Планирование Рабочая программа по русскому языку 2 класс 8 вида на 2016-2017 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1»

муниципального образования городской округРабочая программа

по русскому языку 2 класс 8 вида

для обучающихся с ОВЗ

разработчик программы: Марценовская М.И.

Срок реализации - 1 год

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Календарно-тематический план составлен на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой - М.; Просвещение, 2006.

В связи с тем, что класс укомплектован из детей с очень низким уровнем развития, букварный период увеличен до 1,5 лет и его изучение заканчивается в I полугодии 2 класса.

Предлагаемая программа ориентирована на «Букварь» В.В.Воронковой, И.В. Коломыткиной. - М.: Просвещение, 2002 и учебник Н.М.Барской «Русский язык». Учебник для 2 класса вспомогательной школы. - М., «Просвещение», 1993. Э.В.Якубовская Н.В.Павлова, Русский язык 2 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида »Просвещение», 2015

Основной целью предметного курса являются формирование и совершенствование знаний, умений, навыков владения языком в разных сферах речевого общения.

Задачи:

1. Обучать навыкам грамотного письма и культуры речи.

2. Заложить основы для овладения устной и письменной речи.

3. Формировать основные орфографические и пунктуационные навыки.

4. Развивать познавательную деятельность школьников, способствовать коррекции мышления, их умственному и речевому развитию.

5. Воспитывать любовь к родному языку и его изучению, эстетическое отношение к языку и речи.

В I полугодии 2-го класса продолжается изучение звуков, букв и слоговых структур. Во II полугодии центральное место отводится изучению таких основных речевых единиц, как слово и предложение.

Процесс усвоения понятий является одновременно процессом речевого и умственного развития учащихся. Развиваются умения анализировать, сравнивать, классифицировать языковой материал, применять его в речевой практике.

Конечным результатом изучения языка является применение изучаемых языковых знаний в речевой практике, т. е. в процессе общения (коммуникации).

Предложение, части речи, каждая морфема изучается для того, чтобы повысился уровень речевого общения учащихся, возросла возможность грамматически правильного и точного выражения своих мыслей.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Учащиеся должны уметь:

• анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р-л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

• списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

• писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

• писать предложения с заглавной буквы;

• составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

• развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

• развитие навыков каллиграфии;

• развитие фонетико-фонематических представлений;

• формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

• развитие высших психических функций;

• развитие речи, владение техникой речи;

• коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Календарно-тематический план рассчитан на 167 часов, по 5 часов в неделю.

Календарно-тематическое планирование (167часов)

