Рабочая программа по изобразительному искусству

Изобразительное искусство

Тематический план4 класс

(34 ч.)

Истоки родного искусства (8 ч.)

1.

Какого цвета Родина? Осенний вернисаж.

2.

Пейзаж родной земли. Характерные черты и красоты разных времен года.

3.

Образ традиционного русского дома (избы)

4.

Украшение деревянных построек и их значение

5.

Деревня - деревянный мир.

6.

Образ красоты человека (женский образ).

7.

Образ красоты человека (мужской образ).

8.

Обобщение по теме:«Истоки родного искусства».

Народные праздники.

Древние города нашей земли (7 ч.)

9.

Древнерусский город - крепость.

10.

Древние соборы.

11.

Древний город и его жители.

12.

Древнерусские воины защитники.

13.

Древние города Русской земли. Золотое кольцо России.

14.

Узорочье теремов.

15.

Обобщение по теме: «Древние города нашей земли».

Праздничный пир в теремных палатах.

Каждый народ - художник (11 ч.)

16.

Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек.

17.

Отношение к красоте природы в японской культуре.

18.

Образ человека, характер одежды в японской культуре.

19.

Японские праздники: «Праздник цветения вишни».

20.

Искусство народов гор и степей.

21.

Образ красоты древнегреческого человека.

22.

Древнегреческая архитектура.

23.

Древнегреческий праздник. Олимпийские игры в Древней Греции.

24.

Образ готический городов средневековой Европы. Средневековая архитектура.

25.

Средневековые готические костюмы. Ремесленные цеха.

26.

Обобщение по теме: «Каждый народ - художник»

Многообразие художественных культур в мире.

Искусство объединяет народы (8 ч.)

27.

Все народы воспевают материнство.

28.

Все народы воспевают мудрость старости.

29.

Сопереживание- великая тема искусства.

30.

Герои, борцы и защитники.

31.

Герои, борцы и защитники.

32.

Юность и надежды.

33.

Обобщение по теме: «Искусство объединяет народы».

Искусство народов мира.

34.

Праздник искусства «Здравствуй, лето!»

Календарно - тематическое планирование

Изобразительное искусство 4 класс

(34 часа)

№ урока

Тема

Основные виды учебной деятельности

Дата по плану

Дата по факту

Истоки родного искусства (8 ч.)

1.

Какого цвета Родина?

Осенний вернисаж.

Характеризовать красоту природы родного края.

Характеризовать особенности красоты природы разных климатических зон.

Изображать характерные особенности пейзажа родной природы.

Использовать выразительные средства живописи для создания образов природы.

Овладевать живописными навыками работы гуашью.

2.

Пейзаж родной земли. Характерные черты и красоты разных времен года.

3.

Образ традиционного русского дома (избы).

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества.

Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом.

Объяснять особенности конструкции русской избы и назначение ее отдельных элементов.

Изображать графическими или живописными средствами образ русской

Овладевать навыками конструирования - конструировать макет избы.

Создавать коллективное панно (объемный макет) способом объединения индивидуально сделанных изображений.Овладевать навыками коллективной деятельности, работать организованно в команде одноклассников под руководством учителя.

4.

Украшение деревянных построек и их значение.

5.

Деревня - деревянный мир.

6.

Образ красоты человека (женский образ).

Приобретать представление обособенностях национального образа мужской и женской красоты.

Понимать и анализировать конструкцию русского народного костюма.

Приобретать опыт эмоционального восприятия традиционного народного костюма.

Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки) при создании русского народного костюма.

Характеризовать и эстетически оценивать образы человека в произведениях художников.

Создавать женские и мужские народные образы (портреты).

Овладевать навыками изображения фигуры человека.

Изображать сцены труда из крестьянской жизни.

7.

Образ красоты человека (мужской образ).

8.

Обобщение по теме:

«Истоки родного искусства».

Народные праздники.

Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников.

Знать и называть несколько произведений русских художников на тему народных праздников.

Создавать индивидуальные композиционные работы и коллективные панно на тему народного праздника.

Овладевать на практике элементарными основами композиции.

Древние города нашей земли (7 ч.)

9.

Древнерусский город - крепость.

Понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры.

Знать конструкцию внутреннего пространства древнерусского города (кремль, торг, посад).

Анализировать роль пропорций в архитектуре, понимать образное значение вертикалей и горизонталей в организации городского пространства.

Знать картины художников, изображающие древнерусские города.

Создавать макет древнерусского города.

Эстетически оценивать красоту древнерусской храмовой архитектуры.

10.

Древние соборы.

Получать представление о конструкции здания древнерусского каменного храма.

Понимать роль пропорций и ритма в архитектуре древних соборов.

Моделировать или изображать древнерусский храм (лепка или постройка макета здания)

11.

Древний город и его жители.

Знать и называть основные структурные части города, сравнивать и определять их функции, назначение.

Изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского города.

Учиться понимать красоту исторического образа города и его значение для современной архитектуры.

Интересоваться историей своей страны.

12.

Древнерусские воины - защитники.

Знать иназыватькартины художников, изображающих древнерусских воинов - защитников Родины (В. Васнецов, И. Билибин, П. Корин )

Изображать древнерусских воинов (князя и его дружину).

Овладевать навыками изображения фигуры человека.

13.

Древние города Русской земли.

Золотое кольцо России.

Уметь анализироватьценность и неповторимость памятников древнерусской архитектуры.

Воспринимать и эстетически переживатькрасоту городов, сохранивших исторический облик, - свидетелей нашей истории.

Выражатьсвое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

Рассуждатьоб общем и особенном в древнерусской архитектуре разных городов России.

