- Учителю
- Рабочая программа по обществознанию для 6 класса
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 5 имени Героя Советского Союза Б.А.Смирнова» города Воткинска УР
Составлено на основе
рекомендованной государственной
программы и требований
« Рассмотрено» к минимуму содержания
Протокол № 1
От 31.08.2015 г.
Заседания ШМО
Руководитель ШМО
Рогозина Е.В.
« Утверждено»
Приказ №___________
От__________________
Директор МБОУ СОШ № 5
_____________________
И.Е. Фомичёва
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
для 6 б,в,г,и,з классов
Составитель Ибрагимова Л.Г.
Воткинск, 2015
Рабочая программа по курсу обществознание 6 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией - С.И. Козленко «Обществознание 6-7», издательство «Русское слово», 2008 г.
Опирается на стандарт основного общего образования обществознанию.
Курс «Обществознание» для 6 класса органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.
Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 6 классе по обществознанию, ориентирована на реализацию Стандарта основного общего образования по предмету.
Программа ориентирована на следующие цели и задачи курса:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собст-венной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Межпредметные связи на уроках обществознания:
Курс «Обществознание» в 6-7 классах опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История».
Требования к уровню подготовки учеников, успешно освоивших рабочую программу.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отно-шений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности лю-дей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической ра-циональности.
В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 6 тем. В конце каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или контрольных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
«Экономика и право». Под редакцией Абросимовой Е.А., Автономова В.С., Золотова А.В.. Элективный мультимедиа- курс, построенный на видеосюжетах с комментариями юриста и экономиста. -М.: Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С», ООО «Дрофа», ООО Издательство «Вита - Пресс», 2004; ООО «Физикон, 2004, интерактивные модели».
Интернет-ресурсы.
Литература
С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.
Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2008.
Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 6 класс. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.
П о с о б и я д л я у ч а щ и х с я:
Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2008.
И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс. - М.: Русское слово, 2007.
Учебно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» 6 класс
Знать: понятия "страна", "государство", "общество", сферы общества ( экономическая, политическая, духовная, социальная), их характеристику, что такое сообщество, организации, трудовые коллективы, семья, школа.
§ 1
2
Происхождение и развитие человека
1
Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Изменение образа жизни людей. Совершенствование орудий труда. Технический прогресс. Развитие общества. Социальный прогресс. Племена. Общины.
Знать: определения прогресс, орудия труда, социальный прогресс, технический прогресс, изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда.
§ 2
3
Исторические ступени развития общества
1
основные занятия: охота, рыболовство, собирательство. Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Переход к земледелию, скотоводству. Причины и последствия.
Знать: основные занятия человека в первобытном обществе.
§ 3
4
Современное общество
1
Совершенное производство, Компьютер. Интернет. Проблемы, связанные с совершенным производством, с совершенными средствами связи и использованных средств производства.
Знать: что такое совершенное производство, его отличительные черты.
§ 4
5
Человечество как сумма поколений
1
Процесс роста населения на Земле. Понятие человечество. поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие "культурное наследие"
Знать: процесс роста населения на Земле, понятие человечество, культурное наследие.
§ 5
6
Человек, общество, природа.
1
Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека и общества. Взаимоотношения человека и природы. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. Экологические проблемы. Экологические программы и защита окружающей среды. Понятия: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемое изменение окружающей среды, экологические программы.
Знать: способы защиты природы, организации, реализующие эти задачи; понятия и термины.
Уметь: объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы.
§ 6 подготовка к тесту
7
Человек и общество.
1
Повторение темы: "Человек и общество"
Знать: материал темы "Человек и общество"
Экономическая сфера общества
(7 ч)
8
Что такое экономика
1
Экономическая сфера общества. Экономика как хозяйство. Производители. Потребители. Экономика и её роль в жизни общества. Экономические потребности и возможности развития капитализма. Бизнес.
Знать: кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры; определения экономики.
§ 7
9
Рынок
1
Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги, их роль в экономике. Операции с денежными средствами.
Знать: что такое товары и услуги, рынок, договор купли-продажи, деньги и операции с деньгами.
§ 8
10
Что такое предпринимательство и бизнес
1
Мир бизнеса. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.
Знать: основные определения урока. Стадии развития капитализма.
§ 9
11
Домашнее хозяйство
1
Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.
Знать: основные определения урока; как формируются и распределяются налоги, возможности организации труда ребенка.
