Классный час по теме: «Дружба, взаимопонимание и согласие»

«Дружба, взаимопонимание и согласие»

(на конкурс методических разработок по внеурочной деятельности)

Работу выполнила: Бойко Г.В.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МБОУ « Гимназия № 1»

</<font face="Times New Roman, serif"> г.Салавата

2015 г.

Классный час

«Дружба, взаимопонимание и согласие»

Тема взаимопонимания и дружбы - актуальна на нынешний день. Ведь каждый день мы контактируем друг с другом. Люди, не понимающие других, не желающие воспринимать мнение людей, не умеющие слушать других, не умеющие сочувствовать другим - не могут считаться гуманными, высоконравственными людьми.

Цель: формирование понятий «дружба», «взаимопонимание», « согласие», умение выразить себя в разнообразном мире и проявить индивидуальность, уважая и не обижая других.

Задачи:

Расширять круг знаний учащихся в областях социальной жизни, психологии, истории, литературы.

Развивать умения слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме. Уметь работать в группе.

Применять на практике полученные знания.

Форма проведения: обсуждение с элементами презентации.

Методы: беседа, обсуждение, анкетирование, рефлексия, словесное рисование, проблемно-поисковая ситуация, воспитывающая ситуация, творческая интерпретация содержания.

Технологии:

• коммуникативно-диалоговые технологии;

• технология творческого развития;

• технология развития рефлексивного мышления.

• мультимедийные

Подготовительная работа:

• Для организации и проведения классного часа необходимо разделить класс на 5 команд.

• Каждая команда имеет флаг своего цвета

Для ведения классного часа необходимо:

• по 5 парт,по 5 стульев полукругом в каждой группе;

• презентационное поле (компьютер, интерактивная доска)

• демонстрационный материал (эмблема классного часа, анкеты, бейджи, стикеры, «древо толерантности», разноцветные «ладошки»)

• материал для рефлексии

• экспертная группа

Ход классного часа.

- Сегодня, на классном часе, для того чтобы нам было удобно общаться и плодотворно работать, я разделила вас на группы, которая имеет свой цвет.

- Вы, группа какого цвета?

- У нас есть эмблема классного часа. На что она похожа?

(Середина цветка - земной шар.)

- Чего не хватает?

- Давайте закончим нашу эмблему.

- Скажите мне, когда люди встречаются, как они приветствуют друг друга?

Слайд «Рукопожатие»

- Для рукопожатия, нужны две ладони.

- У каждой группы на столах есть нарисованные ладошки - символы рукопожатия, давайте сейчас поприветствуем друг друга в группе. Попрошу участника каждой группы поднять правую руку. А теперь один из вас опускает её на нарисованную ладошку. Другой приветствуя своего товарища кладёт свою руку на руку одноклассника. Вот мы с вами и поздоровались. А теперь я предлагаю представителю от каждой группы прикрепить нарисованные ладошки на эмблему нашего классного часа - это и будут наши лепестки.

(группы подходят по очереди)

- Ну вот, у нас есть эмблема классного часа.

Земной шар - эмблема мира. Ладони - символ рукопожатия.

- Теперь давайте узнаем друг друга поближе

Слайд «Мы такие разные!»

- Каждый из вас назовёт своё имя и два качества, которые вас характеризуют.

- Меня зовут Галина Владимировна. Общительная, весёлая.

(Каждый представляется)

- Смотрите, какие мы разные! Это отражено на нашей эмблеме.

- Для того чтобы сформулировать цель нашей встречи, я хочу познакомить вас с китайской притчей «Ладная семья»

Слайд (картинка) «Ладная семья»

Музыка. Китайская мелодия

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе.

Слайд «Император»

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; и попросил рассказать откуда такое согласие.

Слайд «Глава семьи»

Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, потом отдал владыке. Тот прочёл и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.

И спросил владыка:

- И это все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И подумав, добавил:

- И мира тоже.

Учитель:

Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи? Обоснуйте свой ответ?

Слайд «Любовь, прощение, терпение»

Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить?

Как можно назвать отношения между людьми?

Дружба, взаимопонимание, терпение, мир в семье и т.д.

- Все это происходит в нашем огромном и таком непростом мире.

- Тема нашего классного часа: «Дружба, взаимопонимание и согласие»

Слайд Дружба, взаимопонимание и согласие»

- Всё что вы назвали, составляет такое понятие, как взаимопонимание, которое является дорогой к миру

Цель:Понять что же такое «взаимопонимание», как мы можем выразить себя в таком разнообразном мире и проявить нашу индивидуальность, уважая и не обижая других.

