Конспект урока по окружающему миру Родная страна

Тема урока: Родная страна.

Планируемые результаты:

• Личностные: Развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу, развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к Родной стране.

• Предметные: Научатся приводить примеры народов России; различать государственные символы России (герб, флаг, гимн); анализировать информации, представленную в учебнике.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: презентация, учебник А.А. Плешакова "Окружающий мир" 2 класс, 1 часть; Физическая карта России.

УУД

(метапредметные результаты)

I

Орг. момент

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Вот и прозвенел звонок -

начинается урок

Друг на друга посмотрели

И за парту тихо сели.

Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.

II

Мотивационный

Актуализация знаний.

Определение темы урока

Постановка цели урока.

III

Решение частной задачи на основе анализа упражнений

Словесн.:

Фронтальная беседа.

Словесн.:

Ответы на вопросы.

Словесн.:

Слово учителя.

Словесн.:

Читать информацию в учебнике.

Физминутка.

Словесн.:

Ответы на вопросы.

- Добрый день, мои юные друзья! Приглашаю вас в увлекательное путешествие. Нашим путеводителем будет книга А.А. Плешакова «Окружающий мир». Вы видите, что она, как и в первом классе, состоит из двух частей.

- Кто нарисован на обложке первой части учебника? (Белка)

- Рассмотрите условные знаки на с. 1. Они вам знакомы? Что вы можете о них рассказать? (да, они нам знакомы, мы с ними встречались в учебнике для 1 класса.)

- Какие герои на помогали в 1 классе? (мудрая черепаха и муравьишка вопросик.)

- Посмотрите, остались ли они с нами во 2 классе. (да, муравьишка вновь готов нам задавать вопросы, а мудрая черепаха поможет сделать вывод.)

- Откройте содержание на с. 142. Познакомьтесь с разделами, которые мы будем изучать в этой части.

- Над чем мы будем работать, в течении этого года?

- Скажите, чем отличается этот учебник от учебника 1 класса? (здесь больше текста)

- Совершенно верно, вы уже второклассники, вы научились читать и можете самостоятельно прочитать любую информацию.

- Вспомним правила обращения с книгой.

Сами вещи не растут.

Вещи сделать - нужен труд.

Карандаш, тетрадь, перо,

Парты, доски, стол, окно,

Книжку, сумку береги,

Не ломай, не мни, не рви.

- Что еще, кроме учебника, нам понадобится на уроках? (Рабочая тетрадь)

- А теперь вспомним, как нужно готовить домашнее задание к уроку.

- Ребята, прочитайте на странице 3 название первого раздела. (Где мы живем)

- Чему мы будем учиться, изучая этот раздел? (На доске картинки с изображением родной природы и представителями разных народов России.)

- Посмотрите на картинки и предположите, о чем пойдет речь на уроке. (О нашей Родине.)

- Для определения темы, нам необходимо расставить буквы ОрНаЯ ТсАрАн (Родная страна)

- Совершенно верно, это словосочетание родная страна.

- Сформулируйте тему нашего урока. (Родная страна)

- А С целью нашего урока нас познакомит Муравьишка.

- Назовите цель урока? (Приводить примеры народов России; различать государственные символы России (герб, флаг, гимн).)

- Ребята, а что вы уже можете рассказать о нашей стране?

- Наша страна отличается от других государств:

1. Языком

2. Своими символами

3. Историей

4. Обычаями, традициями

5. Географическим положением.

- Россия - самая большая по площади страна в мире. Ее площадь составляет 17,1 млн. кв. км. Находится она на материки Евразия. Имеет морские и сухопутные границы, граничит с 14 соседями, омывается 13 морями. Для сравнения приведу примеры: на нашей территории могут поместиться два таких материка, как Австралия, и пять таких стран, как Индия.

№4 на странице 4.

Ответы: Кремль, море, лес, спутник, созвездие, Земля.

- Ребята, а сейчас прочитайте текст после вопросов на с. 4.

- Как же полное имя нашей страны? (Российская Федерация)

Был, говорят, где-то случай такой.

Ехали люди с работы домой.

Только доехали, вдруг чудеса:

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом:

Где эта улица? Где этот дом?

Ищут водители: «Где наш гараж?»

Мечутся жители: «Где наш этаж?»

Все перепуталось, все заблудилось!

Я рассказала про это нарочно,

Чтобы проверить, знаешь ли точно,

Где ты живешь?

Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

№1 на странице 3.

- Представьте, что вы встретились с инопланетянином и он попросил написать ему ваш адрес. Пишите адрес красиво, чтобы инопланетянин мог полюбоваться вашим почерком.

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну - наш общий дом.

- Ребята, опишите, как выглядит наш герб и флаг.

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Что на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он - России дух свободный.

- Кто запомнил, что обозначает каждый цвет флага?

- Ребята, а знаком ли вам герб нашего района?

- Расскажите, что на нем изображено?

- Ребята, о каком символе государства мы еще не сказали? (О гимне)

- Текст гимна вы видите на странице 5 учебника. Прочитайте его, а сейчас мы послушаем отрывок гимна.

- Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Ниже, дети, не ленитесь,

Поклонитесь, улыбнитесь

И на месте развернитесь.

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Спину прямо все держите,

Раз и два, раз и два!

На друзей мы посмотрели

И за парты тихо сели.

- Ребята, послушайте внимательно стихотворение и скажите, о чем в нем идет речь?

Российская семья.

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим - степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд:

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один - рыбак с рожденья,

Другой - оленевод.

Один кумыс готовит,

</<font face="Times New Roman, serif">Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

- Прочитайте текст на с. 6-7 учебника, рассмотрите иллюстрации.

- Поделитесь новой информацией друг с другом.

- Вспомните, какие учебные задачи мы ставили перед собой? Все ли мы выполнили?

Домашнее задание

- Прочитать внимательно 2 памятки, придумать и нарисовать символы своей семьи. Рабочая тетрадь, страница 3, номер 2.

Определяют тему урока

Определение целей урока

Выполнять указания учителя

Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить.

Слушать и воспринимать информацию.

Анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны; приводить примеры народов России.

Отвечать на вопросы учителя

Различать государственные символы России (герб, флаг, гимн), отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран; исполнять гимн Российской Федерации.

Слушать информацию учителя.

Отвечать на вопросы.

Записывать домашнее задание

К: высказывать собственную точку зрения.

Р: Постановка и

формулирование проблемы.

Р: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Р: умения участвовать в диалоге.

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

К: работать в большой группе.

К: выполнять задание в паре.

К: использовать правила для подтверждения своей позиции.

П: работать с различными видами информации

К: работать в большой группе людей.

К: работать фронтально.

VI

Рефлексия

- Ребята, у вас на партах лежат солнышки и тучки, кому понравился наш урок, кто все понял, кому было комфортно на уроке - поднимите солнышко. Кому было непонятно, не комфортно - поднимите тучку.

Отвечают на вопросы учителя.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка результатов деятельности.