Конспект к повторительно-обобщающему уроку :Права человека и ребенка

Тема: "Правовой эрудит".

ТИП УРОКА: Повторительно-обобщающий урок по теме: "Права человека и ребенка".

ФОРМА УРОКА: игра-конкурс между группами классов.

</ЦЕЛИ УРОКА :повышение уровня правовой культуры учащихся ,формирование понятия - уважение к закону ,формирование мотивов к активному изучению права. ЗАДАЧИ УРОКА :закрепление основных прав человека, записанных в Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка ;развитие умений отстаивать и использовать гарантированные Конституцией РФ права и свободы человека в конкретных жизненных ситуациях ,развитие способностей обозначать детские проблемы, решать их, нести ответственность за принятые решения.

1. Эпиграф: Право - это искусство добра и справедливости. (Античный афоризм)

Право - это всё то, что истинно и справедливо. (В. Гюго)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Проблема прав человека издавна волновала людей. Сегодня права человека закреплены в международных и отечественных правовых документах. Эти права нужно знать каждому человеку. Ведь очень часто незнание прав ведет к отсутствию уверенности в себе. К сожалению, очень часто российские граждане попадают в ситуацию нарушения своих прав, иногда даже не подозревая об этом в силу правовой безграмотности. Трудно общаться с другими людьми, заботиться о чьих-то правах, когда не осознаешь своих собственных. Но если человек владеет достаточным объемом информации о своих правах, у него имеется немало способов отстоять их, защитить себя и других. Наш урок "Правовой эрудит" в форме игры-конкурса между группами класса позволит Вам использовать теоретические знания, применяя их к конкретным жизненным ситуациям. Игра включает 8 этапов:

1)Представление названия команды.

2)Дом.задание -сообщение(конвенция о правах человека; Декларация о правах человека;

3)Соблюдение прав человека в России; что такое право)

4)Разминка. (Проверка знания понятий по темам).

"5)Заморочки". (Задачи и вопросы из жизни).

"6).Взрослые и дети". Допиши предложение.

7)конкурс капитанов д/з

8)крылатые выражения

9)Тест по предложенным вопросам (выполняется письменно).

двое учащихся являются экспертами и помогают учителю в оценивании знаний.

Название команды должно соответствовать теме "Права человека". Высший -1 балл. (Команды представляют свои названия, например, "Свободный выбор", "Профсоюз", "Гражданин", "Лига прав человека" и т.д. Примеры взяты из урока.) Второй шаг по лабиринту называется "Разминка". Он покажет ваши теоретические знания. Каждой команде предлагается 6 вопросов: 3 понятия назвать на основе данного определения, 3 понятия объяснить. За каждый правильный ответ 1 балл. Если команда затрудняется с ответом, у других есть право дать ответ. Право предоставляется первому, поднявшему руку. Эксперты, будьте внимательны! Вопросы команде № 1.

РАЗМИНКА

1)Система общеобязательных правил поведения, закрепленных в законе, установленных государством и обеспеченных принудительной силой государства. (ПРАВО)

2)Основной закон государства, обладающий высшей юридической силой, документ, в котором определены принципы устройства государства, права и свободы граждан. (КОНСТИТУЦИЯ)

3)Общественно опасное деяние, запрещенное уголовным кодексом, нравственно осуждаемое. (ПРЕСТУПЛЕНИЕ).

4.)Дайте определение понятиям: гражданин, 5)республика,6) права человека.

7)Государство, где существует верховенство закона, неотъемлемость прав и свобод граждан, принцип разделения властей. (ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО)

8)Противоправное поведение гражданина. (ПРАВОНАРУШЕНИЕ)

9)Законодательный орган власти в России. ( ФЕДЕРАЛЬНОЕ СОБРАНИЕ)

10)Дайте определение понятиям: несовершеннолетний11) , Родина.

12)Государство, в котором высшие органы власти избираются на определенный срок. (РЕСПУБЛИКА).

13)Международный документ о правах ребенка, принятый Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г. (КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА)

14.) Дайте определение понятиям: демократия.

15)Организация публичной власти, которая обладает суверенитетом, действует на определенной территории, организует, направляет и контролирует совместную деятельность людей на этой территории. (ГОСУДАРСТВО)

16)Главные защитники прав ребенка. (РОДИТЕЛИ)

17)Дайте определение понятиям: , Конституция.

Учитель: "Заморочки".

В этом конкурсе, , Вам предлагаются вопросы, связанные с жизнью. Примените теоретические знания к конкретным жизненным ситуациям. Каждой команде выдаются задания. Время - 3 минуты. За каждый правильный ответ - 1 балл.

Вопросы команде №1.

С какого возраста ребенок приобретает право на уважение его человеческого достоинства? (С рождения.)

Вопросы команде №2.

1. Можно ли уважать человеческое достоинство ребенка, который делает всёнаперекор родителям и не уважает их? ( Да, воспитание - равное право и

обязанность родителей)

Вопросы команде №3.

Нецензурная брань учащихся в школе - это издержки культуры или противоправное деяние? (Противоправное деяние).