1

13.09

9

Дифференциация звуков: б - п

1

14.09

10

Дифференциация звуков: ж - ш

1

15.09

11

Дифференциация звуков: в - ф

1

16.09

12

Дифференциация звуков: д - т

1

19.09

13

Слова со стечением согласных

1

20.09

14,15

Письмо слов с изученными буквами

2

21.09-22.09

16

Строчная буква е

1

23.09

17

Письмо слов с буквой е в начале слова

1

26.09

18

Заглавная буква Е

1

27.09

19,20

Буква е - обозначение мягкости согласной буквы

2

28-29.09

21,22

Письмо слов и предложений с буквой е

2

30.09-03.10

23

Строчная буква ё

1

04.10

24

Письмо слов с буквой ё в начале слова

1

05.10

25

Заглавная буква Ё

1

06.10

26,27

Буква ё - показатель мягкости согласной буквы

2

07-10.10

28

Письмо слов с буквой ё

1

11.10

29

Строчная буква я

1

12.10

30

Письмо слов с буквой я в начале слова

1

13.10

31

Заглавная буква Я

1

14.10

32,33

Буква я - показатель мягкости согласной буквы

2

17-18.10

34,35

Письмо слов и предложений с буквой я

2

19-20.10

36

Списывание с прописного текста

1

21.10

37

Строчная буква ю

1

24.10

38,39

Письмо слов с буквой ю в начале слова

2

25-26.10

40,41

Буква ю - показатель мягкости согласной буквы

2

27-28.10

42,43

Повторение изученного материала

2

14-15.11

44

Строчная буква ц

1

16.11

45

Письмо слов с буквой ц

1

17.11

46

Заглавная буква Ц

1

18.11

47

Слоги и предложения с буквой ц

1

21.11

48

Списывание с букваря

1

22.11

49

Списывание с печатного текста

1

23.11

50

Повторение изученного материала

1

24.11

51

Контрольное списывание

1

25.11

52

Строчная буква ч. Письмо слогов и слов с буквой ч

1

28.11

53

Строчная буква щ

1

29.11

54

Заглавная буква Щ

1

30.11

55

Слоги и слова с буквой щ

1

01.12

56

Сочетание ча - ща

1

02.12

57

Сочетание чу - щу

1

05.12

58

Звуко-буквенный анализ слов

1

06.12

59

Строчная буква ф

1

07.12

60

Заглавная буква Ф

1

08.12

61

Слоги и слова с буквой ф

1

09.12

62

Списывание с печатного текста

1

12.12

63

Дифференциация звуков в -ф

1

13.12

64

Строчная буква э

1

14.12

65

Заглавная буква Э

1

15.12

66,67

Слова и предложения с буквой э

2

16-19.12

68

Твердый знак

1

20.12

69,70

Слова с твердым знаком

2

21-22.12

71

Контрольное списывание

1

23.12

72

Работа над ошибками

1

26.12

73

Повторение изученного материала

1

27.12

74

Правописание жи, ши

1

28.12

75

Правописание ча, ща

1

29.12

76

Правописание чу, щу

1

30.12

77

Большая буква в именах

1

11.01

78

Списывание с прописного текста

1

12.01

79

Звуки и буквы

1

13.01

80

Различение звуков и букв

1

16.01

81

Буквы, сходные по начертанию

1

17.01

82

Наша речь

1

18.01

83

Слог как часть слова

1

19.01

84,85

Слова, отличающиеся одним звуком, последовательностью и количеством

2

20-23.01

86

Слова со стечением согласных

1

24.01

87

Составление предложений из 2 - 3 слов

1

25.01

88

Звуки гласные и согласные, их различия

1

26.01

89,90

Гласные ударные и безударные

2

27-30.01

91

Постановка знака ударения

1

31.01

92

Слова с гласной э

1

01.02

93

Слова с буквами и, й

1

02.02

94,95

Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова

2

03-06.02

96

Согласные звонкие и глухие

1

07.02

97

Согласные свистящие и шипящие, их различие

1

08.02

98

Написание слов с согласными

1

09.02

99

Согласные твердые и мягкие, их различие

1

10.02

100

Тренировочные упражнения

1

13.02

101,102

Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю,я

2

14-15.02

103

Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова

1

16.02

104,105

Упражнения в написании слов с разделительным ь, ъ

2

17-20.02

106

Парные звонкие и глухие согласные

1

21.02

107

Звуки б - п

1

22.02

108

Звуки в - ф

1

24.02

109

Звуки с - з

1

27.02

110

Звуки ш - ж

1

28.02

111

Звуки д - т

1

01.03

112

Закрепление изученного материала

1

02.03

113,114

Слова, обозначающие название предметов и отвечающие на вопрос кто? что?

2

03-06.03

115

Различение слов по вопросам кто? что?

1

07.03

116

Называние одного предмета и несколько одинаковых предметов

1

09.03

117

Различение основных частей хорошо знакомых предметов

1

10.03

118

Сравнение двух предметов и определение признаков различия

1

13.03

119

Умение различать слова по их отношению к родовым категориям

1

14.03

120,121

Большая буква в именах людей

2

15-16.03

122,123

Большая буква в кличках животных

2

17-21.03

124,125

Большая буква в фамилиях людей

2

22-23.03

126,127,

128

Слова, обозначающие названия действий предметов

3

24.03-03-04.04

129

Группировка действий по признаку их однородности

1

05.04

130

Различение предметов по их действиям

1

06.04

131

Умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами

1

07.04

132

Знакомство с предлогами в, из, на, у, с

1

10.04

133,134

Раздельное написание предлогов со словами

2

11-12.04

135,136

Правописание предлогов со словами

2

13-14.04

137,138

Тренировочные упражнения

2

18-19.04

139

Диктант

1

20.04

140

Работа над ошибками

1

21.04

146

Построение простого предложения

1

24.04

147

Построение простого предложения по картинке

1

25.04

148

Построение простого предложения на тему

1

26.04

149

Заканчивание начатого предложения

1

27.04

150

Составление предложения из слов, данных в нужной форме

1

28.04

151,152

Выделение предложений из текста

2

03-04.05

153-154

Тренировочные упражнения

2

05-08.05

155-156

Написание прописной буквы в начале предложения и точка конце

2

10.05-11.05

157-158

Расположение коротких предложений в последовательном порядке

2

12.05-15.05

159-160

Составление подписей к серии сюжетных картинок

2

16-17.05

161

Списывание с печатного текста

1

18.05

162

Списывание слов со вставкой пропущенных букв

1

19.05

163

Контрольное списывание

1

22.05

164-165

Составление предложений из слов, данных вразбивку

2

23-24.05

166

Словарный диктант

1

25.05

167

Тренировочные упражнения

1

26.05

Список используемой литературы

1. Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1 - 4 классах вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1991.

2. Волина В.В. «Великая грамматика», М., 1994.

3. Воронкова В.В. Обучение грамоте учащихся младших классов вспомогательной школы. - М.: Просвещение, 1981.

4. Дмитриева О.И., Казакова О.В. «Поурочные разработки по русскому языку». М.; Вако, 2007.

5. Журжина Ш.В., Костромина Н.В. Дидактический материал по русскому языку. М., 1987.

6. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. - М.: Просвещение, 1990.

7. Обучение учащихся I - IV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. - 2-е изд., перераб. - М: Просвещение, 1982.

8. Пикунова Л. И. Русский язык: Материалы для проведения контрольных и проверочных работ 1-4 кл. - М.: Просвещение, 2001

9. Тикунова Л.И., Канакина В.П. Сборник диктантов и творческих работ. М., 1992.

10. Якубовская Э.В. Сборник диктантов. - М.: Просвещение, 1980

11. 350 развивающих упражнений по русскому языку:Увлекательное пособие для учителей нач. кл. и мл. шк-ков/ Авт.- сост. Н. А. Юрьева.- Мн.: ООО «Юнипресс» 2004г.