Конспект урока по окружающему миру по теме Зачем люди осваивают космос?

Конспект урока окружающего мира в 1 классе

Дата: 27.04.2016

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1Б

Учитель: Солодилова Ираида Леонидовна

Руководитель практики: Королева Татьяна Павловна

Тема: Зачем люди осваивают космос?

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить с искусственными спутниками Земли, с космическими научными станциями и их ролью в жизни современного человека.

Задачи:

образовательная: систематизировать и расширить представления детей о космонавтике; познакомить с искусственными спутниками Земли, с космическими научными станциями и их ролью в жизни современного человека ;

развивающая: развивать мыслительные операции; умение наблюдать; обобщать знания; развивать воображение;

воспитательные: воспитывать чувство сотрудничества, расширение словарного запаса и кругозора.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: понимать значение освоения человеком космоса; знать имя первого человека, совершившего полет в космос; понимать значение искусственных и естественных спутников Земли.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели; сравнение, анализ;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ - постановка учебной задачи; умение выстраивать логическую цепь рассуждений; контроль и оценка качества усваиваемого материала;

КОММУНИКАТИВНЫЕ - инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками; умение работать в парах;

ЛИЧНОСТНЫЕ: установление связей между целью учебной деятельности и ее мотивами; формирование учебно-познавательной мотивации.

Средства обучения: учебник «Окружающий мир» 1кл. ч.2, А.А. Плешаков, УМК «Школа России», рабочая тетрадь А.А. Плешаков, презентация.

1.Мотивация к деятельности

-Здравствуйте, меня зовут Юлия Витальевна. Присаживайтесь, урок окружающего мира.

( На доске 3 иллюстрации)

-Рассмотрите иллюстрации

-На какой из картинок человеку жить комфортно?

-А на какой он мог бы жить, но ему пока трудно?

-А на третьей картинке почему никто не изображен? Откуда эта картинка?

-Интересно человеку узнать что там находится под облаками?

Хотите поговорить об этом на уроке?

Приветствуют учителя

-Рассматривают

-На земле

-В воде

-Небо, космос. Человек там не живет

-Да

-Да

2.Актуализация знаний

1.Характеристика погоды.

Какое сегодня число? Какое время года? Какая погода стоит сегодня? Температура выше или ниже нуля? Ясно или пасмурно?

2. Беседа по изученной теме

-Ребята, давайте вспомним материалы предыдущих уроков

-Какие правила безопасности нужно соблюдать в автомобиле?

-Какие правила безопасности нужно соблюдать в поезде и на железной дороге?

-Какие спасательные средства имеются на корабле?

-Какие правила безопасности нужно соблюдать в самолете?

-Для чего нужно соблюдать все эти правила?

-Дают характеристику погоды

-Детям запрещено ездить на переднем сиденье автомобиля, дети до 12 лет должны ездить в специальном детском кресле, установленном на заднем сиденье автомобиля.

-Двери в поездах метро и электричках открываются автоматически. Поэтому никогда не прислоняйтесь к дверям, на железной дороге пользуйтесь пешеходными переходами, никогда не переходите в неположенном месте.

-Шлюпка, спасательный жилет, спасательный плот, спасательный круг

-При подъеме и спуске по трапу необходимо соблюдать осторожность, во время взлета и посадки самолета необходимо застегнуть ремень безопасности, на время полета следует выключить мобильный телефон, после посадки самолета нельзя вставать с кресла до полной остановки самолета

-Сохранить здоровье и даже жизнь

3.Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

1.Определение темы урока

-Сегодня Муравьишка приглашает нас в необычное

путешествие. Почему необычное? Догадайтесь сами.

-Отгадайте загадки

1)Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

2)Он - не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это?

-Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке и в какое путешествие приглашает нас Муравьишка.

-Какая же у нас тема урока? (слайд1)

-Предположите какие учебные задачи мы поставим?(слайд2)

-Прочитайте на слайде

2.Беседа по теме урока

12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть: "Человек в космосе! Русский, советский!" Многовековая мечта людей о полёте к звёздам сбылась. Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль "Восток" с первым космонавтом Земли- гражданином Советского Союза Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. С орбиты он докладывал: (Звукозапись)- полёт проходит нормально. Вижу горизонт Земли. Такой красивый ореол. Больше часа, а именно108 мин (1 час 48 мин.), длился первый полёт человека в космос. Ю.Гагарин вернулся на Землю живым и здоровым, и учёные решили, что человек может жить и работать в космосе.

Так зачем же люди летают в космос?

Основной целью, с которой человек поначалу стремился в космос, было желание найти там себе подобных разумных существ. К сожалению, это желание не осуществилось и до сих пор. На просторах вселенной, которых человек сумел достичь или изучить с помощью новейших телескопов и других специальных устройств, не было пока обнаружено жизни вообще.

