Открытый урок по окружающему миру на тему В феврале зима с весной встречаются впервой (2 класс)Перспектива

Урок окружающего мира во 2 «А» классе по программе «Перспектива».

(Раздел «Зима»- 14 часов)

Тема: «В феврале зима с весной встречается впервой» (12-ый час)

Цели:

• Стимулировать:

- позитивное отношение к одноклассникам.

• Сформировать представление о старинных обрядах и традициях народов России.

• Научить:

- распознавать старинные обряды и традиции народов России;

- выполнять задание в соответствии с правилом;

- согласованно работать в паре при выполнении учебного задания.

Личностные умения:

- осознавать нравственное значение обычаев, характерных для праздников на переломе между зимой и весной.

- проявлять инициативу и позитивное отношение к одноклассникам во время работы;

Познавательные умения:

- узнавать о старинных традициях зимне-весенних праздников в культуре народов своего края.

Регулятивные умения:

- контролировать во время работы своё поведение по отношению к сверстникам, соблюдать правила.

Коммуникативные умения:

- формулировать собственное высказывание, используя термины;

- пользоваться речью для регуляции своего действия;

- строить понятные для партнёра высказывания.

- адекватно взаимодействовать в паре и приходить к общему решению.

Предметные умения:

- знать, когда в народе отмечали первую встречу весны;

- характеризовать зимне-весенние праздники и традиции в культуре народов своего края.

Оборудование : куклы (плакса, бурятская, русская), мультимедийный проектор, презентация к уроку, музыка(«Прощай масленица», бурятская), Рабочие листы, Толковый словарь, название праздников «Сретение», «Сагаалган», «Масленица», примета «На Сретение снежок - весной дожжок». «Ясная, без осадков».

Ход урока.

1. Орг. момент. Слайд 1 (Эмоциональный настрой)

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

Слайд 2 (Мотивационный настрой)

Продолжи предложения:

Сегодня на уроке:

Мы будем….

Если будет трудно….

2. Постановка темы и цели урока

1. Целеполагание СЛАЙД №3

-Ребята, послушайте, пожалуйста, прогноз погоды

На дворе карусель - На дворе карусель -

То метель, То январь,

То капель, То апрель.

То мороз, Никуда не пойдёшь,

То опять А пойдёшь -

Надо шубу снимать. Пропадёшь.

Лучше дома сидеть,

Из окошка глядеть

-К какому зимнему месяцу подходит такой прогноз?

- О каком месяце сегодня пойдет речь на уроке? (О феврале)

2.Ситуативное задание.- У нас сегодня гости.

-Собрались однажды куклы ( Плакса, русская и бурятская) и заспорили о том, правда ли что в феврале пропадёшь. Лучше дома сидеть, из окошка глядеть?

-Конечно, лучше дома сидеть. Погода не понять какая, то мороз, то капель. Ещё ноги промочишь, заболеешь - проворчала Плакса.

- Да ты что,- возразила ей Бурятская кукла,- февраль особый зимний месяц, грустить нельзя пропустишь самый главный праздник - Новый год.

- Конечно, - поддержала её русская кукла,- Февраль особый зимний месяц. Просидишь дома, весну проворонишь и голодым останешься..

- А я не хочу-у-у-у….- не унималась Плакса.

- О чём это говорили куклы?

-Сможем ли мы им помочь, убедить Плаксу? Почему? (У нас не хватает знаний)

-Какие цели мы поставим на урок?

2. Составление плана работы. Узнать

1) Почему февраль особый зимний месяц.

2)Когда встречают Новый год народы Бурятии.

3)Почему можно в феврале весну «Проворонить» и голодным остаться?.

3. Учебно-познавательная деятельность.

1.Выявление признаков….

- От чего так получается, что в феврале и правда за один день можно оказаться и в апреле и в январе? Чтобы ответить на этот вопрос давайте вспомним…

- Каково место февраля среди зимних месяцев? Какое место по порядку занимает февраль в современном календаре? (Правильно февраль- последний месяц зимы и второй месяц нашего календаря)

2. Подведение к самостоятельному выводу

- А как в старину назывался февраль? (снежень, Бокогрей, крутень, кривые дороги, Межень). СЛАЙД №4

- Межень , подберите однокоренные слова(между, межа, промеж).

- Попробуем объяснить слово между. (Толковый словарь) на столах распечатка.

- Между чем оказался февраль? (зимой и весной)

-Почему так часто меняется погода в феврале?

(Весна встречается с зимой в этом месяце, поэтому так часто меняется погода в феврале).

3. Проверка понимания

-Где мы можем найти подтверждении своим догадкам? (в учебнике стр 40)

- Какова тема нашего урока? (В феврале зима с весной встречаются впервой») НА ДОСКУ ТЕМУ ПОМЕСТИТЬ НАПЕЧАТАННУЮ

-Ответили ли мы на первый пункт плана?