§ 10
12
Экономическая деятельность подростков
1
Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы заработков для подростков. Умение распоряжаться деньгами.
Знать: что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков.
§ 11
13
Труд с точки зрения закона
1
Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор, нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых.
Знать: как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних, труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей, обязанности граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита отечества, забота о детях).
§ 12
14
Экономическая сфера
1
Повторение темы: "Экономическая сфера"
Знать: материал темы "Экономическая сфера"
Социальная сфера общества
(3 ч)
15
Социальная структура общества
1
Сложное строение общества. Социальные группы и их совокупность. Малые и большие группы. Социальное неравенство. Богатые и бедные. Понятия, термины: неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни, новые русские, средний класс, прожиточный минимум, абсолютная и относительная бедность.
Знать: понятия и термины.
Уметь: характеризовать социальные отношения, социальные группы.
§ 13
16
Семья
1
Отношения в семье. Семья как фундамент общества и малая социальная группа. Эволюция семьи. Понятия, термины: семья, брак, развод, малая социальная группа.
Знать: термины, понятия.
Уметь: характеризовать основные нормы правовых основ брака; называть основные нормы этики семейных отношений; характеризовать семью.
§ 14
17
Правила и нормы поведения в обществе.
1
Необходимость регулирования поведения людей. правила и нормы поведения в обществе. мораль. Решения. Право. Нарушение норм и его последствия. Отклоняющееся поведение. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство. Ответственность человека за его поступки. Социальная значимость здорового образа жизни.
Знать: основные правила и нормы поведения в обществе, меры ответственности за нарушение общественных норм, методы борьбы с общественно опасными явлениями, способы формулирования здорового образа жизни.
§ 15
Политика и право
(6 ч)
18
Государство и гражданство
1
История понятия "гражданин". Гражданин и государство. Гражданство. Закон "О гражданстве". Отличительные черты Российского государства.
Патриотизм и гражданственность.
Знать: историю понятий "гражданин", определения гражданина и гражданства; что такое закон "О гражданстве"; отличительные черты Российского государства.
§ 16
19
Право на службе человека
1
Понятие права. Источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на собственность, на образование, право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность.
Знать: понятия право, источники права, их отличительные черты; источники зарождения права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятие ответственности, преступления и уголовная ответственность.
§ 17
20
Конституция - основной закон страны
1
Понятие "Конституция", её значение в государстве. История создания Конституции РФ. Другие законы. Порядок принятия Конституции. Содержание и форма основного закона РФ. Власть. Разделение властей. Президент. Совет Федерации. Государственная Дума. Местное самоуправление.
Знать: понятие "Конституция" и значение Конституции в государстве, историю создания Конституции РФ, порядок принятия и изменения Конституции; содержание и форму основного закона РФ.
§ 18
21
Права и правопорядок
1
Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране. Правопорядок, законность и взаимосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка. Правоохранительные органы (милиция общественной безопасности, криминальная милиция), их функции. Судебные органы. Юридическая защита.
Знать: понятия правопорядок, законность, правоохранительные органы (и их функции), судебные органы, юридическая защита. в чем состоит необходимость сохранение порядка и законности в стране, роль граждан в сохранении правопорядка.
§ 19
22
Как можно защититься от несправедливости
1
Различные источники нарушения прав граждан. Способы защиты прав (осторожность, сохранение документов, компромисс). Судебное разбирательство. принципы и порядок деятельности судов в РФ.
Знать: различные источники нарушения прав граждан, способы защиты прав, принципы и порядок деятельности судов в РФ.
§ 20
23
Политика и право
1
Повторение темы: "Политика и право"
Знать: материал темы "Политика и право"
Духовная сфера общества
(4 ч)
24
Наука и образование
1
Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки. Общественные науки. Методы исследования. опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.
Знать: что такое наука и научные знания, система наук.
§ 21
25
Мораль
1
Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Общественное мнение и его влияние на человека. Сходства и различия морали и права. Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.
Знать: что такое мораль. Соотношение права и добра.
§ 22
26
Идеал и ценности
1
Определение идеала. идеалист. идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений. Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, справедливость, свобода. Ценности семейной жизни. Конфликт ценностей. Нравственная дилема. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.
Знать: определения: идеал, идеалист, идеализация, герой, ценности подростков, три этапа нравственного развития.