Уметь объяснятьзначение архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества.

Создавать образ древнерусского города.

14.

Узорочье теремов.

Иметь представление о развитии декора городских архитектурных построек и декоративном украшении интерьеров.

Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки) при создании теремов и палат.

Выражать в изображении праздничную нарядность, узорочье интерьера терема.

15.

Обобщение по теме: «Древние города нашей земли».

Праздничный пир в теремных палатах.

Пониматьроль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города.

Создаватьизображения на тему праздничного пира в теремных палатах,

многофигурные композиции в коллективных панно.

Сотрудничать в процессе создания общей композиции.

Каждый народ - художник (11 ч.)

16.

Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек.

Обрести знания о многообразии представлений народов мира о красоте.

Иметь интерес к иной и необычной художественной культуре.

Иметь представления о целостности и внутренней обоснованности различных художественных культур.

Воспринимать эстетический характер традиционного для Японии понимания красоты природы.

Иметь представление об образе традиционных японских построек и конструкции здания храма (пагоды).

Сопоставлять традиционные представления о красоте русской и японской женщин.

Понимать особенности изображения, украшения и постройки в искусстве Японии.

Изображать природу через детали, характерные для японского искусства (ветки дерева с птичкой; цветок с бабочкой; трава с кузнечиками, стрекозами; ветка цветущей вишни на фоне тумана, дальних гор), развивать живописные и графические навыки.

Создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства.

Создавать образ праздника в Японии в коллективном панно.

Приобретать новые навыки в изображении природы и человека, новые конструктивные навыки, новые композиционные навыки.

Приобретать новые умения в работе с выразительными средствами художественных материалов.

Осваивать новые эстетические представления о поэтической красоте мира.

17.

Отношение к красоте природы в японской культуре.

18.

Образ человека, характер одежды в японской культуре.

19.

Японские праздники: «Праздник цветения вишни».

20.

Искусство народов гор и степей.

Понимать и объяснять разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную художественную культуру.

Изображать сцены жизни людей в степи и в горах, передавать красоту пустых пространств и величия горного пейзажа.

Овладевать живописными навыками в процессе создания самостоятельной творческой работы.

21.

Образ красоты древнегреческого человека.

Эстетически воспринимать произведения искусства Древней Греции, выражать свое отношение к ним.Уметь отличать древнегреческие скульптурные и архитектурные произведения.

Уметь характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы древнегреческого храма, изменение образа при изменении пропорций постройки.

Моделировать из бумаги конструкцию греческих храмов.

Осваивать основы конструкции, соотношение основных пропорций фигуры человека.

Изображать олимпийских спортсменов (фигуры в движении) и участников праздничного шествия (фигуры в традиционных одеждах).

Создавать коллективные панно на тему древнегреческих праздников.

22.

Древнегреческая архитектура.

23.

Древнегреческий праздник.

Олимпийские игры в Древней Греции.

24.

Образ готический городов средневековой Европы. Средневековая архитектура.

Осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений.

Рассуждать о богатстве и многообразии художественных культур народов мира.

Узнавать по предъявляемым произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках.

Соотносить особенности традиционной культуры народов мира в высказываниях, эмоциональных оценках, собственной художественно-творческой деятельности.

Осознатькак прекрасное то, что человечество столь богато разными художественными культурами.

25.

Средневековые готические костюмы. Ремесленные цеха.

26.

Обобщение по теме: «Каждый народ - художник»

Многообразие художественных культур в мире.

Искусство объединяет народы (8 ч.)

27.

Все народы воспевают материнство.

Узнавать и приводить примеры произведений искусств, выражающих красоту материнства.

Рассказывать о своих впечатлениях от общения с произведениями искусства, анализировать выразительные средства произведений.

Развивать навыки композиционного изображения.

Изображать образ материнства (мать и дитя), опираясь на впечатления от произведений искусства и жизни.

28.

Все народы воспевают мудрость старости.

Развиватьнавыки восприятия произведений искусства.

Наблюдатьпроявления духовного мира в лицах близких людей.

Создавать в процессе творческой работы эмоционально выразительный образ пожилого человека (изображение по представлению на основе наблюдений).

29.

Сопереживание- великая тема искусства.

Уметь объяснять, рассуждать, как

в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание.

Эмоционально откликаться на образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувства печали и участия.

Выражать художественными средствами свое отношение при изображении печального события.

Изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.

30.

Герои, борцы и защитники.

Приобретать творческий композиционный опыт в создании героического образа.

Приводить примеры памятников героям Отечества.

Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям.

Овладевать навыками изображения в объеме, навыками композиционного построения в скульптуре.

31.

Герои, борцы и защитники.

32.

Юность и надежды.

Приводить примеры произведений изобразительного искусства, посвященных теме детства, юности, надежды, уметь выражать свое отношение к ним.

Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты.

Развивать композиционные навыки изображения и поэтического видения жизни.

33.

Обобщение по теме: «Искусство объединяет народы».

Искусство народов мира.

Объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов.

Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения искусства и традиционной культуры.

Рассказывать об особенностях художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, об особенностях понимания ими красоты.

Объяснять, почему многообразие художественных культур (образов красоты) является богатством и ценностью всего мира.

Обсуждать и анализировать свои работы и работы одноклассников с позиций творческих задач, с точки зрения выражения содержания в работе.

Участвовать в обсуждении выставки

34.

Праздник искусства «Здравствуй, лето!»

Развивать эстетический и художественный вкус, творческое мышление; воспринимать интерес к живописи, литературе и музыке.