Слайд «Шарль Морис Перигор»

Министр иностранных дел при Наполеоне, и короле Людовике XVII. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем, способ, наименее ущемляющим интересы других людей.

И при этом сохранять свои собственные принципы. И в современных условиях люди не обладающие оказываются неспособными к изменениям, которых требует наша жизнь.

Давайте попробуем дать определение « взаимопонимание».

- Мы получили конверты с письмами из разных стран: Испания, Франция, Китай, Англия и Арабские Эмираты, Россия. В каждом из них набор слов и словосочетаний этого определения. Ваша задача сложить пазлы и наклеить их в правильном порядке.

- У меня конверт из России.

Собирают пазлы, кто готов вывешивает на доску.

- Прочтите, что у вас получилось?

Учащиеся читают определения.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ- взаимное понимание и согласие.

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ - способ отношений между отдельными людьми, социальными группами, коллективами, организациями, странами, при котором максимально осмысливаются и учитываются на практике точки зрения, позиции, интересы общающихся сторон.

- Ребята есть ли общее в словах из каждых стран?

- Исходя из многообразия культур, мы сформулировали общие качества, которые присущи людям, которые понимают друг друга, идут на уступки, обладают терпимостью.

- Вы видите, что дружба - одно из составляющих понятий взаимопонимания.

- Давайте проверим насколько дружный ваш класс.

- Я вам предлагаю ответить на вопрос, который вы видите на экране, с помощью анкеты. Они у вас на столах. Прочтите вопрос.

-Относитесь ли вы к конфликтам в классе, как к своим собственным?

- Зачеркните тот ответ, который вы считаете правильным.

- Прошу вас ответить честно и помните анкета анонимная.

- Для подведения итогов выбираем экспертную группу, которая наглядно при помощи стикеров подведёт итоги анкетирования. Наклейте на стенд со смайликами, столько стикеров, сколько будет ответов «да» и ответов «нет»

(2 человека). Желающие.

Пока работают эксперты мы проведём игру.

Слайд «Какие мы?»

Провести игру «Белая ворона»

- Я предлагаю одному из участников на некоторое время стать не таким, как все. А как называют такого человека? (Под музыку)

- Кто вызовется помочь?

В конце игры вопрос. Трудно быть не таким как все?

- Выпоняли, что быть «белой вороной» очень нелегко.

- Ваше отношение к таким людям?

- Если бы мы чаще думали об этом, то относились бы друг другу более доброжелательно и доверительно.

- Эксперты, вы закончили работу?

Подведите итог: большинство учащихся принимают проблемы в классе, как свои собственные, они ответили «да». Незначительное количество учеников ответили «нет».

- Как можно назвать личность для которой характерны гуманные качества?

- Можно сделать вывод, что в классе между ребятами есть взаимопонимание.

- Какие поступки характерны для таких людей?

Итог на слайде читают дети.

- А противоположные им по значению личности, как можно назвать?

-Какие качества характерны для таких людей?

- Мы выяснили, что взаимопонимание - это великое искусство людей, которые пытаются понять друг друга.

Взаимопонимание - дорога к миру.

- Но у взаимопонимания есть и обратная сторона.

- Какая это сторона? Какие формы их проявления вы знаете?

Предрассудки, войны, конфликты.

- Конфликты стары как мир, люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда это трудно потому, что не все видят проблему одинаково.

- Давайте подумаем, каким надо быть самому, чтобы класс стал пространством терпимости, взаимопонимания?

Слайд « Вопрос» (Музыка)

- Каждому участнику предлагается написать ответ на сердечке-стикере и оформить свою ветку на дереве « Взаимопонимания и согласия». Напишите одно главное слово.

(Раздать фломастеры)

(Спросить, что написали)

- Кто готов можно наклеить свой листок.

Подведем итог нашего классного часа.

Слайд «Фломастеры и ладошки»

- Мы такие разные, но цель у нас одна! Взаимопонимание - путь к миру. И пусть дерево посаженное нами, даст свои плоды.

- Чтобы закрепить нашу цель. Мы встанем в круг.

Под музыку.

На планете Земля проживает множество разных людей. Нам нужно быть не только добрыми и терпеливыми, но и уметь делать друг другу комплименты, их порой так не хватает. Давайте соединим наши ладони, говоря по очереди комплименты друг другу.

- -Замечательно.

- Закончить наше общение хочу словами, которые всегда будем помнить:

Я пришел в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

И ты пришел в этот мир

Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

Потому что я - это я, а ты - это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга - то это прекрасно!

А если нет - ну что ж, печально.

- Ребята давайте поаплодируем всем нам за проделанную работу.

Всем огромное спасибо.