Благодаря полётам в космос человек много узнал о своей собственной планете Земля, смог увидеть её со стороны. Сейчас множество спутников, двигающихся каждый по собственной орбите вокруг Земли, дают человеку возможность делать снимки Земли из космоса, передавать радиосигналы, а также обеспечивают работу многих устройств, работающих на земле. Теперь многим трудно представить свою жизнь без телевизоров, мобильной связи, Интернета.

-Знаете ли вы что такое Луна? (Слайд 3)

-Видели ли вы луну?

-А вот посмотрите луноход (слайд4) с его помощью передвигаются по Луне.

-А это фотографии лунного грунта (слайд5), люди исследуют луну, пытаются понять ее жизнь, почву и т.д.

-Люди придумали еще и искусственные спутники (слайд6)

-Зачем они созданы?

Благодаря им спутниковые телефоны работают в любой точке земли. Спутниковые навигационные системы помогают людям не заблудиться, а кораблям - точно прийти в порт. Мы смотрим спутниковое телевидение. Искусственные спутники управляются с земли, люди на них не летают.

-Люди создали космические научные станции. Рассмотрите их (слайд7) Они используются для различных исследований на Луне.

-Кто летает на космическом корабле? (слайд8)

Они управляют кораблями, проводят исследования на поверхности Луны. Космические станции приспособлены для жизни людей, экипажей( слайд9). Там есть все условия и человек там может долго(слайд10). Для того, чтобы сохранить жизнь и здоровье им нужна специальная одежда, она называется скафандр, рассмотрите их (слайд11)

Космические станции это очень дорогое дело, этим занимаются только Россия и Америка. Остальные страны готовят космонавтов и отправляют их в космос, запускают ракеты, но таких космических станций они изготавливать не могут.

-Ракета

-Космонавт

-О космосе. Муравьишка приглашает нас в космическое путешествие.

-Зачем люди осваивают космос

-Узнаем, зачем космонавты летают в космос, для чего нужны искусственные спутники Земли.

-Воспринимают

-Естественный спутник Земли

-Да

-Рассматривают

-Предполагают

-Космонавты

4. Первичное закрепление во внешней речи.

-Откройте учебник на 72 стр. Прочитайте тему урока, вспомним задачи.

-Кто был первым космонавтом Земли, найдите фото

-Покажите как выглядят первые искусственные спутники Земли

-Найдите первый искусственный спутник

-Найдите первый корабль, посмотрите на слайд. Скажите чем отличаются первый и настоящий космические корабли? Чем они похожи?

-Сейчас разделитесь на 6 групп, у каждой группы на столе лежат конверты с разрезанными кораблями, вы должны их сложить.

-Сейчас я каждой группе раздам карточки с вопросами, вы прочитаете и ответите на них

1 группа читает и обсуждает 1 вопрос Как вы понимаете слова «естественный спутник Земли»

2 группа читает и обсуждает 2 вопрос Как вы понимаете слова «искусственный спутник Земли»

3 группа На рисунке космическая станция изображена с большими и широкими «крыльями». Что это за «крылья»? Для чего они нужны?

4 группа Какие научные исследования проводят космонавты на космической станции?

5 группа Какую работу выполняют искусственные спутники Земли?

6 группа Кто был первым космонавтом? Когда был первый полет в космос?

Как ответила на вопрос 1 группа. Откройте учебник на 92 стр. и проверим правильно ли они ответили. И так со всеми группами

Физкультминутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете,

На носки приподнимись,

А потом руки вниз.

Раз, два,

(Стойка на носках, руки верх, ладони образуют «купол ракеты».)

Три, четыре-

(Основная стойка)

Вот, летит ракета ввысь!

-Открывают

Зачем люди осваивают космос?

Узнаем, зачем космонавты летают в космос, для чего нужны искусственные спутники Земли.

-Ищут

-Показывают

-Ищут

-Отвечают

-Делятся на группы, складывают

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

-Откройте рабочие тетради на стр.50

-Выполните задание под номером 1

-Рассмотрите фотографии, постарайтесь подобрать к каждой фотографии подпись.

Творческая работа.

-Представьте, что вы- космонавты и полетели в космос. Что вас там может ожидать, что вы могли бы там увидеть? Придумайте историю об этом, работайте в парах.

-Открывают

-Выполняют

6.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Д/з: р.т. задание №2 (слайд 12)

-Какая была тема урока?

-Какие задачи ставили перед собой?

-Зачем космонавты летают в космос?

-Для чего нужны искусственные спутники Земли?

-Записывают

-Зачем люди осваивают космос

- Зачем космонавты летают в космос, для чего нужны искусственные спутники Земли.

-Отвечают

Подпись руководителя практики________________________

Подпись учителя_____________________________________

Отметка_____________________________________________