§ 23
27
Духовная сфера общества
1
Повторение темы: "Духовная сфера общества"
Знать: материал темы "Духовная сфера общества"
Ребенок в обществе
(6 ч)
28
Ребенок в семье
1
Детство. Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства их характеристика. Ребенок в обществе. Права ребенка и их защита.
Знать: определения.
§ 24
29
Взаимоотношения детей и родителей
Права и обязанности родителей. понятия воспитания. Воспитание духовности, как специфическая черта человеческого общества. Влияние семьи и родителей на ребенка.
Знать: основные обязанности родителей; знать о том, как влияют семья и родители на ребенка. атмосфера в семье. Личный пример родителей в восприятии детьми и родителями друг друга.
§ 25
30
Ребенок в школе
1
Права и обязанности школьника. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Доступность школы. Обязательное обучение. Школа в информационном обществе. Роль школы. Воспитательная роль школы. Необходимость хорошего образования. Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам.
Знать: принципы обучения, роль школы в информационном обществе. Основные проблемы в школе, причины проблем и пути их решения.
§ 26
31-32
Друзья и ровесники
2
Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте её изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.
Знать о роли дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека, чем отличается дружба от товарищества и приятельства.
§ 27
33
Ребенок в обществе.
1
Повторение темы: "Ребенок в обществе"
Знать: материал темы "Ребенок в обществе"
подготовка к итоговой контрольной работе.
34
Итоговое занятие по курсу «Общество и его сферы»
1
Повторение курса "Общество и его сферы"
Знать: материал темы "Общество и его сферы"
Контрольные работы
Общество и человек.
1. Понятие «общество» применимо:
а) к любой исторической эпохе;
б) только к современному периоду;
в) к эпохе возникновения и существования государств.
2. Понятие «страна» подразумевает
а) политическую организацию общества с определённой формой правления;
б) социальную организацию общества;
в) территорию, имеющую определенные границы.
3. Развитие производства относится:
а) к социальной сфере общества;
б) к политической сфере общества;
в) к экономической сфере общества;
г) к духовной сфере общества.
4. «Человек разумный» появился примерно:
а) 3 млн. лет назад;
б) 40 тыс. лет назад;
в) 5 тыс. лет назад.
5. К чертам (характеристикам) родовой общины не относятся:
а) кровное родство её членов;
б) коллективный труд;
в) неравное распределение благ.
6. Раньше других занятий человека появилось:
а) охота и собирательство;
б) земледелие и скотоводство;
в) огородничество;
г) промышленное производство.
7. Соотнесите сферы жизни общества и относящиеся к ним явления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
2) открытие художественной выставки
в) социальная сфера
3) развитие малого бизнеса
г) духовная сфера
4) помощь многодетным семьям
1. Ступень в развитии общества, для которой характерно преобладание промышленности называется:
а) аграрное общество;
б) индустриальное общество;
в) информативное общество
2. Чертой аграрного общества является:
а) существование крупных промышленных предприятий;
б) развитие компьютерной техники;
в) преобладание сельского хозяйства.
3. Информативное общество сложилось:
а) в ХV в.;
б) в ХVIII в.;
в) в ХХ в.
4. В современном мире:
а) большая часть населения живёт в городах;
б) большая часть населения живет в сельской местности;
в) в городе и деревне проживает равное количество населения.
5. Мировое сообщество представляет собой:
а) союз наиболее развитых стран мира;
б) объединение обществ европейских стран;
в) совокупность всех существующих в мире обществ.
6. К проблемам современного общества нельзя отнести:
а) распространение ядерного оружия;
б) эпидемии чумы и черной оспы;
в) распространение СПИДа и наркомании;
г) международный терроризм.
7. Человеческое общество:
а) не может оказывать влияние на природу;
б) оказывает на природу только положительное влияние;
в) оказывает на природу только отрицательное влияние;
г) оказывает на природу как положительное, так и отрицательное воздействие.
8. Обязанность сохранять природу и окружающую среду:
а) закреплена в Конституции РФ;
б) не закреплена в Конституции РФ;
в) относится только к государственным организациям.
9. Наука о защите окружающей среды называется:
а) экология;
б) экономика;
в) демография
Экономическая сфера общества.
1. Основным организатором производства в современном обществе является:
1 отдельный человек;
2 семья;
3 предприятие;
4 государство в целом.
2. Природные ресурсы, используемые в современном хозяйстве:
1 ограничены;
2 неисчерпаемы;
3 постоянно возрастают.
