Урок литературного чтения на тему Твори добро другим во благо по произведению Б.А. Костина Родничок и тропинка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Покров»

Петушинского района Владимирской области

Урок литературного чтения во 2 классе

на тему «Твори добро другим на благо»

по сказке Б.А.Костина

« Родничок и тропинка»

Печенкина Нина Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 1 г. Покров

Тема урока:

Б.А. Костин Сказка «Родничок и Тропинка»

Цель занятия : учить детей правильно оценивать жизненные ситуации в произведениях и выражать своё отношение к поступкам героев;

формировать нравственные качества: доброту, взаимопомощь, любовь к своей малой родине.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

• воспитание лучших качеств личности: чуткости, сопереживания, доброты, трудолюбия, терпения;

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование готовности слушать собеседника, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• развитие способностей к самостоятельной аналитической и оценочной деятельности с разными видами информации;

• развитие речи, операций мышления для решения проблемных ситуаций.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Знакомить детей с творчеством Б.Костина (на материале произведения «Родничок и тропинка»).

2.Способствовать формированию таких основ читательской самостоятельности, как умение правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие), самостоятельно определять жанр и тему прочитанного, выявлять авторскую точку зрения и выражать свою.

3.Развивать осмысленность и выразительность чтения.

Включать учеников в эмоционально - творческую деятельность, связанную с читаемыми произведениями. 4.Продолжать работу над развитием связной речи учащихся.

5. Воспитывать интерес детей к чтению и обогащать их читательский опыт через систему упражнений с литературным произведением.

Прогнозируемый результат

В процессе личностно-значимой деятельности дети приобретут позитивный опыт, который позволит им овладеть необходимыми нравственными ценностями в современном обществе.

Тип урока: урок - исследование.

Место занятия в теме: обобщение знаний по творчеству Б.А.Костина, 3 занятие по теме.

Оборудование:

 Выставочный стенд с книгами Б.Костина.

 Портрет писателя

 Выставка детских иллюстраций к произведениям Б.Костина.

 Компьютерная презентация занятия. Видеофильм о писателе.

 Карточки и конверты с заданиями для работы в группах.

 Карточки и рисунки детей для рефлексии.

Ход урока

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность детей

Организационный момент

Мы хотим пожелать всем удачи.

Будьте активными .

Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши сердца добрыми, светлыми чувствами.

Мотивация

Песня « Провинция»

Слайды о Покрове ( 1,5 минуты)

- О каком небольшом провинциальном городке поётся в песне?

-По каким знакомым местам родного города мы совершили путешествие?

Девочка читает стихотворение :

Святым покрывалом он венчанный

Этот край, где родился и вырос ты.

Ведь она с Покрова начинается

Золотая земля Владимирская.

-Только ли памятными местами знаменит наш город?

Мальчик читает стихотворение:

Покров, Покров! Родимая сторонка!

С тобою я всем сердцем, всей душой.

Пою тебе и славлю песней звонкой

Красу твою, народ твой трудовой!

Дети слушают песню и просматривают слайды.

Ответы :

песня о Покрове, узнали свой родной город по памятным его местам. Покров знаменит старинными зданиями, шоколадной фабрикой, музеем шоколада, памятником шоколаду и т.д.

Город знаменит людьми

Актуализация

Актуализация знаний

Открытие новых знаний

Обобщение новых знаний

Рефлексия

Слайд «Портрет Б.Костина»

Что вы знаете об этом человеке?

- Видео о Б. Костине (3 минуты)

-- Почему его называют оптимистом?

Учитель: Борис Алексеевич родился в городе Покров, и вся его жизнь прошла в родном ему городе. Школу он закончил с золотой медалью. Педагогическую деятельность и творчество Борис Алексеевич посвятил людям. За высокие заслуги покровчане присвоили ему звание « Почётный гражданин города Покров ».

- Почему он считал себя «счастливым сказочником»?

Марина С. читает рассказ, который они сочинили с мамой о Б. Костине. (Слайд - Б. Костин с детьми-читателями)

Учитель: Я назову начало заголовков его рассказов и сказок, а вы продолжите: (на экране - викторина)

«Куда текут ручьи»,

«Сок волшебного дерева»,

«Самое главное»,

Правдивые рассказы».

«Матрёнина куделя».

«Кто ловит мышей»

«Потрогать звезёздочку рукой»

«Изобретатель стрижатника»

- Какие черты характера ценит писатель в людях?

Учитель: Борис Алексеевич говорил в одном интервью :

«Моя задача, как писателя, воспитывать в ребятах чувство добра, чувство товарищества, чувство взаимопонимания. Чтобы добро и зло ребята сами взвесили и отсортировали».

Учитель: « Ребята, давайте создадим памятную книгу о Борисе Алексеевиче Костине. В неё мы поместим нарисованные нами рисунки по его произведениям.

Выставка рисунков по произведениям Б.А Костина

Ученица: А ещё в эту книгу войдут наши рассказы, сказки и стихи, которые нам помогали сочинить наши родители.

