Урок русского языка в 3 классе 'Корень слова. Однокоренные слова'

Урок русского языка 3 класс

по теме «Корень слова. Однокоренные слова»

учитель начальных классов

Лядова Е.В.

МАОУ «СОШ № 131» г. Пермь

Цель: уточнение представлений о понятиях «однокоренные слова», «корень»;

Задачи: развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова; закрепить знания о проверяемых безударных гласных в корне слова; вспомнить умения составлять словосочетания.

План.

1. Оргмомент. Чистописание.

2. Упражнение в написании слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова.

3. Работа над темой урока.

4. Работа по теме со стихотворением.

5. Работа с текстом на карточке.

6. Тест

7. Вывод, рефлексия.

8. Домашнее задание

Ход урока

1. Чистописание.

На доске записаны строчные буквы

ууу ддд ззз

-Определите общие элементы в данных буквах.

Дети: общий элемент в данных буква большая петелька внизу.

- Запишите эти буквы. Обратите внимание на доску, там записаны слова, прочтите их.

Улица дорога автобус берёза погода

- Что общего у этих слов?

Дети: в них есть буквы, которые были в первой строке чистописания, эти слова относятся к им сущ, состоят из трёх слогов, обозначающие неодушевленные предметы, являются словарными словами.

- Запишите слова в тетрадь, комментируя по слогам.

- С одним из слов составьте и запишите словосочетание с вопросом. Укажите главное и зависимое слово.

2. Работа по теме «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова». Одновременная работа с сигнальными карточками: а о и е . слова записываются в столбик.

Загадки.

• Принялась она за дело, завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб. (пила)

• Домовитая хозяйка полетела над лужком,

Похлопочет над цветком - он поделится медком. (пчела)

• Без рук, без топоренка построена избенка. (гнездо)

• Я бегу струей из крана, бью ключом из-под земли.

Я качаю в океанах великаны- корабли.(вода)

- Глядя на данные слова, определите на какую орфограмму они.

- Что для этого надо знать? (ударение)

-Поставьте в словах ударение, укажите безударную гласную.

-Почему эту безударную гласную в корне вы написали? Как докажите верность написания? (дети дают свои ответы)

- Чем можно воспользоваться для подтверждения своих слов? (Учебником)

-Откройте учебник, по содержанию определите страницу.

-Прочитайте правило.

-Что общего между проверочным и проверяемым словом? (часть слова или корень)

3. Работа над темой урока.

- На доске находятся слова, такие же слова на карточках есть у вас на партах, прочтите их

Пильщик пчеловод

Водяная гнездовье

Пчелиный выпиливать

Гнездиться водоворот

- Разбейте эти слова на четыре группы, работая в парах.

- Сделайте вывод, по какому признаку вы распределяли слова.

Дети: данные слова поставили в эту строчку, потому что они имеют общую часть (корень), подходят по смыслу (однокоренными).

-Определите тему урока.

-Поставьте цель.

- Запишите в каждую строчку по одному своему однокоренному слову.

-Вопросы Почемучки.

- Какие слова являются однокоренными?

-Что такое корень?

-Где можно найти подтверждение своим словам? (в учебнике)

-Прочитайте правило.

-Выделите корень в однокоренных словах. Выполните взаимопроверку.

4. Работа по теме со стихотворением.

-Прочтите стихотворение.

Белка, беленький, белить,

Водяной, вода, водить,

Лист, лиса, лисенок,

Лось, лоскут, лосенок,

Горный, горка, городок,

Пёс, песочный и песок.

Где слова родные, однокоренные?

-Родственные слова это-то же самое, что и однокоренные?

- Можно ли утверждать, что данные слова являются однокоренными? (нет)

- В каждой строчке зачеркните лишнее слово.

Дети работают самостоятельно, затем проверка?

- По какому признаку вы определили, что оставшиеся слова однокоренные? (близкие по смыслу)

-Назовите признаки однокоренных слов.

Дети: однокоренные слова- это те, у которых одинаковый корень и одинаковый смысл.

5. Работа с текстом на карточке.

-Спишите, вставляя подходящие по смыслу слова. Пользуясь словами из справок.

По берегу Белого _________ живут люди. Они называют себя _______. Поморы хорошие _________. Они смело бороздят ______ просторы.

Слова для справок: море, поморами, моряки, морские.

Проверка тетрадей.

6. Тест

1. Выберите верное утверждение.

А)корень- это часть предложения;

Б)корень- это часть слова;

2. Выберите верное утверждение.

А)однокоренные слова- это те, которые имеют одинаковый корень;

Б) однокоренные слова- это те, которые имеют одинаковый смысл;

В) однокоренные слова- это те, которые имеют одинаковый корень и близкий смысл;

3. Выберите верное утверждение.

А)чтобы найти корень, надо изменить форму слова;

Б) чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова.

4. Укажи однокоренные слова.

А) дело;

Б) делить;

В) поделки;

Г) деловой.

7. Вывод, рефлексия.

8. Домашнее задание по учебнику дифференцированное.