-А всё-таки когда же по народному календарю первая встреча зимы с весной? (стр 42)(Читает вслух Лиза Басова)

(В самой середине февраля 15 числа. Слово «Сретение» означает встреча. Этот день был очень важным в православном календаре, поэтому он стал для земледельцев днем-погодоуказателем, как и дни святого Николая, о которых мы говорили раньше)

-Какая погода была 15 февраля? (ясная, без осадков). Вот в мае и проверим, сошлась ли примета. (Поместить на доску название и примету)

4. Физминутка.(Бурятская музыка) СЛАЙД №5

5. Учебно-познавательная деятельность.

1.Выявление признаков празднования нового года по восточному календарю.

- Ребята, а кто знает какого народа эта песня? Правильно бурятского.

Вернемся к нашим куклам. О чём говорила бурятская кукла?

- Сможем ли ответить на этот вопрос?

- Куда обратимся за информацией? (Уч стр 41) (Читает учитель.)

- Обсудите в паре и заполните таблицу. Что нужно помнить работая в паре?(Слайд № 6 Памятка)

2. Подведение к самостоятельному выводу

(Заполнить таблицу)

В каком месяце празднуется?
Сколько дней длится?
Как готовятся к празднику?
Развлечения во время праздника.

3. Проверка понимания.

- Когда в Бурятии отмечают Новый год? Сколько дней длится? Можно ли сказать, что этот праздник семейный? Убедите нас.. Оцените свою работу

4. Рассказ учителя (слайд № 7)

В праздник Белого месяца

- как у нас повелось -

Людям надо бы

встретиться

чтоб светлее жилось

Чтоб убавилось горя,

чтоб тучнели стада,

Чтобы небо над взгорьем

голубело всегда.

Праздник Белого месяца,

праздник вечного месяца.

Только доброе ценится,

только в светлое верится.

Эти стихи поэта Баира Дугарова посвящены празднику Сагаалган - Белому месяцу - встрече Нового года по лунному календарю.(на доску название )

6. Учебно-познавательная деятельность.

1.Выявление признаков празднования Масленицы.

- О чём говорила русская кукла? (Почему можно в феврале весну «Проворонить и голодным остаться?.)

- Сможем ли ответить на этот вопрос?

- Куда обратимся за информацией? (Уч стр 42) (Читаем по цепочке)

- Обсудите в паре. Выполните задание 2

2. Подведение к самостоятельному выводу СДАЙД №8

Задание 2.(У) Заполните пропуски в тексте.

Масленица - любимый народный праздник, проводы ____________. Длится он ________. Празднуется в _______________________ месяце. Главное праздничное лакомство _________________. Дети катаются ______________________. Мужчины меряются силой в _________________. Старики ______________________.

3. Проверка понимания.

- Каким весёлым праздником принято провожать зиму? Почему можно в феврале «проворонить» весну? Почему можно голодным остаться? (блины, пост до Пасхи)

- Какие вы знаете традиции этого праздника? Можно ли сказать, что этот праздник семейный? Убедите нас.. ОЦЕНИТЕ СЕБЯ

4. Рассказ учителя (слайды№ 9-15, .) (МУЗЫКА Прощай Масленица)

7. Подведение итогов

- Можем ли мы сказать, что февраль особый зимний месяц? В чём его особенность?

-Какой праздник встречают в феврале в Бурятии?

- Почему можно в феврале весну «Проворонить и голодным остаться?

-Чем похожи праздники разных народов? (дружба, гостеприимство, Любовь детей и родителей, почитание старших…)

- Смогли ли мы убедить Плаксу, что в феврале не стоит сидеть дома, а надо веселиться, праздники встречать?

- Посмотрите, а она уже не плачет, ей понравилось на уроке, она поняла почему февраль особый зимний месяц и сможет это рассказать товарищам. А вы? Оцените свою работу на уроке. (СЛАЙД № 16 смайлики) Самооценка

8. Рефлексия

Самоанализ СЛАЙД №17

• Закончите предложения:

Для нас важно знать о праздниках моего народа, для того чтобы ________________ .

О праздниках других народов, для того чтобы _________________________________ .

Мы (сможем, не сможем)______________________ рассказать о зимне-весенних праздниках.

9. Домашнее Задание 4 (У) Рабочая тетрадь, с. 22, № 1.

Нарисуйте картину, посвящённую февралю, отразите в ней значение старинного названия месяца.

Задание 5 (У) Рабочая тетрадь, с. 23, № 3.

Запишите домашний рецепт приготовления блинов на Масленицу. Расскажите о нём одноклассникам.

Рабочий лист

Задание 1 (У)Заполните таблицу

Оцените себя:1 вариант

2 вариант

_\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-

Задание 2.(У) Заполните пропуски в тексте.

Масленица - любимый народный праздник, проводы ____________. Длится он ________. Празднуется в _______________________ месяце. Главное праздничное лакомство _________________. Дети катаются ______________________. Мужчины меряются силой в _________________. Старики ______________________.

Оцените себя:1 вариант

2 вариант

-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-\-

Самооценка за урок1 вариант

2 вариант

• Закончите предложения:

Для нас важно знать о праздниках нашего народа, для того чтобы ________________________________________________________________.

О праздниках других народов, для того чтобы ________________________________________________________________.

Мы (сможем, не сможем)______________________ рассказать о зимне-весенних праздниках.

6