3. При покупке товара на рынке деньги выступают в качестве:
1 средства всеобщего обмена;
2 средства платежа;
3 средства накопления.
4. Позднее всего в качестве денег стали использовать:
1 бумажные банкноты;
2 золото;
3 меха;
4 кредитные карточки.
3 металлургическая промышленность.
7. К какому виду бизнеса можно отнести банковскую деятельность?
5. По российскому законодательству самостоятельно заниматься предпринимательской деятельностью можно:
1 с 14 лет;
2 с 16 лет;
3 с 18 лет.
6. Определите, в какой отрасли хозяйства наиболее развит малый бизнес:
1 пищевая промышленность;
2 железнодорожный транспорт;
3 Производственный;
4 страховой;
5 финансовый;
6 торговый.
8. Первые банки появились:
1 в России;
2 в Германии;
3 в Италии.
9. Обязанностью менеджеров является:
1 непосредственное производство продукции;
2 руководство персоналом предприятия;
3 предоставление капитала для организации бизнеса.
10. В роли денег в современном обществе не выступают:
1 меха;
2 банковские чеки;
3 монеты;
4 бумажные купюры;
5 драгоценные камни;
6 кредитные карточки.
11. Соотнесите понятия и их определения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.1 обмен
А место торговли; система экономических отношений, связанных с обменом товара и услуг
2 банк
Б купля-продажа товаров и услуг
3 рынок
В денежное выражение стоимости товаров и услуг
4 производство
Г процесс создания товаров и услуг, предназначенных для продажи
5 рыночная цена
Д финансовое учреждение, которое объединяет денежные средства, принимает вклады и выдает кредиты
1. Малоимущей считается семья, в которой:
А) более трех детей;
Б) расходы постоянно превышают доходы;
В) доход на одного члена семьи ниже прожиточного минимума;
Г) все вышеперечисленное.
2. Для занятия предпринимательством с 14 лет подросток должен:
А) закончить экстернатом школу;
Б) получить согласие родителей;
В) получить согласие директора школы.
3. Продолжительность рабочего времени в неделю по российскому законодательству не должна превышать:
А) 20 часов;
Б) 40 часов;
В) 50 часов.
4. Право на пенсию по возрасту мужчинам предоставляется:
А) с 55 лет;
Б) с 60 лет;
В) с 65 лет.
5. Конституция РФ:
А) не рассматривает вопросы о труде;
Б) закрепляет свободный характер труда;
В) регулирует условия заключения трудового договора.
6. При приеме несовершеннолетнего на работу:
А) не обязателен медицинский осмотр;
Б) не устанавливается сокращенный рабочий день;
В) не разрешаются ночные и вредные для здоровья работы.
7. При увольнении несовершеннолетнего по решению администрации необходимо:
А) только его личное согласие;
Б) только решение администрации;
В) согласие комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
8. Соотнесите понятия и их определения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1. обмен
А) место торговли; система экономических отношений, связанных с обменом товара и услуг
2. банк
Б) купля-продажа товаров и услуг
3. рынок
В) денежное выражение стоимости товаров и услуг
4. производство
Г) процесс создания товаров и услуг, предназначенных для продажи
5. рыночная цена
Д) финансовое учреждение, которое объединяет денежные средства, принимает вклады и выдает кредиты
Социальная сфера общества.
1. Наука, занимающаяся изучением состава населения, называется:
А) демагогия;
Б) демография;
В) этнография.
2. К малым социальным группам относятся:
А) горожане;
Б) нищие;
В) семья.
3. Социальное неравенство:
А) исчезло в современном обществе;
Б) возникло уже в первобытном обществе;
В) появилось только в современном обществе.
4. По закону Российской Федерации в брак можно вступать:
А) с 16 лет;
Б) с 18 лет;
В) С 20 лет.
5. Обязательными условиями заключения брака не являются:
А) добровольное согласие жениха и невесты;
Б) достижение брачного возраста;
В) единый пункт проживания жениха и невесты.
6. Определите состав семьи, которая не является неполной:
А) мама и трое детей;
Б) мама, бабушка и один ребёнок;
В) муж, жена и ребёнок.
7. В современных странах Западной Европы, США и России преобладают:
А) многопоколенные семьи;
Б) многодетные семьи;
В) двухпоколенные семьи.
8. Совокупность действий, установленных обычаем, называется:
А) манеры;
Б) правовые нормы;
В) обряд.