Вопросы команде №4.

3. С какого возраста ребенок может самостоятельно обратиться за защитой своих

прав в суд? (С 14 лет).

Доп .вопросы

1)Можно ли расценивать как шалость заведомо ложное сообщение о готовящемся взрыве 14-летним учащимся школы, не желающим писать контрольную работу? (Нет, это преступление, ст.20 УК РФ).

2)Могут ли вас сделать рабом? Конечно же, нет, если вы имеете права (Право

на свободу и личную неприкосновенность, принудительный труд запрещен.)

3). Может ли 12-летний подросток разрешить своим друзьям поиграть на компьютере, подаренном ему на день рождения? (С разрешения родителей).

шаг по лабиринту - тема "Взрослые и дети". Допиши предложение - так называется следующий конкурс.. Учащимся были предложены варианты:

Дети - это будущее России, потому что ....

Счастливый ребенок - это тот, кто....

Чтобы взрослые и дети лучше понимали друг друга, нужно ...

Когда я стану взрослым, я никогда....

Конкурс капитанов Побеждает - набравший наибольшее количество баллов. Время на обдумывание- 5с дом.задание

Я думаю, что всем нужно соблюдать законы, потому что ....

Объяснить крылатое выражение1)Что означает выражение " Пуститься во все тяжкие?" (Сбиться с жизненного пути, вести праздный образ жизни)Учитель: Завершая движение по правовому лабиринту, вы выполняете тестовое задание из 10 вопросов.

ТЕСТ

1. Когда была принята ныне действующая Конституция РФ?

а) август 1991; б) декабрь 1993; в) июнь 1993?

2. Среди законов высшей юридической силой обладает?

а) Гражданский кодекс; б) Уголовный Кодекс; в) Конституция

3. Основные признаки правового государства

:а) сильная армия; б) верховенство права; в) развитая система прав и свобод граждан; г) разделение государственной власти на законодательную, исполнительную, судебную; д) суровость наказания за преступления.

4. Какая из перечисленных ниже норм является моральной?

а) право на создание семьи; б),право на сочувствие; в) право на неприкосновенность частной жизни.

5. Президент РФ- это:

а) гарант Конституции РФ; б) глава законодательной власти; в) глава исполнительной власти; г) глава судебной власти.

6.Ребенок может самостоятельно обратиться в суд для защиты своих прав: а) с 10 лет; б) с 14 лет; в) с 16 лет.

7. Родительские права в отношении ребенка по закону прекращаются в случае, если:

а) ему исполнилось 16 лет; б) он поступил в институт в) ему исполнилось 18 лет; г) он вступил в брак в 17 лет.

8. Гражданин может быть привлечен к уголовной ответственности:

а) с 12 лет; б) за совершение некоторых преступлений с 14 лет; в) во всех случаях

только с 16 лет.

9. Несовершеннолетние привлекаются к уголовной ответственности с 14 лет за:

а) убийство; б) нарушение правил уличного движения; в) рыбную ловлю в

запрещенных для лова местах; г) умышленное уничтожение и повреждение имущества,

повлекшее за собой тяжкие последствия.

10. В зарегистрированный брак можно вступать по достижении:

а) 15 лет; б) 18 лет; в) 21 год.

Ответы: 16; 2в; Зб,в,г; 46; 5а; 6б; 7в; 8б; 9а,г; 10б.

Учитель: Ребята! Наш путь по правовому лабиринту сегодня завершен. Урок показал,

что вы обладаете конкретными правовыми знаниями, которые позволяют Вам

ориентироваться в сложных современных отношениях. Остается подвести итоги.

(Учитель определяет группу лидера, отмечает индивидуальную работу самых активных

и знающих учащихся, выставляет оценки. За тестовое задание может быть выставлена

вторая оценка.)

ЛИТЕРАТУРА:

Л.Н. Боголюбов. Введение в обществознание: Учебное пособие для 8-9 кл.М.2001.

Конституция Российской Федерации. М. 1999.

Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний. Пособие для учителя 8-9 класс",М. Издательство Вита-"Пресс", 2000.

Правовое образование: организация внеурочной работы. Выпуск 1,П. М. ООО Издательский дом "Новый учебник",

Закончите фразу: Дети - это будущее России, потому что …

Счастливый ребенок - это тот, кто....

Чтобы взрослые и дети лучше понимали друг друга, нужно ..

.

Когда я стану взрослым, я никогда …

.

Закончите фразу: Дети - это будущее России, потому что …

Счастливый ребенок - это тот, кто....

Чтобы взрослые и дети лучше понимали друг друга, нужно ..

.

Когда я стану взрослым, я никогда …

Закончите фразу: Дети - это будущее России, потому что …

Счастливый ребенок - это тот, кто....

Чтобы взрослые и дети лучше понимали друг друга, нужно ..

.

Когда я стану взрослым, я никогда …

.

Закончите фразу: Дети - это будущее России, потому что …

Счастливый ребенок - это тот, кто....

Чтобы взрослые и дети лучше понимали друг друга, нужно ..

.

Когда я стану взрослым, я никогда …

)