Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Азбука дорожного движения» для 3 класса

Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Азбука дорожного движения» для 3 класса составлена в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе примерной программы внеурочных занятий по изучению «Правил дорожного движения» для обучающихся 1-6 классов общеобразовательных учреждений «Азбука дорожного движения».

Цель программы: формирование у младших школьников навыков безопасного участия в дорожном движении; овладение знаниями и навыками распознавания типичных дорожных ситуаций («ловушек»); формирование «транспортных» привычек; научить прогнозировать развитие ситуации на дороге.

Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование навыков безопасного участия в дорожном движении на основе моделирования реальных процессов дорожного движения у себя в сознании, умение прогнозировать и моделировать складывающиеся дорожные ситуации на основе знаний правил дорожного движения и особенностей движения транспортных средств и пешеходов.

Формирование установки на сохранение здоровья, привитие навыков здорового и безопасного образа жизни.

Задачи программы:

обучающие:

-способствовать приобретению школьниками знаний о безопасности на дорогах, правилах дорожного движения, необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда и пассажира;

развивающие:

- способствовать овладению умениями выполнять ПДД, распознавать дорожные «ловушки»- ситуации, возникающие из-за неумения предвидеть дорожные опасности,

- формировать познавательно-поведенческие реакции, направленные на сохранение и укрепление здоровья;

воспитательные:

- воспитывать законопослушность, сознательное отношение к соблюдению мер безопасности на дорогах, способность к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных опасностей;

- способствовать формированию общего уровня транспортной культуры у юных участников дорожного движения;

- воспитывать чувство ответственности за безопасность - личную и других участников дорожного движения.

1.Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы. В результате освоения программы «Азбука дорожного движения» формируются следую-щие предметные умения:

- выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

- объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);

- находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

</ - раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

- разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Метапредметные результаты освоения программы:

- умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

- формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

- формирование рефлексивных умений - предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

- формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.

Такой подход позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

2. Содержание программы

Как пешеходы и водители поделили дорогу.

Правила поведения учащихся на улице и дороге

(13 часов)

Как пешеходы и водители поделили дорогу.

Остановочный путь и скорость движения.

Пешеходные переходы.

Нерегулируемые перекрестки.

Регулируемые перекрестки. Светофор.

История светофора

Регулировщик и его сигналы.

Где еще можно переходить дорогу.

Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.

Безопасное поведение

Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

(5 часов)

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах.

Дорога и её элементы, правила поведения на ней.

Зелёная дорога.

Автотранспортные средства

Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства.

(3 часа)

Поездка на автобусе и троллейбусе.

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

Дорожные знаки

Дорожные знаки и дорожная разметка.

(8 часов)

О чём говорят дорожные знаки.

Сигналы, регулирующие дорожное движение.

Где можно и где нельзя играть.

Улица глазами водителей.

Ты - велосипедист.

(5 часов)

Поездка за город.

Улица глазами водителей.

Итоговое занятие.

3. Тематическое планирование

Как пешеходы и водители поделили дорогу

(13 часов)

Безопасное поведение

(5 часов)

Автотранспортные средства

(3 часа)

Дорожные знаки

(8 часов)

Улица глазами водителей.

(5 часов)

итого

34 часа

Календарно -тематическое планирование.

09.11

16.11

«История светофора»

11

23.11

Регулировщик и его сигналы.

12

30.11

Где ещё можно переходить дорогу.

13

07.12

Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.

14

14.12

Причины детского дорожно- транспортного травматизма

15

21.12

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах.

16

28.12

Дорога и её элементы, правила поведения на ней.

17-18

11.01

18.01

«Зелёная дорога»

19

25.01

Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства.

20

01.02

Поездка на автобусе и троллейбусе.

21

08.02

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

22

15.02

Дорожные знаки и дорожная разметка.

23-24

22.02

01.03

«О чём говорят дорожные знаки»

25-26

15.03

29.03

Сигналы, регулирующие дорожное движение.

27

05.04

Где можно и где нельзя играть.

28-29

12.04

19.04

«Где можно и где нельзя играть».

30-31

26.04

03.05

Ты - велосипедист.

32

10.05

Поездка за город.

33

17.05

Улица глазами водителей.

34

24.05

Итоговое занятие.

5