Конспект к уроку обществознания в 10 классе.

Раздел программы: «Экономика»

Тема урока: « Роль экономики в жизни общества».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид: комбинированный.

Цель урока: углубление представления учащихся об экономике как важной сфере в жизни общества, ее основных проявлениях, о взаимосвязях с другими сторонами жизни общества, о влиянии экономики на общественную жизнь.

Задачи урока:

обучающая: уметь характеризовать соотношение между жизнью общества в целом и его экономическом развитии ;

развивающая: развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск; систематизировать социальную информацию по теме; сравнивать, анализировать, делать выводы; рационально решать познавательные и проблемные задания;

воспитывающая: воспитывать выработку собственной позиции к проблемам экономики, способствовать формированию экономической культуры старшеклассников.

Оборудование:

Изучение нового материала сопровождается демонстрацией основных понятий темы в презентации. Слайды презентации обобщают изученный на каждом этапе материал.

По ходу урока учащиеся выполняют записи в тетрадях.

План изучения нового материала:

1. Экономика как подсистема общества.

2. Экономика и уровень жизни.

3. Экономика и социальная структура общества.

4. Экономика и политика.

Ход урока:

I. Организационный момент

Организация внимания учащихся, проверка готовности к уроку.

II. Актуализация знаний

1. Вступительное слово учителя.

Слайд1

Чтение стихотворения учителем.

Хорошее из Греции к нам слово пришло
Дословно: "ойкос" - дом, а "номос" - закон,

А, если эти два слова да вмести свести ?
По-русски получится всем нам до боли знакомое,

Ответ содержащее на множество разных вопросов:

- Что, как и для кого производить?

- Как выгодно свой товар нам продать?

- В какое дело лучше деньги наши вложить?
Поможет понять что такое:

Акцизы, налоги и льготы.
И главное - как нам хозяйство вести.

И если тебе все ответы нужны и знания также нужны,
То к Экономике с должным почтением ты относись.

- На какие три самых главных вопроса отвечает экономика?

Слайд 2

Задание 1.

Ответьте на вопрос: «Может ли человек жить вне экономики?». Напишите 2-3 предложения.

Мы сегодня продолжим знакомство с обществом как сложной динамической системой, важнейшим элементом которой является экономическая система его жизнедеятельности. Тема нашего урока сегодня - Роль экономики в жизни общества. (запись темы урока в тетрадь).

III. Работа по теме урока, в соответствии с планом.

А) Вступительное слово учителя.

1. Экономика как подсистема общества.

Учитель. Всем нам известно, что человек биосоциальное существо, существо живущее в обществе и имеющее огромное количество потребностей. Для удовлетворения своих потребностей человек вынужден заниматься хозяйственной жизнью. Человеку, как и обществу в котором он живет, приходится постоянно отвечать на один из главных вопросов экономики ( науки о ведении хозяйства) - Как при ограниченности ресурсов максимально удовлетворить безграничные потребности?

Сравните различные определения экономики, данные выдающимся американским экономистом, лауреатом Нобелевской премии (1970г.) Полом Э́нтони Самуэ́льсоном

Слайд 3.

Экономика - это:

1) виды деятельности, связанные с обменом и денежными сделками между людьми;

2) использование людьми редких или ограниченных ресурсов и распределение их между членами общества в целях потребления;

3) повседневная деловая жизненная деятельность людей, извлечение ими средств к существованию и использование этих средств;

4) налаживание и осуществление потребления и производства;

5) богатство.

- Чем объясняется, что автор предлагает различные определения экономики? (понятие "экономика" может рассматриваться как наука, как хозяйство и как сфера жизни общества).

- Экономическая (хозяйственная) деятельность людей состоит из четырёх сфер. Эти сферы указаны в определения данных Полом Э́нтони Самуэ́льсоном. Перечислите их.

( производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг).

Задание 2. Заполнить таблицу. Используются материалы учебника стр.126-128.

1 строка - под руководством учителя

2 строка - самостоятельно

Слайд 4. Материалы для заполнения 2 строки таблицы.

Определите, пожалуйста, к какому виду экономической деятельности относятся данные операции. Распределите их в таблицу.

Изготовление мебели.

Посещение бассейна.

Медицинские услуги.

Приобретение медикаментов

Выплата заработной платы.

Получение пенсии.

Розничная торговля.

Продажа квартир.

ПРОИЗВОДСТВО

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

ОБМЕН

ПОТРЕБЛЕНИЕ

Процесс преобразования природных материалов, придание им свойств, благодаря которым они могут удовлетворять потребности людей.

