Конспект урока: рассказ В. Драгунского «Сестра моя Ксения».

Тема: рассказ В. Драгунского «Сестра моя Ксения».

Тип урока: урок закрепления усвоенных знаний.

Цели:

- формируем сознательное, правильное чтение;

- формируем умение разъяснять заглавие текста;

- формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

- формируем умение различать рассказы и стихотворения.

Задача: формировать у учащихся универсальные учебные действия:

1.Личностные:

смыслообразование;

знание нравственно-моральных норм поведения.

2. Регулятивные:

целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно;

планирование - составление плана и последовательности действий;

самооценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и, что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

3. Познавательные:

Общеучебные:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме;

Логические:

- использование знаний о жанрах рассказа автора;

- выбор оснований и критериев для определения темы рассказа;

- построение логической цепи рассуждений.

Постановка и решение проблемы:

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблемы поискового характера.

4. Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

инициативное сотрудничество в поиске информации;

управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий;

умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Схема доски:</

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Пересказы по иллюстративному плану.

Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

ΙΙ. Совместное открытие знаний.

Ι. В. Драгунский «Сестра моя Ксения».

1. Работа с текстом до чтения.

Дети читают заглавие, фамилию автора, рассматривают иллюстрации.

(Слайд 1)

2. Работа с текстом.

Кто написал этот рассказ? (Слайд 2)

-О чем говорится в 1 части? 2-7? (Слайд 3-7)

- Слайд 8. В красный прямоугольник отнесите те качества, которые совершенно не подходят Дениске, а в зеленый, которые подходят Дениске.

-Слайд 9. Расставь в правильном порядке заглавия к частям.

Фронтальная работа.

- Прочитайте задания III.4, 5 - размышления о главной мысли рассказа и вопрос 2, с. 83 учебника.

- Ребята, если вы считаете, что Дениска готов стать старшим братом, то смайлик поставьте ему, а если вы думаете что Дениске еще самому нужна помощь, то смайлик отдайте сестре Ксении.

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре и в группах.

Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙV. Итог.

- С каким текстом мы сейчас познакомились?

- Что узнали?

- Чему научились?

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

V. Домашнее задание (по желанию).

1) Читать стихи (с. 84-85), подготовить их выразительное чтение.

2) Задание 5, с. 83 учебника.