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

3. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рас-суждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы.

4. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, таблиц, сообщений.

1. Владеть диалоговой формой речи.

2.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника;

5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

6. Участвовать в работе группы: распределять обязанности, планировать свою часть работы; задавать вопросы, уточняя план действий; выполнять свою часть обязанностей, учитывая общий план действий и конечную цель; осуществлять само-, взаимоконтроль и взаимопомощь.

Примечание: «+» сформированы, «-» не сформированы, «+/-» частично сформированы

Оценка предметных результатов

10%

20%

35%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1%-9%

10%-34%

35%-60%

61%-90%

Более 90%

Отметка 1

Отметка 2

Отметка 3

Отметка 4

Отметка 5

Оценка метапредметных УУД/БУДУУД/БУД

10%

20%

35%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1%-9%

10%-34%

31%-60%

71%-90%

Более 90%

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Оценка

Оценка 1

Оценка 2

Оценка 3

Оценка 4

Оценка 5

не сформирован

критическая

тревожная

средняя

достаточная

успешная

Подпись____________ К.Л.Кухарская

⇧

⇩

скачать материал