Урок по окружающему миру на тему 'Есть ли жизнь в воде подо льдом'

Тема: «Есть ли жизнь в воде подо льдом?»

Оборудование: коробка в виде проруби с цветными картинками с изображением подводных обитателей, водорослей, учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь.

На доске картинки: птицы зимой, звери зимой, картинка с изображением зимы перевёрнута.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Ну-ка, проверь, дружок, ты готов начать урок?

Всё на месте, всё в порядке, ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? Ну, тогда начнём урок.

2 Актуализация знаний.

Игра «Бал птиц».

Учитель называет различных животных, если дети слышат название птиц они начинают махать крыльями и кружиться, если -нет, стоят на месте. Все дети встают у парт.

1) заяц, лиса, окунь, воробей.

2) Синичка, медведь, лось, снегирь.

3) щегол, галка, белочка, сорока.

4) ворона, ёжик, дятел, свиристель, кабан.

5) Белка, ласточка, волк, сова, крот, соловей, скворец.

Ребята отгадайте загадку:

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

Ответ: Зима

Подумайте с кем из живой природы мы уже встречались? Как люди могут помочь птицам и зверям пережить зиму?

Ответ детей: птицы, звери.

Подкармливать, делать кормушки.

3.А сегодня мы познакомимся ещё с одной группой животных ,а кто это вы поймёте отгадав загадку:

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть не говорю,

Глаза есть не мигаю,

крылья есть не летаю

Ответ: рыба

4. Объявление темы урока.

Кто такие рыбы?

Где могут жить рыбы?

Как рыбы передвигаются в воде?

Как рыбы дышат?

Обобщение: рыбы- водные животные, тело которых покрыто чешуёй (у большинства). А для каких животных ещё вода - родной дом?

Чтобы ответить на все вопросы, давайте представим, что мы с вами отправимся на реку.

Только на дворе зима и река «дом для рыб» засыпан снегом, покрыт льдом. Ну, ничего нам как раз и хочется посмотреть, что происходит в этом доме зимой. Мы с вами идём на зимнюю рыбалку. Что нам может понадобиться? Как мы оденемся?

Ф. м.

Встали, одели тёплую одежду, взяли с собой лопату, ледоруб, сачок и идём на реку.

Мы очистим лёд от снега, сделаем прорубь-отверстие, во льду замерзшего водоема и посмотрим…

Возьмём с собой сачок. Сачком мы не причиним вреда водным жителям, а рассматривать нам будет их удобно.

Ответы детей.

Удочка, сачок.

Оденемся тепло.

Рыбы.

В воде, в реке, в море…

С помощью плавников и хвоста. Жабрами.

5. Новый материал.

Дети выходят по одному к доске и вытягивают из коробки картинку:

Щука-Стрельцова

Кто попал к нам в сачок?

Полосатая злодейка.

Съест любого малыша.

Пескаря, плотву, уклейку….

Не проглотит лишь ежа.

Щуки бывают большими. Длина до 1,5 м, масса до 35 кг (обычно до 1 м и 8 кг). Тело торпедовидное, голова большая, пасть широкая. Окраска изменчивая, зависит от окружения: спина темнее, бока с крупными бурыми или оливковыми пятнами, которые образуют поперечные полосы. Непарные плавники желтовато-серые, бурые с тёмными пятнами; парные - оранжевые. Зимой ведёт активный образ жизни, кормится преимущественно рыбой. В некоторых озёрах встречаются серебристые щуки.

Рак-Косоухова

Попробуем поймать ещё кого-нибудь в сачок.

Его мечи острее бритвы.

Он защищён бронёю лат.

Когда ж приходит время битвы,

Он вечно пятится назад.

Рак-питается частицами органических веществ, растениями или животными. В старину люди считали раков таинственными животными. Где зимует рак? Узнать их зимовку считалось трудным делом. Зарываются раки в ил на дне водоёма и зимуют.

Карась-Ниль

В местах с суровым климатом караси впадают в зимнюю спячку, при этом выдерживают полное промерзание водоёма до дна. Питаются караси растительностью. Обитают исключительно в болотистых и низменных озёрах и реках, в горных озёрах и вообще в горных местностях карась является довольно редким явлением. Карась - очень живучая рыба.

Лягушка-Колодкин

Под листиком живёт
Ленивая толстуха.
Сидит, раздув живот,
Свою добычу ждёт
Комарик или муха
Летят ей прямо в рот.

Лягушка. Это животное, как и раки, зимует на дне водоёма, зарываясь в ил.

Динамический момент.

Рыбки в озере плескались.

В тёплой свеженькой воде.

То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке.

Дети повторяют движения.

6. Продолжаем

Подцепим сачком, как лопаткой, и посмотрим кто к нам попал в сачок.

Налим-Мошкин

Налим более активен в холодной воде. Питается беспозвоночными и мелкой рыбой. Старшие особи поедают молодь донных рыб, а также лягушек, речных раков, моллюсков.

Сом-Точинова.

На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно

Пресноводный обитатель глубин и омутов. Крупнейший представитель хищников из всех пресноводных рыб. Окрас сома бывает разным, в зависимости от мест обитания и возраста особи. Тело покрыто кожей с обильным покровом слизи, чешуя отсутствует.

Ранней весной сом поднимается из мест зимовки и начинает активно питаться.

Питание сома весьма разнообразно, в его рацион входят ракообразные, моллюски, пиявки, рыба. Активно питается сом с начала весны до конца лета, с понижением температуры воды снижается потребление пищи, а зимой и вовсе перестает питаться залегая в зимовальные ямы.

Окунь-Молоканов

Речной окунь обитает преимущественно в : , , . Первоначально мальки окуня питаются , а повзрослев, начинают охотиться на молодых .

Зимой окунь также активен в светлое время суток с повышением активности вечером и отсутствием активности в ночное время.

7.Работа с учебником

Откроем учебник на стр. 40 и внимательно посмотрим , о всех подводных обитателях мы поговорили? Вместе с Машей и Мишей мы спустились под лёд. Что ещё увидели вы подо льдом в воде?

Ответ д.:

Растения,.

Оказывается в подводном «доме» есть растения.

Какие они и как зимуют мы узнаем из хрестоматии стр.40 читает Саша Гаврильченко.

улитка

Но на растениях какое-то животное. Послушайте:

Круглый домик. Может гномик в этом домике живёт?

Он волшебный этот домик, по стебелёчку сам ползёт.

Это катушка-улитка прячется в растениях.

Чтение текста по цепочке в хрестоматии на стр. 39. Жизнь рыб подо льдом.

Разобраться как мы можем помочь рыбам перезимовать.

8. Работа в тетради.

Цель: учить детей работать самостоятельно в тетради.

А теперь мне хотелось бы узнать, что вы запомнили, побывав в подводном «доме». Знаешь ли ты этих водных обитателей? Напиши в кружках нужные номера. Расскажи, как зимуют эти животные.

Дети выполняют задание в рабочей тетради. Стр. 30.

Проверка: перевернуть листочки с рыбками и проверить номера.

10.Итог урока.

В каком доме мы сегодня побывали? Кто в нём живёт? Что делают зимой карп, налим, карась? А рак и лягушка?

Ответы детей.

Карп , карась спит.

Налим охотится.

Рак и лягушка спят.

- Зачем был нужен урок?
- Он вам понравился?

11.Рефлексия: Раздать д. рыбки красные, желтые, зелёные.

Зелёный цвет - для меня тема была важной ,я хорошо поработал на уроке, я всё понял.

Жёлтый цвет-для меня было не всё понятно.

Красный цвет - было неинтересно, не важная тема.