Процесс разделения произведенного продукта, дохода между участвующими в его производстве.

Процесс, в котором взамен произведенного продукта люди получают деньги или другой продукт

Процесс использования результатов производства для удовлетворения определенных потребностей людей, общества.

Изготовление мебели. Медицинские услуги.

Выплата заработной платы.

Получение пенсии.

Розничная торговля.

Продажа квартир.

Посещение бассейна.

Приобретение медикаментов.

Слайд 5. Выводы ( делают учащиеся, учитель вносит коррективы, поправки):

1. Необходимо постоянное производство материальных благ.

2.Общественное производство определяет появление и развитие его социальной структуры.

3.Экономические отношения влияют на политическую жизнь общества.

4.В процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества.

2. Экономика и уровень жизни

УРОВЕНЬ ЖИЗНИ - уровень благосостояния населения, потребления благ и услуг, совокупность условий и показателей, характеризующих меру удовлетворения основных жизненных потребностей людей.

Задание 3. На стр. 129 найдите показатели, определяющие уровень жизни населения страны и запишите их в тетради.

Слайд 6. Уровень жизни определяют следующие показатели:

1.ВВП( валовый внутренний продукт) на душу населения.

2.Прожиточный минимум.

3.Уровень здоровья людей.

4.Состояние окружающей среды.

5.Доступность культурных благ.

6.Степень неравномерности распределения доходов в обществе.

Учитель. - Уровень экономического развития прямо влияет на уровень жизни в стране. Низкий уровень экономического развития ведёт к снижению потребления: чтобы больше потреблять, надо больше производить.

Минимальный уровень потребления определяет такой показатель, как черта бедности.

Уровнем бедности называют нормативно устанавливаемый уровень денежных доходов человека за определённый период, позволяющий обеспечить его физический прожиточный минимум.

Слайд 7.

Задание 4. Давайте составим кластер «Уровень жизни страны зависит».

Уровень жизни страны зависит от

неукоснительного исполнения законов

правильной организации производства

научно-технического прогресса

эффективной торговли

квалифицированных работников

все члены общества

управляющие

ученые

предприниматели

трудоспособные граждане

Слайд 8.

Выводы ( делают учащиеся, учитель вносит коррективы, поправки)

1. Уровень жизни общества зависит от людей составляющих это общество.

2. Для повышения уровня жизни необходим экономический рост.

Учитель читает строчки из стихотворения.

В государстве должны быть едины
И правительство, и народ.
И тогда даже кризис бессилен
Этот крепкий разрушить оплот.

3. Экономика и социальная структура общества

Слайд 9.

Социальная структура общества - это целостная совокупность всех общностей, взятых в их взаимодействии.

Задание 5. Опираясь на текст учебника, стр.130-131, проиллюстрируйте примерами взаимовлияние экономики и социальной сферы.

Особую угрозу для политической и экономической стабильности в обществе представляет неравенство доходов.

В современных промышленных развитых странах создаются государства всеобщего благосостояния, т. е. доходы перераспределяются в пользу более бедных и обделённых слоёв и др.

Слайд 10.

Выводы ( делают учащиеся, учитель вносит коррективы, поправки)

• абсолютное равенство в доходах убивает в людях стимулы к производительному труду.

• неравенство доходов может достигать огромных масштабов и создавать угрозу для политической и экономической стабильности в обществе.

• полное равенство доходов без адекватного экономического роста может привести к банкротству, а экономический рост без социальной защищённости может привести к социальным беспорядкам.

4. Экономика и политика.

• Воздействие на экономику государства: Государство может действовать в том же направлении, что и экономика -тогда развитие экономики идет быстрее.

• Государство может действовать наперекор экономическому развитию -тогда оно терпит крах через определенное время.

• Государство может ставить экономическому развитию преграды в одних направлениях и стимулировать его в других

Слайд 11.

Важная задача российского государства - охрана и поддержание в национальной экономике конкуренции и разработка оптимальной национальной стратегии экономического развития

IV. Подведение итогов. Рефлексия.

Слайд 12.

1. Ответьте на вопрос: Каковы место и роль экономики в жизни общества?

2. Рефлексия. (Заполни, пожалуйста таблицу. В графу «П» - «плюс» запиши все, что понравилось на уроке, информация и формы работы. В графу «М» - «минус» запиши все, что не понравилось на уроке. В графу «И» - что еще хотелось бы узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

П

М

И

Комментированное выставление оценок