Конспект урока по окружающему миру 'Профессии', 1 класс

Конспект урока окружающего мира (1 класс, система Л.В. Занкова)

Тема урока: Люди разных профессий.

Планируемые предметные результаты:

Ознакомиться с разными профессиями. Оценивать черты характера человека, необходимые для разных профессий (общее и особенное). Различать прошлое и настоящее.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия):

Личностные УУД:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- интерес к учебному материалу.

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- уметь выполнять учебные действия в устной, письменной речи и в уме на первоначальном уровне;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск нужной информации;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

- проводить сравнение изученных объектов по заданным основаниям (критериям);

- обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе группами;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в общении правила вежливости.

Оборудование: мультимедийный экран, проектор, компьютер; мультимедийная презентация; карточки для игры «Профессии»; кроссворды; учебники, рабочие тетради; сигнальные карты.

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Орг. момент

Постановка учебной задачи

На доске картинки с людьми разных профессий.

Проблемный вопрос.

- Можно ли, не называя каждого, сказать, кто изображен на картинках?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке, что мы хотим узнать?

- Тема нашего урока «Люди разных профессий»

- Назовите профессии людей на картинках.

Ответы детей.

Наблюдение, соотнесение соответствующей профессии с рисунком.

Личностные УУД:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- интерес к учебному материалу.

Познавательные УУД:

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

Решение частных задач

Разгадывание загадок о профессиях (слайды).

- Профессий на свете очень много. Давайте проверим, какие из них вы знаете?

Разгадывание загадок о профессиях.

Познавательные УУД:

- анализировать объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

Работа по учебнику

(с. 32-33).

Беседа.

- На Земле существует более

20 000 профессий. Зачем вам нужно знать профессии?

- Что необходимо человеку делать, чтобы получить нужную ему профессию?

- Посмотрите на иллюстрации в учебнике на с. 32-33.

- Что создают рабочие на заводе?

- Что делает гончар?

- Что делают рыбаки?

- Машины, кувшины, рыба - как это назвать одним словом? (товар)

- А что делают врачи, учителя, артисты? (оказывают услуги)

- Какие качества необходимы людям разных профессий - рабочему, рыбаку, ученому, врачу, артисту? (трудолюбие)

- Какие качества необходимы вам - ученикам? (знания)

- Каков результат вашего труда?

- Что такое трудолюбие?

- Правильно ли говорят?

«Дело и учит, и мучит, и кормит».

«Белые руки чужие труды любят».

- Какие виды труда вы отнесете к древнейшим, а какие появились не так давно?

(Чтобы выбрать себе профессию)

(Нужно учиться)

Наблюдение, соотнесение соответствующей профессии с рисунком.

Объяснение значения профессий.

Обсуждение качеств личности, необходимых для той или иной профессии.

Ответы детей.

Приведение пословиц о труде и обсуждение их смысла.

Различение древних профессий и тех, которые появились недавно.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск нужной информации;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

- проводить сравнение изученных объектов по заданным основаниям (критериям);

- обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- уметь выполнять учебные действия в устной, письменной речи и в уме на первоначальном уровне;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Физ. минутка «Машинист»

Выполнение движений под музыку.

Рассказы детей о профессиях родителей

(выставка детских работ)

- Ваши родители тоже работают. Дома вы расспросили своих родителей об их профессии и приготовили сообщение.

Сообщения о профессиях родителей.

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск нужной информации;

Статистика «Кем я хочу стать»

- Ребята нашего класса тоже задумались, кем они хотят стать. Вот что у нас получилось…

Встают те дети, чьи выбранные профессии называют.

Групповая работа. Игра «Профессии».

Проверка.

Задание:

- Найдите и приклейте к каждой профессии нужные предметы.

Работа в группах.

Распределение предметов, относящихся к разным профессиям.

Проверка с помощью сигнальных карт.

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе группами;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в общении правила вежливости.

Регулятивные УУД:

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Физ. минутка «Дворник»

Выполнение движений под музыку.

Групповая работа.

Работа по рабочей тетради (с. 37)

Проверка (вслух проверяет командир группы, которая быстрее справилась)

- Соедините линиями героев рисунков и место, где они трудятся.

- Вспомните, как называются их профессии?

Работа в тетради.

Наблюдение, соотнесение соответствующей профессии с местом работы.

Проверка с помощью сигнальных карт.

Познавательные УУД:

- анализировать объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в работе группами;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в общении правила вежливости.

Регулятивные УУД:

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Резерв. Групповая работа. Решение кроссворда «Профессии».

- Впишите в кроссворд названия профессий, обозначенных цифрами.

Разгадывание кроссворда.

Итог урока

Рефлексия.

Игра «Кто это?» (закончи фразу)

- Чему был посвящен наш урок?

- Кто узнал что-то новое на уроке?

- Кому было легко, комфортно работать?

Трактор водит …

Электричку …

Стены выкрасил …

Доску выстругал …

В шахте трудится …

В жаркой кузнице …

Кто все знает …

Ответы детей

Тракторист

Машинист

Маляр

Столяр

Шахтер

Кузнец

Молодец

Личностные УУД:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- интерес к учебному материалу.