Нам очень понравилось стихотворение, которое сочинила Катя со своей мамой».

Чтение стихотворения собственного сочинения родителя и ученицы о Б.А. Костине.

На доске появляются рисунки РОДНИЧКА и ТРОПИНКИ.

- А из какой сказки пришли к нам эти герои?

- Давайте вспомним начало этой истории.

Чтение учениками отрывков из 1 части сказки (3 чел.) со сменой декораций на доске.

-Так и закончилась печально эта история?

А раз есть у неё продолжение, так и для вас работа найдется.

Звучит песня «О добре» (тихо)

Совместная работа учеников и дошкольников в группах:

1 группа - Какие изменения в жизни Родничка произошли неожиданно через много лет?

Диалог деда и внука о встрече с родником через много лет.

2 группа - Как люди возрождали к жизни Родник?

Диалог деда и внука о облагораживании родника и тропинки.

3 группа - О чём вспомнили дед и Родничок?

Диалог деда и внука о спасении во время войны.

4 группа - А что же Тропинка?

Диалог Тропинки и Родничка.

-Чем закончилась сказка? Ученик читает конец сказки: «По многим тропинкам пройдёт Ваня….

- Что же давал без возврата Родничок людям?

- Чем наполнял он сердца людей?

- Как люди ответили Роднику пусть через много лет?

Учитель: Испокон веков народ ценит доброту и милосердие.

Работа учеников и дошкольников в группах с пословицами:

«Соберите пословицы»

1 группа -

«Живи для людей, поживут люди для тебя».

2 группа -

Дерево смотри в плодах, а человека в делах.

3 группа -

«Жизнь дана на добрые дела».

4 группа -

Нужно поклониться, чтобы из ручья напиться.

Звучит песня « Живи родник, живи» С. Беликова.

Проект «Возродившиеся Родник и Тропинка»

Учитель: Давайте представим изменившуюся жизнь родничка и тропинки.

Дошкольники на доске прикрепляют рядом с родником тропинки, берёзку, птичек, цветы, лавочку, лису, зайчика, фигурки людей с вёдрами.

Что чувствуют люди после встречи с родничком и тропинкой?

(добро, счастье, любовь, благо, радость, милосердие, Родина)

Учитель: Что приносят люди в своих душах после встречи с родничком и тропинкой?

Ученики: добро, счастье, любовь, благо, радость, милосердие, Родина, родные.

Учитель: (на экране родник в п. Нагорном около г. Покров)

Родники журчат и дарят людям счастье не только в сказках, но и в реальной жизни. Покровчане облагородили родник в посёлке Нагорном. В самые святые минуты люди приходят к нему испить студёной воды и подумать в тишине о своей родине, семье, о людях хороших, которые нас окружают. Вот и Борис Алексеевич, стоя у такого же родника, думал о чистоте души человеческой, о стремлении человека к добру.

Учитель читает наказ детям от писателя и ученики дарят его дошкольникам

(на экране портрет писателя и наказ)

Правильно живет тот человек, кто каждый день делает свой шаг вперед. Пусть маленький, незаметный для других, но вперед. Узнал ли ты что-то новое, интересное из журнала, сделал ли что-то своими руками, преодолел пусть самую маленькую трудность - это твой шаг вперед. И пусть так будет каждый день. Помоги другу, даже если он обидел тебя. Выучи на "пять" урок по нелюбимому предмету, защити малыша от старших ребят - это твои плюсы. Ты растешь как личность, если такие плюсы будут для тебя нормой жизни.

Дети по результатам предыдущих занятий рассказывают с помощью воспитателя и учителя о писателе Б.Костине.

При тяжёлой болезни не сдавался, работал на благо людей

Слушателями и благодарными читателями были его сыновья, дети с лавочки, ребятишки из детского сада, ученики школы, студенты.

В процессе отгадывания вопросов викторины ученики 2 класса показывают иллюстрации к данным произведениям Б.А Костина.

Трудолюбие, уважение к старшим, честность, доброту

Словарь: счастье, любовь, благо, радость, милосердие, Родина, родные.

Ученики на фланелеграфе составляют диафильм из рисунков.

Ученики читают задания в конвертах, распределяют роли для инсценирования совместно с дошкольниками ( дошкольники свои роли готовили заранее), ведут обсуждения в группах по заданиям на карточках и выдают результат.

Ответы учеников, дополнение ответов учителем.

Ученики совместно с дошкольниками собирают из слов пословицы

На предыдущих занятиях дошкольники совместно с родителями рисовали и вырезали героев сказки Б.А, Костина

« Родничок и тропинка»

Ответы дошкольников (добро, счастье, любовь, благо, радость, милосердие, Родина)

Ученики прикрепляют таблички рядом с родником со словами: добро, счастье, любовь, благо, радость, милосердие, Родина, родные.

Ученики дарят красиво оформленный наказ с портретом писателя дошкольникам