9. Праздник Последнего звонка относится:
А) к манерам;
Б) к традициям;
В) к этикету.
10. Закон предусматривает наказание за нарушение:
А) обрядов;
Б) традиций;
В) правовых норм;
Г) этикета.
Политика и право.
1. Первые государства появились примерно:
А) 40 тыс. лет назад;
Б) 5 - 6 тыс. лет назад;
В) тысячу лет назад.
2. К внутренним задачам государства не относится:
А) организация хозяйственной деятельности;
Б) заключение договоров с другими государствами;
В) охрана общественного порядка.
3. Признаком недемократического государства является:
А) участие народа в управлении государством;
Б) защита государством прав граждан;
В) отсутствие критики действий власти.
4. Россия, США, Германия, Италия в современном мире являются:
А) недемократическими государствами;
Б) монархиями;
В) республиками.
5. Государство, власть в котором находится у короля (царя, императора) и передаётся по наследству, называется:
А) монархия;
Б) республика;
В) демократия.
6. Государственным гербом Российской Федерации является:
А) серп и молот;
Б) двуглавый орёл;
В) Георгий Победоносец, поражающий копьём дракона.
7. Конституция РФ была принята:
А) в 1990 г.;
Б) в 1991 г.;
В) в 1993 г.
8. Основным законом Российской Федерации является:
А) Уголовный кодекс РФ;
Б) указы Президента РФ;
В) Конституция РФ.
9. Президент РФ:
А) не имеет права издавать указы и распоряжения;
Б) является Верховным Главнокомандующим;
В) возглавляет Правительство РФ.
10. Палатой Федерального Собрания РФ не является:
А) Правительство;
Б) Государственная Дума;
В) Совет Федерации.
11. Апатридами называют:
А) людей без гражданства;
Б) людей, имеющих двойное гражданство;
В) граждан государства.
12. Паспорт обязаны получить все граждане Российской Федерации, достигшие:
А) 16 лет;
Б) 14 лет;
В) 18 лет.
13. Законными представителями детей при защите их прав не могут выступать:
А) родители;
Б) органы опеки и попечительства;
В) соседи по дому.
14. Мировой суд может принять решение по делу:
А) о вооруженном нападении на человека;
Б) об экономическом конфликте двух фирм;
В) о возмещении вреда за порчу яблони соседом по даче.
15. В судебной системе современной России нет:
А) арбитражных судов;
Б) Конституционного Суда;
В) военно-полевых судов.
Духовная сфера общества.
1. Научные представления о мире зародились:
А) в Древнем мире;
Б) в Средние века;
В) в современном мире.
2. Общественной наукой не является:
А) политология;
Б) биология;
В) психология.
3. К естественным наукам относится:
А) антропология;
Б) демография;
В) физика.
4. Родоначальником книгопечатания в Европе является:
А) Иоганн Гуттенберг;
Б) Иван Федоров;
В) Карл Великий.
5. К функциям образования нельзя отнести:
А) передачу знаний;
Б) освоение социальных норм общества;
В) совершенствование производства;
Г) освоение культурных норм.
6. В Российской Федерации является обязательным:
А) общее образование;
Б) профессиональное образование;
В) высшее образование.
7. Моральные и правовые нормы:
А) обеспечиваются государственными органами;
Б) закреплены в законах;
В) регулируют поведение человека в обществе;
Г) появились только в современном обществе.
8. Нарушение моральных норм приводит:
А) к лишению свободы:
Б) к общественному осуждению;
В) к штрафу.
9. Укажите пример нарушения нормы морали:
А) сын долго не навещал своих пожилых родителей;
Б) сотрудник фирмы переделал подпись на документе;
В) гражданин не заплатил налоги.
10. Общечеловеческие ценности:
А) обязательны для граждан одного государства;
Б) обязательны для всех современных людей, живущих на планете;
В) важны во все исторические эпохи.
Ребёнок в обществе.
1. «Домострой» - русский свод житейских правил XVI в. устанавливал:
А) равноправные отношения в семье между детьми и родителями;
Б) выполнение родителями требований детей;
В) исполнение детьми всех требований родителей.
2. Традиция отдавать ребёнка в услужение в чужую семью существовала:
А) в первобытном обществе;
Б) в Средние века;
В) в современном мире.
3. Образование в государствах Древнего мира:
А) было обязательным для всех жителей;
Б) являлось обязательным для свободных граждан;
В) было доступно для небольшой части населения.
