- Учителю
- Урок по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода»
Урок по русскому языку в 4 классе по теме «Склонение прилагательных мужского и среднего рода»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования администрации г.Братска
Муниципальное образовательное учреждение «СОШ № 14»
Открытый урок по русскому языку в 4 классе
программа Л.В.Занкова
Тема «Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы»
Автор разработки:
Рубахина Надежда Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ « СОШ№14»,
первая квалификационная категория
2014г
г. Братск
Тема: Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым
согласным на конце основы.
Цели: Познакомить с особенностями склонения прилагательных мужского
и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы.
Учебные задачи:
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: - формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению русского языка через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и одноклассников, использовать при выполнении задания справочную литературу,
Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы, работать с разными видами информации. Коммуникативные: развивать умения работать в парах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Базовые технологии: технология деятельностного подхода.
Оборудование:
-
Мультимедийная презентация
-
Словари, карточки.
Ход урока.
1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Начинаем урок русского языка. Много работы предстоит нам сделать.
А чтобы сделать работу хорошо, надо…(слайд № 1)
1.Понять, для чего ты её делаешь.
2.Выполнить её на совесть, старательно.
3.Проверить сделанное и тогда у тебя всё получится.
Произнесём такие слова:
«У меня всё получится!
Желаю успехов себе и друзьям!»
2.Словарно-орфагрофическая работа.
Начнём свою работу с изучения нового слова. Вы сможете назвать его, если определите смысловую связь между словами (слайд№2)
Самолёт - лётчик - небо
Поезд - машинист - железная дорога
Автомобиль - ?- шоссе
-ШОФЁР
-Раскройте лексическое значение слова.
- А теперь посмотрите в толковый словарь. (Шофёр. Это слово пришло из французского языка. Во Франции это слово обозначало - кочегар). Как понимаете это слово?
-Запишите это слово в словарь.
- Назовите грамматические признаки этого слова.
-Образуйте прилагательное от слова: шофёр (шофёрский)
-Что может быть шофёрским?
На доске: шофёрская куртка
шофёрский документ
шофёрское сиденье
3. Актуализация пройденных знаний.
-Что такое прилагательное?
-Как изменяются прилагательные?
-Как определить род и число прилагательных?
-Для чего нужны в нашей речи прилагательные?
Вы сейчас назвали грамматические признаки прилагательного.
4.Постановка учебной задачи.
Сегодня ещё узнаем один грамматический признак прилагательного (слайд№3)
Склоняются ли имена прилагательные?
(Работа в группах)
Прочитайте предложение (слайд №4)
Шофёр ведёт через поле автомобиль.
-Распространите предложение, поставьте перед каждым существительным прилагательное.
Проверка. Как подбирали прилагательные?
-Я тоже распространила предложение (слайд№5)
Опытный шофёр ведёт грузовой автомобиль через пшеничное поле.
-Выделите основы прилагательных.
-На какие согласные звуки оканчиваются основы этих прилагательных?
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
-Просклонять словосочетания: грузовой автомобиль, пшеничное поле
-Определить род и число этих прилагательных.
-Выделить окончания и сравнить их.
-В каких падежах окончания одинаковые?
-В каких разные?
( слайд№6)
-Склоняются ли имена прилагательные?
-Как определить падеж прилагательных?
( слайд №7)
6. Включение в систему знаний и повторение.
Продолжите предложения:
1.Имя прилагательное-это…
2.Имя прилагательное обозначает…
3.Имяприлагательное изменяется…
4.Имя прилагательное связано в предложении…
5.Имя прилагательное согласуется с сущ. в…
6.Имя прилагательное в предложении является…
7. Рефлексия:
Удалось нам доказать, что прилагательные изменяются по падежам?