Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся по экономике 3 класс.

Тематическое планирование.

3 класс.

«Наш город».

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Деньги. История развития денег.

Что могут деньги и для чего они нужны?

История денежной единицы России.

Что вы узнали о деньгах?

Богатство. Доходы семьи.

Богатство.

Основные источники доходов.

Форма заработной платы.

Как помочь тем, кто не работает?

Собственность как источник доходов.

Что вы узнали о богатстве и способах его приобретения?

Бюджет семьи.

О месте, где «растут» деньги.

Банковский магнат.

Как защитить себя и свое имущество от несчастного случая?

Наш город

Строительный бизнес.

Газетный бизнес.

Открываем свой ресторан.

Мы идем в банк

Последнее путешествие в страну экономики.

Свойства и функции денег, позволяющие им стать универсальным средством обмена.

Гривна, копейка, рубль, алтын, грош.

Богатство как сумма ценностей всего имущества семьи.

Доход семьи.

Заработная плата Причины различий в размере заработной платы.

Собственность. Аренда. Рента. Арендатор.

Бюджет

Наличные и безналичные деньги. Расчетный счет. Вкладчик. Заемщик.

Страхование

Город. Проект. Жилая зона. Промышленная зона.

Профессия. Интервью с одноклассниками.

Потребитель.

Банк, вклад, ссуда, выручка, процент.

Игра

Интегрированный урок: экономика и история.

Мозговой штурм

Урок - практикум

Урок - практикум

Игра - театрализация.

Изготовление макета дома.

Игра «Журналист»

Деловая игра.

Игра «Таинственный гость»

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

Экономика - это точный расчет, знание основных экономических законов, понятий, категорий.

Учащиеся должны иметь представление о следующих понятиях:

• о деньгах, при помощи которых разрешается проблема бартера;

• о свойствах и функциях денег;

• о богатстве как сумме ценностей всего имущества:

• о зарплате как основном источнике доходов семьи, о видах зарплаты;

• о социальной помощи населению: пенсиях, стипендиях;

• о собственности и о праве ею распоряжаться;

• об аренде как временном пользовании чужой собственностью;

• о бюджете, где учитываются доходы и планируются расходы семьи;

• о банке как учреждении, аккумулирующем денежные вклады и предоставляющем кредит;

• о производстве как процессе создания товара и о производителе;

• о ресурсах: природных, капитальных, трудовых.

Учащиеся должны уметь:

• за внешними формами видеть суть экономического явления;

• выбирать оптимальный с экономической и нравственной точек зрения вариант и обосновывать свой выбор;

• уметь соединять литературный сказочный образ с экономическими понятиями;

• придумывать считалки, стишки. Загадки. Ребусы с экономическими терминами;

• решать экономические задачи: текстовые, в виде схем и рисунков, и уметь их так же изображать;

• устанавливать отличительные признаки задач;

• - выбирать верное решение из нескольких предложенных вариантов.