4. К семи свободным искусствам не относится:
А) грамматика;
Б) арифметика;
В) химия;
Г) астрономия.
5. Большую часть в развитии образования в Средние века в Европе играли:
А) ремесленные цехи;
Б) рыцарское сословие;
В) монастыри.
6. Первые университеты появились в Европе:
А) в V в.;
Б) в VII в.;
В) в XII в.
7. Слово «студент» в переводе с латинского языка обозначает:
А) гуляющий;
Б) занимающийся;
В) учёный.
8. К характеристикам современной школы можно отнести:
А) низкий уровень знаний учащихся;
Б) обязательное религиозное образование;
В) доступность обучения широким слоям населения.
9. Укажите, какая степень школьного образования называется основным общим образованием:
А) 1 - 4 классы;
Б) 5 - 9 классы;
В) 10 - 11 классы.
Итоговый тест.
1. Политическая деятельность общества с определённой формой правления называется:
А) страна;
Б) общество;
В) государство;
Г) народ.
2. Соотнесите ступени развития общества и их характеристики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго.3. Определите явление, случившееся в истории человечества раньше других:
А) появление фабрик и заводов;
Б) возникновение городов;
В) образование первых государств;
Г) существование собирательства как основного способа пропитания.
4. Определите явление, произошедшее в истории человечества позднее других:
А) возникновение ремесла;
Б) освоение космоса;
В) появление социальных предпринимателей и наемных работников;
Г) создание государственных законов.
5. Укажите термины, относящиеся к экономической сфере жизни общества:
А) рынок;
Б) сословие;
В) производство;
Г) потребление;
Д) суд;
Е) идеал;
Ж) деньги;
З) гражданство;
И) бизнес;
К) наука.
6. Любая деятельность по производству и обмену товаров и услуг с целью получения прибыли называется:
А) фирма;
Б) производство;
В) потребление;
Г) бизнес;
Д) банк;
Е) рынок.
7. Какие характеристики труда в современной России являются неверными?
А) Каждый человек имеет право на труд;
Б) любой совершеннолетний гражданин обязан трудиться;
В) трудовую деятельность регулирует Трудовой кодекс РФ;
Г) по закону рабочее время в неделю должно составлять не более 40 часов;
Д) женщины имеют право уйти на пенсию по возрасту в 60 лет;
Е) запрещено использовать труд подростков до 18 лет на тяжелых и ночных работах;
Ж) отпуск несовершеннолетних работников должен составлять не менее двух месяцев.
8. Укажите социальные группы, существующие в современном российском обществе:
А) рыцари;
Б) женщины;
В) молодежь;
Г) бедные;
Д) касты;
Е) дворяне;
Ж) бояре;
З) горожане.
9. Соедините в логические пары указанные термины: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.10. Современное российское законодательство предусматривает:
А) выплату денежных пособий беременным женщинам;
Б) выплату денежного пособия при рождении ребёнка;
В) право граждан на «отцовский капитал» после рождения второго ребёнка;
Г) бесплатное основное общее образование;
Д) предоставление семье отдельной квартиры после рождения ребёнка;
Е) помощь детям-сиротам и детям-инвалидам.
11. В современной России существуют:
А) император;
Б) президент;
В) Земский собор;
Г) Федеральное Собрание;
Д) мировые суды;
Е) Конституционный суд;
Ж) Генеральные штаты;
З) местное самоуправление.
12. Отметьте цифрой «1» общественные науки, а цифрой «2» - естественные науки:
А) биология;
Б) философия;
В) история;
Г) демография;
Д) физика;
Е) химия;
Ж) экономика;
З) культурология.
13. Определите верные высказывания:
А) образование включает обучение и воспитание;
Б) школьную жизнь регулирует устав школы;
В) математика, биология, физика - новые предметы в современной школе;
Г) в России существует обязательное девятилетнее образование;
Д) до ХХ в. школы могла посещать только небольшая часть детей.
14. Укажите понятия, относящиеся к политической сфере общества:
А) правительство;
Б) касты;
В) милиция;
Г) семья;
Д) политическая партия;
Е) фирма;
Ж) университет.
15. Глобальные проблемы человечества:
А) появились в XVIII в.;
Б) не представляют угрозы для всего человечества;
В) не решены на современном этапе;
Г) включают охрану окружающей среды;
Д) не включают проблемы распространения СПИДа и наркомании;
Е) возможно решить только силами всего мирового сообщества.